五年级数学上册课件 《不规则图形的面积》人教版 （20张ppt）

(共20张PPT)
一、情境创设，发现问题
二、自主探究，解决问题
例5：
图中每个小方格的面积是1cm2
，
请你估计这片叶子的面积。
阅读与理解
每个小方格的面积是1cm2。
要求的问题：估计这片树叶的面积。
二、自主探究，解决问题
例5：
图中每个小方格的面积是1cm2
，
请你估计这片叶子的面积。
阅读与理解
每个小方格的面积是1cm2。
要求的问题：估计这片树叶的面积。
学习提示：
1.独立思考，可以在图上标一标、画一画。
2.在“学习报告单”上记录自己解决问题的过程。
3.完成后小组交流。
（探究时间：8分钟）
分析与解答
二、自主探究，解决问题
数方格
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二、自主探究，解决问题
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二、自主探究，解决问题
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把不满一格的都按半格计算。
二、自主探究，解决问题
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二、自主探究，解决问题
数方格
用移多补少的办法，将不满一格的两个或几个拼成一格。
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二、自主探究，解决问题
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二、自主探究，解决问题
数方格
不满半格的忽略不计，超过半格的看成整格。
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二、自主探究，解决问题
转化成近似的规则图形
二、自主探究，解决问题
转化成近似的规则图形
二、自主探究，解决问题
转化成近似的规则图形
二、自主探究，解决问题
转化成近似的规则图形
二、自主探究，解决问题
数方格
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回顾与反思
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二、自主探究，解决问题
数方格
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回顾与反思
二、自主探究，解决问题
数方格
转
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回顾与反思
把不满一格的都按半格计算。
移多补少，使之尽量接近规则图形。
三、学以致用，提升能力
1、图中每个小方格的面积为1m2，
请你估计这个池塘的面积。
三、学以致用，提升能力
2、估计下面三个圆的面积，你发现了什么？
推荐阅读：
《尺算法与“地图面积”测量》
（3）称
法
（1）数方格
（2）转
化
四、回顾整理，拓展延伸