四年级语文上册第六单元阅读理解训练（含答案）

部编版小学四年级语文第六单元阅读理解训练
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1. 课文回放站。?
????????我记住金奎叔的话，从此不再怕鹅了。有什么可怕的！它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它们强呀！怕它干吗？果然，我不怕它，它也不敢咬我，碰到了，只是吭吭叫几声，扇几扇翅膀，就摇摇摆摆走开了。
????????看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，我觉得它虽然把我们看得比它大，可我们平白地去欺负它干吗？
（1）联系课文解释词语。?
无缘无故：________
（2）结合全文，谈谈你对“有什么可怕的！它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它们强呀！”的理解。

（3）听了金奎叔的话，作者有什么改变？
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2. 课内阅读。
牛和鹅(节选)
就在这时候，池里划来了一只小船，捉鱼的金奎叔从船里跳上岸。金奎叔是个结实的汉子，他伸出胳臂来比我的腿还粗。他飞快地走了过来，一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，用嘴啄他，可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来。老雄鹅害怕了，好不容易挣脱束缚，张开翅膀，连飞带跳“啪啪啪”地落到了池中。这一下，别的鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池里，逃命了。
金奎叔给我穿上鞋，拾起书包，用大手摸摸我的头说：“鹅有什么可怕的！会把你吓成这样。”
我说：“鹅，因为鹅把我们看得比它小呀！”
金奎叔说：“让它这样看好了！可是，它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它扔到池里去。记着，下次可别再怕它们了。”
我记着金奎叔的话，以后一直不怕鹅了。有什么可怕的！它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！怕它干吗？果然，我不怕它，它便不敢咬我，碰到了只是“吭吭”叫几声，扇几扇翅膀，就摇摇摆摆走开了。看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，尽管它把我们看得比它大。
直到现在，我还记着金奎叔的话。
（1）．写出下列词语的近义词。
害怕( ) 挣脱( )
（2）．“挣脱”“连飞带跳”“落”等词表现了什么？
．用“________”在选文中画出金奎叔的话，并写一写你自己的理解。
联系本单元的主题，说说你读完选文后的想法。
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3. 阅读短文，回答问题
???? ????牛和鹅（节选）
????????孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”
????????也许是我的哭叫更惹怒了这只老公鹅。它用全身的力量来拖我，啄我，扇?（shān?? shàn）动翅膀来扑打我。我几?（jī? jǐ）乎被它拖倒?（dào?? dǎo）了——因为当时我还很小，只不过跟它一样高呢！其他几只鹅在后面吭吭大叫着助威。
（1）用“√”给文中加点的字选择正确的读音。
（2）照样子，写词语。
啪嗒啪嗒（拟声词）?________????????________?
又哭又叫（ABAB）???________????????________
（3）细读第1自然段：
用“________”画出“我”被鹅咬住时很狼狈的句子，用“﹏﹏﹏”画出“我”极度恐惧的句子。
（4）用简短的语言概括本片段的主要内容。
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4. 阅读。
????? ???牛和鹅（节选）
????????金奎叔帮我穿上鞋，拾起书包，用大手摸摸我的头，说：“鹅有什么可怕的！看把你吓成这样。”
????????我说：“（???）鹅把我们看得比它小哇！”
????????金奎叔说：“让它这样看好了！（???），它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。记着，霖哥儿，下次可别怕它们。”
????????我记住金奎叔的话，从此不再怕鹅了。有什么可怕的！它（???）把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！怕它干吗？（???），我不怕它，它也不敢咬我，碰到了，只是嘎嘎叫几声，扇几下翅膀，就摇摇摆摆走开了。
（1）选择正确的词语填在选文括号里。
果然? 可是? 虽然? 因为
（2）“我”原来“怕鹅”，是从________的角度看人，觉得人比鹅________；“我”后来“不怕鹅”了，是从________的角度看鹅，觉得鹅比人________。
（3）选文中画线的句子运用了________的修辞手法，写出了“我”对________态度的转变。
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5. 默读课文，回答问题。
????????终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。
????????我套上老虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。
????????我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声接连不断。等到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头满脸都是汗珠。
（1）写一写这段短文的大意：________
（2）在“终于”一旁空白处请你写一写对“终于”的理解。

