(共37张PPT)
《榕树爷爷》
人音版
六年级下
ZHISHUJIE
3
榕树爷爷
01
新知导入
新知导入
猜一猜
你知道它的名字吗？
新知导入
在你眼中榕树是什么样的呢？
像不像老爷爷的胡子垂下来呢？
02
新知讲解
1、初听歌曲
你能听出来这首歌曲有什么不同吗？
聆听《榕树爷爷》
二声部合唱作品
课堂小知识
二声部合唱
合唱是指由两个声部，各自按本声部的曲调，同时演唱一首歌曲。它是一种集体歌唱艺术。二声部合唱的要求是听起来和谐。每一个声部的人要求就如一人唱的。
老朋友来啦
2、复听歌曲
这首歌的速度是怎样的？
聆听《榕树爷爷》
中速
歌曲是几拍子？
4/4拍
3、发声练习
注意气息的连贯、均匀
4、节奏练习
5、学唱歌曲
有感情的朗读歌词。
5、学唱歌曲
跟着老师的钢琴，用“啦”模唱旋律。并为歌曲分段。
5、学唱歌曲
5、学唱歌曲
你能在引子部分体会出什么样的感情？
呼唤
想把榕树爷爷唤醒的呼唤
分组视唱歌曲吧！
5、学唱歌曲
呼唤之后发生了什么呢？
诉说
孩子们对榕树爷爷的诉说。
5、学唱歌曲
视唱歌曲A段高声部
5、学唱歌曲
视唱歌曲A段低声部
5、学唱歌曲
填词演唱
歌曲引子+A段
加入词后，
品味感情，
A段是不是像榕树爷爷与孩子们一问一答，低声部是榕树爷爷的回应。
5、学唱歌曲
B段同样是诉说跟A段有什么不一样吗？
情感更加热烈
5、学唱歌曲
视唱B段高声部
5、学唱歌曲
视唱B段低声部
5、学唱歌曲
填词演唱B段
歌曲的高潮，热烈的情感表达
5、学唱歌曲
是孩子们跟榕树爷爷的告别
在尾声部分，跟引子同样的呼唤，你能听出不同的感情吗？
5、学唱歌曲
请同学们分组演唱，一组演唱高声部，另一组低声部，注意两个声部和谐统一。
5、学唱歌曲
完整演唱，
有感情的演唱
03
巩固拓展
请同学们用自己喜欢的动作为歌曲编配舞蹈，比一比谁跳的好。
我会这样跳
巩固新知
男女分组合唱，男生低声部，女生高声部，快来展示一下吧
我会这样唱
巩固新知
我们今天学习了一首二声部合唱作品，在歌曲的最后体现了告别，再过几个月大家就要毕业了，你们想怎样同母校告别呢？
拓展延伸
04
课堂小结
我们通过学习这首歌曲，感受二声部歌曲的美，同时歌曲用了拟人的手法描写了榕树爷爷见证了孩子们的成长，希望同学们能发现歌曲中不同的美。
课堂小结
05
板书设计
板书设计
《榕树爷爷》
引子
呼唤
A段
诉说
B段
热烈地诉说
尾声
告别
作业布置
会唱
《榕树爷爷》
谢谢
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人音版音乐六年级下册第五课第三课时《榕树爷爷》教学设计
课
时：1课时
1、教学策略/教学思路：今天通过提问、观察榕树的图片导入新歌，运用欣赏法、演示法、等多种教学手段，歌曲第一乐段的合唱类似，第二乐段的合唱属于同步节奏的形式，有一定难度在设计本课时，重点放在了引子和尾声的合唱，以孩子们对榕树爷爷的呼唤——诉说——告别为主线，引子部分先学习单声部，尾声部分合唱学习之后再将声部互换练唱引子部分，循序渐进解决歌曲难点，从而学会歌曲，初步做到声部和谐准确。
2、教材分析：人民音乐出版社六年级上册歌曲《榕树爷爷》是人音版小学音乐六年级下册第五单元第三课，歌唱教学课。《榕树爷爷》是一首二声部合唱歌曲，为带有引子和尾声的二段体结构，旋律抒情优美，歌词借助了与榕树爷爷的对话，抒发了孩子们对榕树爷爷的深情与依恋。歌曲引子中的一个声部生动的模拟了孩子们的热情呼唤，另一声部则以下行二度的音调和衬词“吗”，模拟了榕树爷爷亲切的回应。尾声与引子是相同的，仅仅两个声部作了交换，在演唱时渐慢的速度、减弱的力度，营造了温馨宁静的气氛，仿佛在向榕树爷爷依依不舍的告别。引子之后的两个乐段，第一乐段由两个平行乐句(同头异尾)组成，音乐显得稚气而俏皮。第二乐段的两个乐句都以大跳进入，在节奏上与第一乐段形成了对比，表现了孩子们活泼欢快的喜悦心情。
