苏教版数学四年级上册 五 解决问题的策略课件（20张ppt）

学习目标：
1、会用列表的方法整理实际问题中的信息，分析数量关系，寻找解决问题的有效方法。
2、在解决简单实际问题的过程中，初步体会用列表的方法整理相关信息的作用，从而感受“策略”的价值，积累解决问题的经验。
3、在解决实际问题的过程中体会“策略”的价值，体验学习数学的乐趣。
司马光砸缸
1.体会“策略”的价值，感受列表是解决
问题的一种策略。
2.用列表的方法整理与问题相关的信息。
3.能运用所学知识寻求解决问题的策略,
来解决实际问题。
例1：小芳家栽了3行桃树、8行苹果树和4行梨树。桃树每行7棵，苹果树每行6棵，梨树每行5棵。
先列表整理……
每行 棵
行
树
每行 7 棵
3 行
桃 树
梨
5
4
桃树和梨树共多少棵？
每行 棵
行
树
每行 7 棵
3 行
桃 树
梨
5
4
7×3=21（棵）
4×5=20（棵）
21+20=41（棵）
答：苹果树和梨树一共有41棵。
检验：
把求出的问题作为已知条件，把其中任一个条件看成问题，求出来。
想一想：小芳家栽了3行桃树、8行苹果树和4行梨树。桃树每行7棵，苹果树每行6棵，梨树每行5棵。苹果树比桃树多多少棵？
先列表整理……
每行 棵
行
树
每行 棵
行
树
桃
7
3
苹果
8
6
每行 棵
行
树
每行 棵
行
树
桃
7
3
苹果
8
6
8×6=48（棵）
3×7=21（棵）
48-21=27（棵）
答：苹果树比桃树多27棵。
在列表整理条件时需要注意什么？
讨 论
小结：
在列表整理时，要把与问题相关的条件列在表格里且条件要一致，便于我们列式解答。
我校三年级有3个班，四年级有2个班。
三年级每班45人。
四年级每班48人。
三年级和四年级一共有多少人？
下一步
想想做做（1）
每行48人
2个班
四年级
每班45人
3个班
三年级
3×45=135（人）
2×48=96（人）
135+96=231（人）
答：三年级和四年级一共有231人。
想想做做（2）
三个好朋友一起去买东西，小芳买了2个鼠标，每个70元，小红买了10张软盘，每张6元，小力买了3张光盘，每张15元。
（1）小力比小红少付多少元？
（2）小芳比小力多付多少元？
小力
买3张光盘
每张15元
小红
买10张软盘
每张6元
小力比小红少付多少元？
3×15=45（元）
10×6=60（元）
60－45=15（元）
答：小力比小红少付15元。
小芳
买2个鼠标
每个70元
小力
买3张光盘
每张15元
小芳比小力多付多少元？
2 × 70=140（元）
3 × 15=45（元）
140－45=95（元）
答：小芳比小力多付95元。
四五年级要栽120棵树。四年级有3个班，每班栽28棵。剩下的分给五年级4个班栽，平均每班栽多少棵？（先列表，再解答）
共栽 棵
四年级
个班
每班栽 棵
五年级
个班
每班栽 棵
120
3
4
28
？
通过本节课的学习你有哪些收获？
1.先用列表的方法收集和整理信息
2.分析数量关系，确定先算什么，再算什么，求出答案。
3.进行检验。
谢谢