二年级下册音乐教案 （简谱） 歌曲《学我做》 花城版

《学我做》教案

教学目标一：引导学生在轻松活泼的音乐体验中，培养团队精神和合作意识。
教学目标二：通过学唱歌曲提高识谱能力，音准能力以及节奏的准确性,并能给歌曲创编歌词.
教学重点：通过唱游《学我做》，有趣的模仿活动，培养学生协同表演能力以及创编能力。
教学难点：①易错句“4 5 4 3 2 | 3 4 5 - |与 4 3 4 5 6 | 7 7 i |”
“一 二 三 ，一 二 三”
教学过程：
课前准备
导入
1.镜子游戏---《学我做》
师：同学们，今天老师带来了一则小谜语，是一样生活用品，考一考同学们的小智慧。（出示：你哭它就哭，你笑它就笑。）是什么呢？（镜子）那我们照镜子的时候如果举起左手，镜子里的我们是怎么样的呀?(举起右手......）接下来我们一起来玩这个镜子律动游戏吧？（好）在游戏开始之前我们要喊一个口令，我说“请你跟我这样”你们要说什么呢？（我就跟你这样做）
学生做与老师相反方向的动作，如老师伸出左手，学生伸出右手，老师抬右脚，学生抬左脚，老师向左转，学生向右转。
三、戏剧表演：尝豆豆
1、师拍手：请你像我这样做，我就像你这样做
2、做表情：辣的 苦的 甜的 酸的
3、播放音乐:老师做尝豆豆的动作和表情
4、请一俩位同学上台学做
5、再放音乐，请全班同学跟师做
四、歌曲教学
1、学唱难点乐句：
老师唱：跟我跳舞，跟我跳舞，脚尖点一点转个圈。（问谁能做做动作?）
老师弹琴，教唱这一句歌词：跟我跳舞，跟我跳舞，脚尖点一点转个圈，跟我跳舞，跟我跳舞，脚尖点一点转个圈。
谁能说说哪两句歌词一样，唱起来不一样的
教师弹琴，生齐唱
加上动作演唱
2、听唱歌曲《学我做》，听听歌曲里有什么动作？
3、再听歌曲，请学生跟老师打拍子，师用拍手和拍肩膀的方式拍打（强弱弱）节奏，拍出三拍子的强弱特点。
过渡句：同学们真聪明一学就会。那现在我们一起再来聆听歌曲听听歌曲的演唱方式有什么特点
4、再次听，听听歌曲的演唱方式有什么特点？（老师唱，学生唱）出示课件：（这就是我们今天学唱的歌曲，叫什么？）
5、你们听过回声吗？ （啊）回声（啊）第一遍跟老师学唱。（老师是对着山谷唱歌的人，你们就是回声）
6、第二遍老师弹琴唱，学生跟琴学唱，加上后面齐唱部分
7、播放伴奏，师生配合唱一遍。
8、师带领学生加上动作唱整首歌曲，
9、你唱我做，请几个同学上台做动作
五、创编歌词:
师：同学们，你们能不能把不同的动作编进歌曲里也来唱一唱？（鼓励引导学生）
比如：学我弹琴，学我弹琴，叮咚咚叮咚
学我大笑，学我大笑，哈哈哈哈哈
师：现在请各小组的同学合作动动脑筋，想一想有没有不一样的动作和声音。
引导学生分组创编歌词。（在卡纸上写上内容）
展示
1.根据自己创编的歌词加上动作并唱出来
2.分小组表演自己的创作成果。
六、小结
同学们，今天玩得开心吗？这节课我们学了这首好听又有趣的歌曲，回家把它唱给爸爸妈妈听，好吗？现在，我们再来唱唱这首有趣的歌曲吧。（播放课件，师生随音乐律动。）