第19课 北魏政治和北方民族大交融 课件（24张ppt）

北魏政治和
北方民族大交融
第19课
学习目标
1.了解淝水之战和北方地区民族交融的基本史实；
2.概述北魏孝文帝促进民族交融的措施；
3.通过北魏孝文帝改革，初步理解民族交融对中华民族发展的意义
壹
兵戈声中听交融
——淝水之战
前
秦
东
晋
氐族政权
汉族政权
战争名称
淝水之战
时间
383年
双方
前秦---东晋
结果
风声鹤唳，草木皆兵
东山再起 投鞭于江，足断其流
特点
秦败晋胜
影响
以少胜多
典故
前秦瓦解，北方混战
淝水之战
兵戈声中听交融
为什么东晋能
以少胜多？
（淝水之战后）前秦这个由各民族各个势力组成的马赛克般的政权，瞬间瓦解。
——日本历史学家 川本芳昭
战前：强征各族人民，拼凑士兵八十万
战时：军队阵脚大乱，自相践踏，一溃而不可收拾
战后：迅速土崩瓦解，再度陷入分裂混战局面
淝水之战
兵戈声中听交融
1）民族：
3）统一时间：
4）影响：
2）政权名称：
北魏
439年
结束了十六国以来分裂割据的局面。
鲜卑族
北方的统一
二、北魏孝文帝改革
第19课
北方政治和北方民族大交融
第19课
北方政治和北方民族大交融
民族
生产方式
政治制度
文化
汉族
以农耕为主
比较完备
先进
北魏
鲜卑族
以游牧为主
相对落后
相对
落后
北魏前期，吏治混乱，各级官吏贪污现象相当严重，北魏统治者和汉族人民之间的矛盾十分尖锐,北魏的统治举步维艰。
你该怎么做？
巩固统治
学习汉族文化
目的
贰
改革潮中促交融
——北魏孝文帝改革
北魏孝文帝改革
改革潮中促交融
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北魏孝文帝改革
目的
措施
人物
影响
学习汉族文化，巩固统治
孝文帝
①迁都洛阳
②推行汉化措施：使用汉语，以汉服代替鲜卑服，改鲜卑姓为汉姓，与汉人贵族联姻
促进了民族交融
增强了北魏的实力
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
平城
洛阳
洛阳为数朝之都，素来是汉族的政治、经济、文化中心。
“此间（指平城）用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难”。
北魏孝文帝为何要迁都洛阳？
进行改革,巩固统治
北魏孝文帝改革
改革潮中促交融
3.措施：①迁都洛阳
材料一
不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。
——北魏孝文帝诏书
（选自《魏书》）
说汉语
北魏孝文帝改革
改革潮中促交融
3.措施：②推行汉化措施
穿汉服
——选自人民教育出版社《中国历史（七年级上册）》
材料二
北魏孝文帝改革
改革潮中促交融
3.措施：②推行汉化措施
原有姓氏
现在姓氏
拓跋
元
原姓
现姓
原姓
现姓
丘穆陵
穆
步六孤
陆
贺兰
贺
独孤
刘
贺楼
楼
勿忸于
于
尉迟
尉
纥奚
嵇
改汉姓
——摘编自杜士铎主编《北魏史》
材料三
北魏孝文帝改革
改革潮中促交融
3.措施：②推行汉化措施
材料四
孝文帝择中原大姓(汉族贵族)女子作后宫，并分别为五个皇弟娶中原大姓女子为王妃，很多鲜卑公主也嫁给汉族高门。
——摘编自逯耀东《从平城到洛阳》
联汉姻
北魏孝文帝改革
改革潮中促交融
3.措施：②推行汉化措施
北魏孝文帝改革
改革潮中促交融
今天，在我们的56个民族中，已经没有了鲜卑族。有人认为这是由于当年孝文帝推行汉化政策，使得鲜卑族慢慢消失，所以孝文帝的改革不值得肯定。
你同意这个观点吗？说说你的理由
①促进民族交融
4.影响
②增强了北魏的实力
“以前以为长江以北都是落后的‘异族’风气，现在才知道北魏域内礼仪兴盛，人才济济，难以言传。”
译自《洛阳伽蓝记》
问题思考
为什么会出现这种现象？
北魏孝文帝改革
你还知道哪些影响深远的改革？
思维拓展
商鞅变法
北魏孝文帝改革
改革开放
从这些改革带来的变化中，你得到哪些启示？
改革推动社会进步；
要勇于改革，勇于创新
及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。
——《汉书·食货志》
北魏域内礼仪兴盛，人才济济，难以言传。
译自《洛阳伽蓝记》
叁
胡风汉韵看交融
——北方地区的民族交融
北方少数民族《采桑图》
北方少数民族《狩猎图》
北方少数民族《扬场图》
北方少数民族《耕耙图》
游牧
农耕
生产方式的交融
北方的民族交融
胡风汉韵看交融
汉族妇女制作蒸馍与烙饼
汉族士大夫在烧烤
穿汉族服装的少数民族贵族
穿裤褶服的南朝汉族乐队
生活方式的交融
北方的民族交融
胡风汉韵看交融
北朝乐府《木兰诗》
抚琴击鼓乐俑
敦煌飞天乐舞壁画
北方的民族交融
胡风汉韵看交融
文化艺术的交融
生产生活
内迁人民学习汉族农业技艺、从事农产；汉族人民学习畜牧经验，接受北方各族人民的食物、服装、用具等。
十六国北朝政权的统治者，沿袭中原地区原有的统治方式，实行君主专制。
文化艺术
汉语的使用；西北民族的乐器受汉族人民欢迎。
民族心理
“胡”“汉”观念逐渐淡薄，隔阂与偏见逐渐减少。
政治制度
连连看
完成练习