（3）用“________”划出“我”演出的过程：从这个演出过程中，你体会出什么？

（4）读一读划“________”的句子，写一写“我”演出后的心情是怎样的？
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6. 阅读短文，完成练习。
????? ???陀螺（节选）
????????奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。
????????这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。无意中获得的“荣誉”，虽然小如微尘，对好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了——直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧！
????????我的冰尜儿，木工随便旋出的小木头块，丑小鸭生出的一只丑鸭蛋，在童年的一个冬日里，给了我极大的欢乐和由衷的自豪。
????????这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。
（1）文中的________、________（词语）描写出了“我”的陀螺的外形特点。
（2）文中的“丑小鸭”是指________，“丑鸭蛋”是指________。
（3）第一自然段中，把描写“我”的小陀螺在比赛里出色表现的语句用“________”画出来，并在下面写出你的批注。
你是从________角度写的批注。

（4）请说说你对文中“人不可貌相，海水不可斗量”这句话的理解。
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7. 阅读理解。
????? ???陀螺（节选）
????????我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。的确，在各色帅气的陀螺面前，它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同伴相斗的能力。这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。
????????然而世间许多事都是不可预料的，追求“和平”只是我的个人愿望，小伙伴们不甘寂寞，一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。一次次冲击，一次次闪躲，终于无法避开，它们狠狠地撞上了！
????????奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。
（1）细读选文第1自然段，请你根据内容提出一个问题。

（2）读选文第2自然段画“________”的句子，请你写写批注。

（3）从哪里看出“我的陀螺个头小，却顽强得出奇？”

（4）细读选文，体会“我”的情感变化，填空。
（________）________→（________）________→（击败对手）心中窃喜
8. 阅读课内文段，完成练习。
??? ?????陀螺（片段）
????????①奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋?（xuán xuàn）转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃?（guì kuì）败了。
????????②这真是个辉煌的时刻!我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。无意中获得的“荣誉”，虽然小如微尘，对好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了——直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧！
????????③我的冰尖儿，木工随便旋?（xuán xuàn）出的小木头块，丑小鸭生出的一只丑鸭蛋，在童年的一个冬日里，给了我极大的欢乐和由衷?（zhōng chōng）的自豪。
????????④这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。
（1）给文中加点的字选择正确的读音，打上“√”。

（2）选文第②段中的“荣誉”一词中，加引号的作用是（????）
A.表示引用 B.表示特殊含义 C.表示特定称谓 D.表示强调
（3）请用波浪线画出令你感受深刻的语句，在一旁就你的感受作批注。

（4）联系上下文以及生活实际，说说你对“人不可貌相，海水不可斗量”这句话的理解。
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9. 阅读短文。
????? ???鼠爹的独木桥
????????鼠娘带着孩子沐浴着阳光，玩得不亦乐乎。这些小花鼠第一次见到这样美丽的风景，早将天性中那一点点警惕?（tì yì）忘得一干二净了。
????????“吱吱吱吱……”突然，松树上传来急切的报警声，原来是鼠爹发现了奔向这里的野猫。鼠娘“吱吱”叫着，命令孩子们快速撤离。
????????原来，猫妈带着三只小猫出来觅食，发现了在草丛中玩耍的小花鼠。猫妈决定围剿（jiǎo）这群小花鼠，同时培养小猫的捕猎技能。
????????小花鼠们逃到山坡下，被一条小溪拦住了去路。小溪宽约五米，水深不足半米，鼠娘完全可以游过去，可是小花鼠们却无法做到，这时野猫已经包围过来。
????????突然，鼠爹冲过来，向小溪的下游奔逃，那里水宽只有三米左右，水中摆放着一排较大的石头，但此处水流十分湍?(tuān chuàn)急。
????????鼠爹快速爬到树上，啃断一根树枝，跑到第一块石头上，将树枝横在两块石头之间，搭成一节“独木桥”。然后，再啃断第二根……还剩最后一节了，野猫已紧逼过来……
????????鼠爹急中生智，身体向前一跳：它要用自己的身体搭建最后一节“独木桥”。但由于没掌握好力度，它掉落在湍急的水中，它挣扎着回到石头上，掂量好距离和需要使用的力气，再次向前一跳，前爪扒住前面的石头，后爪落在后面的石头上。
????????鼠娘激动得“吱吱吱”地叫着，指挥儿女们过桥。小花鼠们按顺序一个接一个跳上石头，再通过树枝爬到更前面的石头上……
????????小猫们还没明白发生了什么事儿，猫妈也已经看呆了，它本以为小溪能拦住小花鼠们的去路，没想到鼠爹已经快速搭成了“独木桥”。
????????第一只小花鼠跑到鼠爹身后停下，有些犹豫。鼠爹着急地“吱吱”叫着，命令小花鼠马上从它身上通过。它知道自己支撑不了太久。
????????这时猫妈突然清醒，它不能让小花鼠们全部通过。它叫了一声，向前猛冲……鼠娘最后一个过桥，她迅速拆掉第一节“独木桥”，只听“扑通”一声，猫妈掉落水中。
????????鼠娘回头看去，猫妈并没有游回岸上，而是爬上了石头……鼠娘急忙反回去，一边拆掉“独木桥”，一边命令孩子们快速通过。
????????当最后一只小花鼠跑过父亲的身体时，鼠爹没有力气了，“扑通”一声，掉落水中。鼠娘快速跳过去，准备搭救鼠爹。然而，水流中，鼠爹的脑袋只露出一下，向岸边瞥了一眼，之后，沉没水中，再也没有露出头来。
????????猫妈愣愣地看着鼠爹沉没于水中的地方，许久许久，然后向水中叫了几声，带着它的孩子们慢慢离开了。猫妈那叫声，或许是向鼠爹发出的敬佩之意，又或许是一种哀悼。
（1）用“________”选择加点字的正确读音。
（2）结合上下文理解下面词语的意思。
急中生智：________________
哀悼：________________
（3）鼠爹的独木桥是怎么建成的？

