二年级下册音乐教案- 第九课 螃蟹歌湘艺版

螃蟹歌

教学目标：
1.通过聆听、演唱、表演歌曲，体验乐曲诙谐活泼的情绪.
2能用自然的声音演唱歌曲，学习用四川的地方方言演唱歌曲。
3.在教师引导下为歌曲加入固定音型进行多声部表演
教学重点：能够用自然、形象的声音演唱歌曲《螃蟹歌》。
教学难点：加入固定音型进行多声部表演
教学过程
活动1【导入】一、谜语导入
1.师：今天，老师给大家带来一则谜语，看一下聪明的你们谁能最先猜出答案，听好啦：
谜语：利剑四对，尖刀一双。身披铠甲，横行霸道。
生：螃蟹
师：看来同学们都是聪明的孩子，一下就猜出来了，
2.这首螃蟹小诗的特点。
生：威风、霸气
设计意图：通过学生感兴趣的方式——猜谜语，激发他们学习歌曲的兴趣。
活动2【声势律动】二、初听歌曲，感受歌曲
初听歌曲，谈谈感受。多媒体播放歌曲
有趣、霸气......
2.加入声势，二声部加入。
（1）威风的螃蟹后面跟着一群小螃蟹，请同学们认真在歌曲的哪几个小节有小螃蟹出现。
（在2、4、6、8小节加入后十六声势节奏x xx x，教师随音乐拍次节奏）
（2）学生找出有声势的小节并听歌曲进行声势模仿。
(3)加入声势有些单调，那同学们再给这个节奏加入音符；
听老师唱歌曲旋律，哪些音符出现次数最多？（5 6两个音出现的多，教师引导得出556 5答案）
在创编的旋律的基础上加入歌词。（螃蟹哥）
再次为歌曲2、4、6、8小节加入完整的二声部歌词进行表演。
设计意图：在聆听歌曲的基础上加入师生创编的二声部为螃蟹助威呐喊。激发了学生学习的兴趣，并在活动中多次聆听歌曲，无形中学习了歌曲的旋律。
活动3三、学唱歌曲
1.师生试唱歌曲《螃蟹歌》.
生唱前半句，师后半句。并注意聆听老师唱的歌词有什么特点。
2.再次聆听多媒体，找出歌曲中运用四川方言的字；哥—guo；脚—jiuo；个—guo；壳—kuo；河—huo；
3.跟老师一起用四川方言朗读歌词 师用手做螃蟹形状
4.师生互换前后半句，学习并熟悉歌曲；
几次聆听都对学生提出了不同的要求，使他们有意识地听，更利于集中注意力，随之进行的唱歌教学便水到渠成。生动、形象、有趣的动画故事，帮助学生了解歌曲的基本内容，对新歌产生浓郁的兴趣。聆听要求由易到难、循序渐进，让学生在有意识的聆听中潜移默化地熟悉歌曲旋律。
唱第一段歌词，注意四川方言的运用和音准；
教师引导学生唱出歌曲的情绪。
活动4【活动】四、歌曲表演 2·1·c·n·j·y
1.唱第一段并加入创编的二声部；
（1）学生唱原曲，教师加入二声部。
（2）师生互换一二声部。
2.学生分组唱一二声部。
（教师及时反馈注意声音的均衡和谐）
3.合上伴奏尝试完整表演第一段。
充分调动学生的想象力和创造力，加深学生对音乐的感受拓展学生的想象空间，对音乐进行感受、创作练习。【来源：21
活动5【练习】五、小节延伸
本节课我们用歌曲中的元素为歌曲加入了二声部，还演唱了威风又充满乐趣的四川话的第一段。下去同学们试着自己唱唱更有趣的二三段，能为二三段创编一些低音声部就更好了。再听听查查咱们山西的民歌，学唱一两句自己喜欢的。下节课和同学们一起分享交流。
21·这节《螃蟹歌》一课包括聆听、歌曲和创编与活动几部分内容。它们之间互相关联，贴近学生的生活，童趣盎然。这一课我拟订的目标是聆听歌曲《螃蟹歌》，感受乐曲所表现的内容，并能理解音乐；学会用幽默、风趣的感情演唱歌曲《螃蟹歌》并能创编动作，从中体在这个环节中学生学的很细，很扎实，这说明教师在课前预设时作了充分的准备量，所以学生的节奏总是掌握不扎实，导致每次在读歌词时都是我在教，并没有起到教师时主导学生是主体的作用。世纪*教育网