第20课《谈创造性思维》课件（共42张PPT） 2021—2022学年部编版语文九年级上册

20谈创造性思维
1.理清文章结构，把握作者的观点，理解观点和材料之间的联系。（重点）
2.分析并学习本文围绕中心论点逐层展开论述的论证思路。（难点）
3.明确创造性思维在现实生活中的意义，激发创新思维，培养创新能力。（重点）
学习目标
问题：一个桌面四个角，锯掉一个角，还有几个角？
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新课导入
考考你的创造力
世界旅游创意设计图
大千世界多姿多彩，千变万化，即使是同一个事物，角度不同，答案无穷。美国实业家罗迦·费·因格由四个几何图形引发出“事物的正确答案不止一个”的观点。我们一起来学习这篇课文，看看能否从中获得一些启示。
罗迦·费·因格，1948年生，美国实业家、学者、创造学家，曾创立加利福尼亚创意思考顾问公司，发表过《当头棒喝》《创造性纸牌》《踢醒沉睡之心》等著作。
作者简介
“唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人”是他的名言。
自由地朗读课文，思考：本文论述了哪几个问题？
整体感知
事物的正确答案不止一个(1-3)
创造性思维必需的要素(4-8)
是否人人都有创造力(9-12)
怎样成为有创造性的人(13)
研习开头部分（1-3）
细读感悟
1.思考：1-3段提出了什么观点？
2.怎样提出来的？
3.这种开头方法有什么好处？
1.1-3段提出了什么观点？
2.怎样提出来的？
3.这种开头方法有什么好处？
论点：
书本：不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。（第3段）
归纳：事物的正确答案不止一个。
从下列四种图形中，找一个性质与其他三个不同的来。
A
B
C
D
唯一没有角的图形。
唯一一个仅由直线构成的图形。
唯一的非对称性图形。
唯一由直线和曲线构成的图形。
结论：由于看图形的角度不同，四种答案全都正确。
即：事物的正确答案不止一个（提出论点）
2.本文怎样开头？3.这种开头方法有什么好处？
画出四个图形，提出一个问题。用问题引出论点，结合问题讲道理。
好处：本文开头没有直接提出中心论点，而是用一道图形分类选择题开篇。以一个选择题作为引子，使抽象的议论变得具体、形象，直观而新颖；
同时，通过提问的方式引出下文议论的话题，引人思考，激发了读者的阅读兴趣。
不满足于一个答案，不放弃探求
这一点非常重要
“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。这篇课文却提出相反观点，要求我们：
1.采用了何种修辞手法？有什么作用？
设问
引起读者的注意和思考，同时引起下文的论述，具有过渡的作用。
阅读4—8自然段
可以说，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维。
那么，创造性的思维必须具备哪些条件呢？
有渊博的知识；
有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识；
有持之以恒的精神和毅力（不断地尝试）。
2.创造性思维必须具备哪些条件呢？
研习（4-8）
细读感悟
3.思考：发挥创造力的关键是什么？
作者是如何来论证他的观点的？
如何运用知识
举例论证
谷登堡发明了印刷机和排版术。
罗兰?布歇内尔发明了乒乓球游戏。
论证方法及作用：作者运用了举例论证方法，举出了约翰发明印刷机和排版机，罗兰发明乒乓球电子游戏的事例，典型、具体而又有力地阐明了“发挥创造力的关键在于如何运用知识，要有活用知识的态度和意识并持之以恒地进行各种尝试”的观点，用事实说话，很有说服力。
举例论证的作用：
*谷登堡将毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，创造了印刷机和排版术。
*罗兰?布歇内尔把电视接受器作为试验对象，发明了乒乓球游戏，从此开始了游戏机的革命。
5.下面这则材料能否替换文中谷登堡的例子？为什么？
谷登堡制造出了合金活字印刷机，研制成功了油脂性印刷油墨，还设计出了金属活字的铸字盒和冲压字模。约翰古登贝尔克用这种印刷机，印刷出了《圣经》等书籍。此后，书籍开始大量进入人们的日常生活，更多的人能够读到书，更加丰富的文化知识通过书籍得到了广泛传播。印刷机的出现大大促进了欧洲的文艺复兴。
不能替换。文中列举了约翰古登贝尔克将原来毫不相关的两种机械──葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，发明了印刷机和排版术，印证了发挥创造力的关键在于活用知识。 而给出的材料主要介绍了约翰古登贝尔克发明的铅活字印刷技术及在欧洲的划时代影响，与课文论点无关。
6.下面这则材料能否替换文中约翰古登贝尔克的例子？为什么？
这两个问句引起读者的思考，将问题深化，表明了下文论述的内容；同时，起到了段与段之间的过渡、衔接作用，从而使文章结构严谨、层次清晰。通过设问，引出下文论述的中心。
不过，这种创造性的思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力的人和缺乏创造力的人的区别呢？
1.分析本段的作用。
细读感悟
研习（9-12）
区分二者的根据之一是：
拥有创造力的人留意自己细小的想法并坚信自己一定能使之成为现实。
富有创造力的人 缺乏创造力的人
认为自己具有创造力
（自信）
不认为自己具有创造力
（不自信）
对比论证