3、学情分析：六年级学生开始进入少年期，身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。这些都为课堂内的新课学习奠定了基础。
4、教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
5、教学用具：多媒体课件、电子琴等
6、学生用具：课本
课题
《榕树爷爷》
第3课时
学科
音乐
年级
六年级
教学目标
情感、态度、价值观：学生在音乐的感受与体验中，充分发挥想象力，丰富其情感体验，同时激起他们热爱大自然的情感2、过程与方法：能用柔和的声音演唱《榕树爷爷》。
3、知识与技能：初步做到声部和谐准确，并能说说二声部合唱的特点。
重点
能用柔和的声音演唱《榕树爷爷》。
难点
初步做到声部和谐准确
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
聆听欣赏
组织教学，师生问好。师：同学们，猜一猜，你知道它的名字吗？师：有同学猜对了，是榕树，你们看它垂下来的枝条像不像老爷爷的胡子垂下来呢？我们今天就来学习一首关于榕树的歌曲。
学生认真听，回答老师的问题。
导入课题。
讲授新课
初听歌曲：你能听出来这首歌曲有什么不同吗？师：还记得我们之前学习过二声部合唱吗？让我们再来认识一下这位老朋友。课堂小知识：二声部合唱复听歌曲：1、这首歌的速度是怎样的？
2、歌曲是几拍子？3、发声练习
(先由老师示范，然后学生随老师示范唱)节奏练习学唱歌曲（1）歌词鉴赏声情并茂地朗读歌词。（2）跟着老师的钢琴，用“啦”模唱旋律。并为歌曲分段。（3）你能在引子部分体会出什么样的感情？分组视唱歌曲吧！（4）呼唤之后发生了什么呢？（5）视唱歌曲A段高声部（6）视唱歌曲A段低声部（8）填词演唱歌曲引子+A段（9）B段同样是诉说跟A段有什么不一样吗？（10）视唱B段高声部（11）视唱B段低声部（12）填词演唱B段（13）在尾声部分，跟引子同样的呼唤，你能听出不同的感情吗？（14）请同学们分组演唱，一组演唱高声部，另一组低声部，注意两个声部和谐统一。（15）完整演唱，有感情的演唱
1、有感情地朗读歌词，熟悉歌词。2、聆听老师示范演唱，观察演唱者的情绪，轻声跟唱歌曲。3、标记出喜欢的歌词。并根据所听到的歌曲的情绪和节拍做出正确的选择。回答老师的问题。
通过畅所欲言，激发学生学习兴趣，培养学生的自学能力和语言表达能力。
巩固练习
师:同学们,通过欣赏、演唱你们是不是对《榕树爷爷》又有了更深一步的了解,让我们发挥自己的想象力和创作力把这首歌曲用不同形式展现出来,演绎到我们的课堂中吧。1、请同学们用自己喜欢的动作为歌曲编配舞蹈，比一比谁跳的好。 2、男女分组合唱，男生低声部，女生高声部，快来展示一下吧
积极参与小组演唱并展示表演。发挥小组合作的力量以及个人的才能，比一比哪组唱得好。
用分组活动来调动学生积极性，培养学生的自信以及参与合作意识，让学生在合作中成长。以创编的形式来进行扩展延伸，利于培养学生创作的灵感与兴趣，并巩固本节课学习的内容。
拓展延伸
我们今天学习了一首二声部合唱作品，在歌曲的最后体现了告别，再过几个月大家就要毕业了，你们想怎样同母校告别呢？
了解课外知识，拓展学生知识面。
拓展了解
课堂小结
我们通过学习这首歌曲，感受二声部歌曲的美，同时歌曲用了拟人的手法描写了榕树爷爷见证了孩子们的成长，希望同学们能发现歌曲中不同的美。
总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。
通过学生自己总结本节课学习的内容，有助于加强对学生的情感教育。
板书
《榕树爷爷》引子
呼唤
诉说
B段
热烈地诉说尾声
告别
清晰、直观地展现本节课的主要内容及学习过程。
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精品试卷·第
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