（4）关于这篇文章叙述错误的是（???）。
A.鼠爹的独木桥成功让花鼠们逃离了猫群的追捕。
B.鼠爹用木枝和自己的身体搭建了独木桥。
C.猫妈最终放弃了继续追捕。
D.花鼠一家全部逃脱。
（5）“猫妈愣愣地看着鼠爹沉没于水中的地方，许久许久，然后向水中叫了几声，带着它的孩子们慢慢离开了。”你觉得猫妈此时想说什么？用自己的话说一说。

（6）这个故事给你什么启示？
参考答案
1.
（1）没有一点原因。
（2）要尊重事实，不要被固有思想左右；换个角度看问题，产生的结果大不一样。
（3）不怕鹅，也不欺负牛了。
2.
.惧怕 摆脱
这些词语生动地写出了老雄鹅害怕的样子，表现了老雄鹅对金奎叔的畏惧。
鹅有什么可怕的！会把你吓成这样。
让它这样看好了！可是，它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它扔到池里去。记着，下次可别再怕它们了。
金奎叔是在告诉“我”，不要站在鹅的角度看自己，不要怕鹅。也是在教育“我”，不要在意别人怎么说、怎么看自己，对于别人无理欺负自己的行为要奋力反抗。
示例：不管别人是怎么看待我们的，只要我们自己能够正确地、全面地去认识自己，看待问题，分析问题，就会正确地认识生活。
3.
（1）shān jī dǎo
（2）哗啦哗啦轰隆轰隆商量商量打扮打扮
（3）这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我
了！
（4）我被鹅袭击，非常狼狈，而且感到特别害怕。
4.
（1）因为；可是；虽然；果然
（2）鹅大 人弱
（3）反问鹅
5.
（1）“我”“笨拙”的表演把会场的老师、同学逗乐了。
（2）“终于”，写出了“我”非常期待上台表演。
（3）忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑笑得我脸上一阵热。
体会：这只老虎动作虽然笨拙，但也可爱、有趣；演的过程中，也侧面表现了“我”紧张、羞愧和狼狈的心情。
（4）写出了“我”紧张、羞愧和狼狈的心情。
6.
（1）个头小圆头圆脑
（2）小木头块陀螺
（3）我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。
这句话运用拟人的修辞方法，生动形象地写出了作者的陀螺在比赛中的出色表现。
写作方法
（4）评价人或事物不能只看外表。
7.
（1）为什么“我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑”？
（2）这句话运用了拟人的修辞手法，“摇头晃脑”“挺着肚皮”形象地写出了大陀螺的得意扬扬、不可一世。“不动声色”则写出了“我”的小陀螺的镇定、不慌不忙。
（3）明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。
（4）不敢向任何人挑战沮丧被小伙伴挑战紧张
8.
xuán kuì xuàn zhōng
D
（3）这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。
从这句话可以感受到作者兴奋、自豪的心情。
（4）这句话比喻不能只根据相貌、外表判断一个人，如同海水是不可以用斗去度量一样，不可根据某人的相貌就低估其未来。意在告诉我们不能只依据外表来判断人或物的品质。
9.
（1）tìtuān
（2）在紧急关头，猛然想出办法。悲痛地怀念已经逝世的人
（3）鼠爹快速爬到树上，啃断一根树枝，跑到第一块石头上，将树枝横在两块石头之间，搭成一节“独木桥”。然后，再啃,断第二根……还剩最后一节了，野猫已紧通过来……再用自己的身体搭了最后一节。
（4）D
（5）鼠爸，你用生命换来了孩子们安全过河，你是它们学习的榜样，我一定会让它们牢牢记住你们的。
（6）世界是最伟大、无私的爱就是父爱。