关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。
进行自我压制
2.思考：区分一个人是否拥有创造力的主要根据是什么？
3.留意自己细小想法的名人事例
1.牛顿创立万有引力学说，是以苹果落地的想法开始的。
2.瓦特发明蒸汽机，是以水壶里的水开了，顶着壶盖的小想法开始的。
3.伽利略从教堂里挂灯链条的嘀嗒声中，发现了摆的等时性原理。
3.留意自己细小想法的名人事例
4.法国大数学家潘家顿常说他的关于数学的发现，大半是他在街头闲逛时，留意一些“无意中得出来的细小想法”后产生的。
5.化学家诺贝尔就是受到笔记本中“硝化甘油掉在沙地上随即凝结起来”这句话的启发，成功地解决了硝化甘油的运输问题。
3.“有的觉得创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚他们的”，这种看法为什么不对？
在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。
相反，这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。
处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。
——陶行知
研习（13段）
细读感悟
1.思考：做一个富于创造性的人，关键在哪里？
关键是
（1）要经常保持好奇心，不断积累知识；
（2）不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；
（3）一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。
2.理清本文的论证思路，明确作者的思维流程。
本文围绕“怎样才能成为一个富有创造性的人”这个中心论题从多层面展开论述。
第一步：先剖析了“事物的正确答案只有一个”的思维方式的错误，解决人们认识中存在的问题。
第二步：论述了创造性思维必须具备的要素，进而阐明每个人都具有创造力。
第三步：水到渠成，得出结论：拥有创造力需要具备三个关键性的要素。
本文逐层论述，由分到总，思路清晰。
3.请补充一些例子来证明创造必须要有持之以恒的精神和毅力。
爱迪生用白金、黄金等各种金属丝做实验，前后试过的材料不下1600种，终于发明了电灯。
居里夫人从100多吨的矿渣中提炼出不到1克的镭！
丁肇中在两年多的夜以继日的实验中发现了J粒子。
　……
富有创造力的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。
因为“知识是形成新创意的素材”。
1.“我对此完全赞同”的“此”指什么？
品味赏析
为什么“我对此完全赞同”？
不可以。“往往”表示经常如此，但是又不都是如此。删除之后，表达就不准确了。
2.“往往产生于这样的过程：关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。”一句中的“往往”一词可以删除吗？为什么？
品味赏析
不可以。“之一”说明还有其他的根据，删去之后，这个根据就变成唯一的了。
“细小”写出有创造力的人能在别人不留意的地方发现问题，及时捕捉灵感，一词为突破口，最终让想法变成现实。
3.“主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法”这句中，“之一”和“细小”两词是否可以删去？为什么？
课堂总结
文运用摆事实、讲道理相结合的论证方法，逐层深入地论证怎样才能成为一个有创造性的人的道理，使我们认识到思维方式、知识、活用知识的观念等对于创造性人才的培养的重要性。创新是思想火花的迸射，是社会前进不竭的动力。
由于背景的不同，考虑问题角度的变化，知识积累的差异等原因，事物的正确答案往往不止一个。
你是个有创造性思维的人吗？
知识是基础，
活用最关键；
毅力来攻关，
成功在眼前。
1.请围绕“换个角度看问题”的内涵，仿照例句写一句话：
例句：玫瑰虽美，但花下荆棘丛生，其实换个角度也可以看做：荆棘虽多，但荆棘上却盛开着玫瑰。
示例：彩虹虽灿烂，但其前总有暴风雨肆虐；其实换个角度也可看作：虽有暴风雨肆虐，但风雨之后就有灿烂的彩虹。
例句：玫瑰虽美，但花下荆棘丛生，其实换个角度也可以看做：荆棘虽多，但荆棘上却盛开着玫瑰。
2.有人用600元买了一匹马，又以700元的价钱卖了出去；然后，他再用800元把它买回来，900元卖出去，他赚了多少钱？
600元买回来700元出=赚100元。
800元买回来900元出=赚100元。
一共做了两笔生意=200元。
3.只准移动一根火柴棒，使下面的等式成立。你做的到吗？
赵本山出题：“1+1在什么情况下不等于2”？
范伟答：“1+1在任何情况下都等于2”。
来看小品《卖车》中的一段话
高秀敏纠正：“1+1在答错的情况下不等于2。”
赵本山问：“你家养了一只小狗，为什么不生跳蚤？”
范伟答：“因为我们家小狗讲卫生。”
赵本山：“错。媳妇答。”
高秀敏答：“因为狗只能生狗。”
赵本山问：“一位80岁的老奶奶上了公共汽车，车上没一个人给他让座，为什么？”
范伟答：“因为车上的人不讲文明礼貌。”
高秀敏纠正：“因为车上有的是空座。”
人类社会的车轮正是在创新中前进的。古猿从树上下来，开始直立行走，制造使用工具，是创新；瓦特改良蒸汽机，把人类带入蒸汽时代，是创新，爱因斯坦提出狭义、广义相对论，是创新；邓小平提出中国特色的社会主义理论，是创新。
21世纪刚刚开始，世界经济一体化和全球化的浪潮冲击着我们这个东方大国，只有创新，才能发展！让我们张开创新的双翅，在开放的世界中任意翱翔，尽展雄姿。