24.《火烧云》 课件（30张PPT）

(共30张PPT)
24
火烧云
萧红
部编版三年级语文下册
猜谜导入
火烧云绚丽多彩，变幻无穷，仿佛一幅美不胜收的神奇画卷。本课中，一位充满才情的女作家已将这幅画卷铺展开来，等着我们大饱眼福呢！就让我们一起尽情地欣赏吧！
萧红(1911—1942),现代女作家，原名张乃莹，黑龙江省呼兰县人。她出生在一个封建地主家庭，幼年丧母，随祖母生活。1935年，她第一次以萧红为笔名，出版了中篇小说《生死场》。其他作品还有《呼兰河传》《小城三月》等。
知识补充
火烧云是日出或日落时出现的赤色云霞。火烧云属于低云类，是大气变化的现象之一。它常出现在夏季，特别是在雷雨之后的日落前后，在天空的西部。由于地面蒸发旺盛，大气中上升气流的作用较大，使火烧云的形状千变万化。火烧云的色彩一般是红通通的。火烧云的出现，预示着天气暖热、雨量丰沛、生物生长繁茂的时期即将到来。
知识补充
火烧云形成原因
太阳光中的黄、绿、青、蓝、紫几种光，不能穿过空气层。只有红、橙色光可以穿过空气层探出头来，将天边染成红色。
ｘｉōｎɡ
音序
X
凶
部首
凵
结构
半包围
组词
凶狠/凶恶
ｍｉàｏ
音序
M
庙
部首
广
结构
半包围
组词
寺庙/庙宇
字词整合
ｈū
音序
H
惚
部首
忄
结构
左右
组词
恍惚
多音多义
模（
）糊
一模（
）一样
说（
）客
说（
）服
shuō
mó
mú
shuì
科技馆前，一个学生模(
)样的人，手里拿着一个航空模(
)型，说要参加明天的比赛。
mú
mó
读读课文，试着填一填
1.本文作者(
)，(
)代女作家。其主要作品有(
)等。
2.本课共有（
）个自然段。
3.本课以形象生动的语言描绘了（
），为我们展示了一幅（
）的图画，表达了作者对自然景观的
（
）。
火烧云的奇妙景色
萧红
《呼兰河传》、《生死场》、《小城三月》
7
现
绚丽多彩
喜爱与赞美之情
整体感知
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
红
彤
彤
金
灿
灿
半紫半黄
半灰半百合色
葡萄灰
梨黄
茄子紫
作者从哪两方面讲了火烧云的变化？
颜色
形状
再读课文
1.第①段连用好几个“……了”，既展示了
，又渲染了
人们
。
火烧云上来时的颜色变化
欢乐的心情
2.第④~⑥段中作者把火烧云想象成了什么？有何作用？
想象成跪着的马、凶猛的狗和威武的狮子，十分传神地写出了火烧云由小到大，由清楚到模糊，直至最后消失的过程，表现了火烧云瞬息万变的特点。
3.第②段中的“烧”字用得好不好？结合全文内容说一说。
用得好。一个“烧”字，道出了火烧云的范围之大、气势之宏、色彩之艳。
（1）描绘色彩：用“烧”字既表现了晚霞如火焰般的红艳，又避免了与后面的“红彤彤”重复。
（2）描摹动态：一个“烧”字让我们感受到流荡的动态美，仿佛看到了熊熊燃烧的烈火。
（3）照应全文：用“烧”字，不仅在第②段里跟末句的“着了火”照应，而且对于“火烧云”这个文题起到了点题的作用，让读者明了“火烧云”名称的由来。
第②段在文中有什么作用？
围绕“极多”一词，运用排比的修辞手法，描写了火烧云的颜色，体现出火烧云色彩绚丽的特点。
第③段中运用了什么修辞手法，有什么作用？
这是一个过渡段，承上启下。作者通过“好像是天空着了火”这一形象的比喻，表现了火烧云艳丽的色彩和恢宏的气势。
再读课文
第③段中,作者笔下的火烧云颜色有什么特点，从哪个词可以看出来？
变化的颜色多，变化的速度快
“一会儿”
一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫，火烧云下去了。
“恍恍惚惚”是什么意思？为什么天空会恍恍惚惚的？
“恍恍惚惚”是模糊不清，看得不真切的意思。天空恍恍惚惚的，是太阳落下去了，火烧云就要消失了的缘故。正因为如此，所以火烧云的形状是模糊的。
“天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。”用了什么修辞手法，有什么作用？
比喻，这是一个过渡句。作者通过“好像是天空着了火”这一形象的比喻，表现了火烧云艳丽的色彩和恢宏的气势。
火烧云
特点
形容词语
颜色
红彤彤、金灿灿、半紫半黄、半灰半百合色、葡萄灰、梨黄、茄子紫等等
形状
像马、狗、狮子等等
变化
“一会儿”、“两三秒”、“忽然”、“接着”等等
完成下面图表：
火
烧云
总述：
分述：
颜色
丰富多彩
形状
变化万千
霞光
映红万物
天上的云
像着了火
整体渲染
具体描写
结构梳理
一
二
(
)
火烧云给万物着色。
①～②
(
)火烧云色彩绚丽，形态多变。
③
~
⑦
自然奇观
本文以形象生动的语言，描绘出火烧云的奇妙景色，为我们展示了一幅绚丽多彩的图画，表达了作者对自然景观的喜爱与赞美。