四年级上册音乐教案- 第五课 电闪雷鸣波尔卡湘艺版

《电闪雷鸣波尔卡》
教学目标?
1、初步了解西洋乐队的打击乐器——军鼓、镲。?
2、赏析《电闪雷鸣波尔卡》，培养学生的音乐鉴赏能力。
??3、初步了解、体验波尔卡舞蹈。??
教学重难点?
1、通过老师的引导、激发，让学生对这一类型的音乐作品产生兴趣。??
2、通过老师的讲解和分析，提高他们感受音乐、鉴赏音乐的能力，进而提高他们的艺术修养和综合素质。???
教学过程：?
一、组织教学：?
演唱《师生问好》歌。??
二、导入：?
师：欢迎同学们来到我们的音乐课堂。今天老师收到了一封来自约翰施特劳斯先生的邀请函，他想要请我们去参加他的舞会，我们一起打开这份邀请函。
师：你们听见了什么？
生：风雨雷电的声音.
师：同学们猜一猜，我们今天的主题和什么有关？
（大自然）
师：今天我们将学到的是约翰施特劳斯先生的作品《电闪雷鸣波尔卡》
认识军鼓和镲
师：今天的天气真不错，我们一起伸个懒腰吧！这时天空飘来了几朵乌云，风呼呼的吹着，怎么吹？（师生一起双手合拢呼呼的吹）风越刮越大，渐渐下起了小雨（用弹舌表示），雨越下越大变成了中雨（半掌加弹舌速度慢一点）变成了暴雨（全掌）
师手势收。
师：风雨之中伴随着一阵雷鸣电闪。（老师的乐器中，哪个适合雷鸣？电闪？）
师：（示范军鼓和镲）今天我们就带着这两件乐器到约翰施特劳斯先生家参加舞会。
师：走着走着，我们来到了约翰施特劳斯先生家门口。
播放课件：音乐前奏（舞会快开始了）
欣赏音乐片段一
师：首先我们听到了这样一段音乐。
师：请同学们说说这段音乐带给你怎样的感受？（欢快）
师：是的，很欢快，让人感觉很想跳舞。
师：看老师是怎样跳的？（师表演）
师：老师是怎样做的？（生回答）
请同学们跟着老师一起来跳一跳。
师：舞会当中一般是一个人跳还是两个人跳舞呢？（两个）
师：现在看老师是怎样来做的
师：现在请同桌同学面对面来进行表演。
师小结：请同学回到自己的座位。（老师贴圆形）我们的第一段舞蹈表演完毕，老师选择什么形状来代替了第一段音乐？（圆形）
欣赏音乐片段二：
师：现在我们来听听第二段音乐，看它与第一段音乐有什么不同的地方。
? 生回答：速度更快，更有力量。?
乐器演绎第二乐段
师：现在老师想给第二段音乐加入一种乐器（出示双响筒）
知道它是什么吗？
师：因为它两边都会发出响声，老师给双响筒做了标记，有红点的代表低音，像老师这样从低音开始敲击双响筒。
老师带着一起有节奏的敲击。（敲击整齐为止，提示从低音开始敲击）
师：看老师是怎样用双响筒为第二段音乐伴奏的？请学生仔细观察
师：老师每个乐句敲了几下？（8下）没有敲打乐器的时候，老师在干嘛？（两个长乐句左右各迈一步）
女生一起跟老师表演。
师小结：我们非常开心的在约翰施特劳斯先生家里听着音乐跳着舞，这个时候，外面下着大雨，看老师是怎样表现屋外的风雨的。
师示范。
师：学会了吗？请男生女生一起合作演奏一次，耳朵仔细听节奏，不能敲太快。
师小结：表现得非常好。听得很认真，节奏掌握得很好。这点值得大家学习，要是我们在学习中，遇到影响我们学习的声音，我们应该怎样？（依然要专注做自己的事情。）
师：现在请女生专心的为你们的舞者伴奏，请男生专心的为外面的雨声伴奏。
师：谢谢我们的小演出家们，请大家放好乐器。
师：第二段音乐我们用的是（长方形）表示的。
欣赏第三段音乐
师：下面请大家仔细听下一段音乐，拿出你们的手跟老师一起画旋律线。
师：前面是什么形状的？（波浪）后面是两个点。请同学们跟着老师来做一次，动作做大一点，两个点一个手做一个。
师：你们来说说这两个点像什么自然现象的声音？（雷声）
师：是的像电闪和雷鸣的声音。
请同学帮忙拿好镲，老师用旋律线加乐器演奏。
师：老师只带了两样乐器，怎么办？我们可以用什么来代替？（拍手加跺脚）
师：用拍手代替雷鸣，用跺脚代替电闪，我们分下工，女生表演雷鸣，男生演绎电闪。来我们一起来试试。
师：大自然的电闪雷鸣要捕捉到不容易啊，我们再来一次，仔细听
师：老师带着军鼓和镲加入进来，把气氛营造得更热烈一些。
师小结：第三段音乐是我们的点睛之笔，是全曲最点主题的地方，我们的题目是《电闪雷鸣波尔卡》，因此在这一乐段加入了电闪和雷鸣的效果。我们用三角形来表示第三段音乐
欣赏片段四
师：现在听一听第四段音乐，看这段音乐带给你怎样的感受。
生回答。
师小结：第四段音乐是告诉我们，舞会现场越来越热闹，人们已经忘记了外面的雨声雷声闪电声，他们只沉浸在自己的音乐世界中。看老师是怎样沉浸在这段音乐中的吧。
师：我沉浸在音乐世界中，我是怎样做的？（挥手）
师：你们会做吗？让我们跟着音乐一起来沉浸在自己的音乐中。
师：第四段音乐我们用什么形状代替的，记得吗？（正方形）
完整聆听1
师：四段音乐欣赏完了，我们是不是还记得这四段音乐呢？我得考考你们，怎么考呢？老师播放音乐，播放到哪个图形的音乐，请大家做哪个图形的动作。有间奏的地方，跟着老师的提示晃动身体。
尾声部分：我们的舞会马上就要结束了。
师：我们听完了整首曲子，你们有没有发现，哪些形状重复啦？
（圆形、三角形、长方形）
师：请同学们拿出你们的卡片，我们再听一次，你听到哪个图形的音乐就请举起相应的卡片告诉老师
请一个学生上台来按顺序贴
师小结：同学们仔细观察，哪些图形重复了？（三角形，圆形，长方形）
师：发现什么规律了吗？（学生回答，回答不出来老师说）
师：这里涉及到我们音乐当中的一个曲式结构。（画出三组）
第三部分和第一部分是一个完全的重复。我们给他们取一个名字，第一部分A，第二部分B，第三部分A（标注板书）这样反复出现的曲式结构我们给它取名叫做复三部曲式结构。
师小结：我们生活中有很多很多的音乐，我们的手，我们的腿，我们的桌子椅子凳子都是音乐。今天约翰施特劳斯先生用什么来做的音乐？（电闪雷鸣）是的，所以我们要善于去发现生活当中的音乐。
介绍约翰施特劳斯
最后我们来认识一下邀请我们参加舞会的主人，（课件）他叫做小约翰施特劳斯，是奥地利的音乐作曲家，指挥家和小提琴家。他最著名的作品是《蓝色多瑙河》。刚才我们欣赏的是一首管弦乐曲，你觉得它可以唱出来吗？
合唱《电闪雷鸣波尔卡》
师总结下课。