15《诫子书》课件(共28张PPT)

(共28张PPT)
导入新课：
出师一表真名士，千载谁堪伯仲间？
丞相名垂汗简青，书台犹在谁复登？
专待春雷惊梦回，一声长啸安天下。
诸葛亮（181—234），复姓诸葛名亮，字孔明，琅琊阳都（今山东省沂水县）人，三国时期著名的政治家、军事家。为避汉末之乱，大约于汉献帝兴平二年（195）15岁时随叔父诸葛玄由山东迁居豫章，后辗转至荆州，隐居于南阳隆中，故号卧龙先生。西晋陈寿《三国志》有《诸葛亮传》，并整理其诗文《诸葛亮集》传世。
作者简介
作为一代历史伟人，诸葛亮最大的功绩是辅佐刘备开创蜀国基业。东汉末年，群雄并起，问鼎逐鹿。建安十三年（208），诸葛亮出使东吴，舌战群儒，最后促使孙刘联合，共抗曹操，并经赤壁一战奠定三国鼎立局面，而后为刘蜀集团运筹策划，东征西讨，开疆拓土，富国强兵，直至病逝于五丈原军旅之中。他有济世爱民之心，经天纬地之才，“智绝千古”，特别是隆中决策，高瞻远瞩，不出茅庐而知天下三分，可谓“专待春雷惊梦回，一声长啸安天下”，引后世无数英雄竞折腰，被称为“古今第一贤相”。
作者简介
诸葛亮在政治、军事上计谋超群，对后代的教育问题也十分重视。诸葛亮病逝五丈原军中的前夕，还写信给诸葛瑾：“瞻今已八岁，聪慧可爱，嫌其早成，恐不为重器耳。”同时写下了流传百世的《诫子书》。他在《诫子书》中告诫儿子，“静以修身，俭以养德”，淡泊明志，宁静致远，学以广才，励精治性，珍惜光阴，务求“接世”。30年后，邓艾率魏军攻蜀，兵至绵竹，诸葛瞻拒不接受邓艾的高官诱降，英勇战死，时年37岁。其子诸葛尚一同战死，时年16岁。《诫子书》中关于道德、修养、教育方法的至理名言，影响着近二千年来诸葛家后裔的持续发展和我国有志青年积极进取。
背景简介
诫子书
诸葛亮
学习目标：
1、读准字音，熟读成诵。
2、积累文言词语，翻译并理解文中的重点语句。
3、体会文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。
夫（
）
淡泊（
）（
）
淫（
）慢
遂（
）
庐（
）
独学1：读准字音
夫（fú）
淡泊（dàn）（bó）
淫（yín）慢
遂（suì）
庐（lú）
独学1：读准字音
诫子书
夫君子之行,静以修身,俭以养德;非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
朗读美文
夫/君子/之行,静/以修身,俭/以养德;非淡泊/无以/明志,非宁静/无以/致远。夫学/须静也，才/须学也。非学/无以/广才，非志/无以/成学。淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。年/与时驰，意/与日去，遂/成枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将复/何及！
独学2
读准节奏
对学
疏通文意
夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
请同学们结合课下注释并联系上下文，先识记红体字的意思，再翻译课文。个人翻译后对子互译，小组合作，不懂得做好标记。（完成手势示意）
1.静：
2.淡泊：　　　　
3.致远：
4.广才：
5.淫慢：
6.励精：
　　
7.险躁：
8.治性：
　　
9.驰：　　
对学1
屏除杂念和干扰，宁静专一
增长才干
放纵懈怠
内心恬淡，不慕名利
达到远大目标
振奋精神
轻薄浮躁
修养性情
疾行，指迅速逝去
1.无以：
2.意与日去：　　　　
3.枯落：
4.多不接世：
5.穹庐：
6.将复何及：
　　
　　
没有什么可以拿来，没办法。
大多数对社会没有任何贡献。
穷苦潦倒之人住的陋室。
意志随同岁月而消失。
掉落，衰残。比喻人老志衰，没有用处。
又怎么来得及呀
夫君子之行，静以修身，俭以养德。
君子的行为，以宁静专一来修养身心，以节俭来培养品德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
不内心恬淡，不慕名利，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。
通译全文
对学2
夫学须静也，才须学也。
学习必须静心专一，而才干来源于学习。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
放纵懈怠，就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
通译全文
非学无以广才，非志无以成学。
不学习就无法增长才干，没有志向就无法学有所成。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，
年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失，最终凋落衰残。
通译全文
多不接世，悲守穷庐，将复何及!
大多对社会没有什么贡献，只能悲哀地守着那穷困的居舍，那时再悔恨又怎么来得及呢！
当堂检测
1.填空.(4分)
诸葛亮，字（
），（
）的人，三国时蜀汉的（
）家，（
）家。
2.解释下列彩色的词.(5分)
静以修身
非淡泊无以明志
淫慢则不能励精
险躁则不能治性
3.翻译句子(6分)
1.静以修身，俭以养德。
2.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
3.年与时驰，意与日去
总结提升
生从知识和学习方法来谈：
第二课时
背诵导入：
这封家信劝勉儿子修身养德，勤学励志。以此来培养自己的品德。将来能成为国家的栋梁之才。
群学1：
诸葛亮写这封信的用意是什么？
群学2
本文的中心论点是什么？
本文是从哪几方面进行了论述？
这几个方面是如何展开论述的？
A.静以修身，俭以养德。
B.就学习和做人两个方面进行了论述。
C.无论做人还是学习，作者都强调一个“静”字，修身要静，学习要静，获得成功也取决于静，把失败归结于“躁”字，把静、躁加以对比，增强了论述的效果。
群学3
诸葛亮围绕学习告诫儿子，要成才须要具备的条件是什么？这几个条件之间有什么关系？
成才必须具备三个基本条件：立志、学习、惜时。诸葛亮主张以俭养德、以静求学、以学广才，这三者是缺一不可的。志是成才的前提和基础，但志向的培养又必须修养道德。
群学4（难点)
“君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”这句话的核心是一个“静”字。“俭以养德”与“静”有何关系？
因为节俭方可清心寡欲，避免浪费。这就要求人们的内心世界始终保持宁静，不会为贪图丰厚的物质享受而分神劳力。“俭以养德”是建立在“静”的基础上的美德。
这篇文章给你怎样的启示？?
人在少年时期应树立远大志向，发愤图强，以免老了后悔。?
理清课文结构，以助背诵
提出中心论点：
静以修身，俭以养德。
证明论点
：
｛
治学：静、学、志
修身：淫慢、险躁
（正面论证）
（反面论证）
告诫儿子：
珍惜时光，有所作为
当堂检测：根据课文内容填空
1.本文的中心句是
。
2.《诫子书》中诸葛亮总结一生经历，表达对儿子教诲与期望的千古名句是
。
3.
《诫子书》中阐述“学、才、志”关系的句子是
。
4.
《诫子书》中阐述过度享乐和急躁对修身养性产生不利影响的句子
。
夫君子之行，静以修身，俭以养德
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
非淡泊无以明志　非宁静无以致远
大志成大学成大才，
小志成小学成小才，
无志不成学不成才。?
老师寄语：
作业布置
1、背诵课文