四年级上册音乐教案-3 《乒乓变奏曲》人音版 （五线谱）

《乒乓变奏曲》教案
教学内容：聆听《乒乓球变奏曲》
教学目标：
1、通过聆听《乒乓变奏曲》，初步了解“变奏曲”这一音乐体裁。
2、学生能够哼唱音乐主题旋律，感受打乒乓球时愉快的心情，从而深刻体会到了乒乓的快乐。
3、通过对变奏曲的学习与聆听，体会音乐《乒乓变奏曲》主题旋律进行的变化。
教学重点：了解变奏曲的体裁。
教学难点：音乐变化的特点。
教学过程：
一、组织教学：
师生问好歌。就让我们随着美妙的音乐唱起来吧。（齐唱《哦，十分钟》）
二、导入：
师：课间十分钟是同学们最开心的时刻，因为可以开展丰富多彩的课间活动。谁来说一说有哪些课间活动？
生：回答（略）。
师：谁来用动作表演表演？
生：自由表演。
师：现在听老师谈一段旋律，猜一猜，它表现的是哪一种课间活动，像什么在跳动？（老师弹奏《乒乓变奏曲》的主题旋律）。
生：回答。
师：对了，是表现打乒乓球的场景。今天，我们就要一起来欣赏王志刚创作的《乒乓变奏曲》。
三、新课：
1、完整聆听《乒乓变奏曲》。请同学们跟着音乐一起模仿打乒乓球的动作。
师：打球的感觉怎么样？
生：回答（开心愉快）。
2、再次完整聆听《乒乓变奏曲》。
设问：乐曲是用什么乐器演奏的？（生回答）
师：这个问题太简单了，同学们都答对了，给自己来点微型掌声。接下来的问题可有点难，同学们做好准备。
3、听辨乐曲的主题旋律
师：这首乐曲是作者根据上世纪七十年代的一首儿歌改编的，歌曲表现了孩子们打乒乓球时的快乐神情和熟练的球技。请同学们再欣赏一遍乐曲，思考你认为乐曲中给你印象最深的是哪一句？
生：回答。
师：XX同学找出的这一句是这首乐曲的主题旋律，请同学们看大屏幕。
1=C
3 3 1 1 | 2 2 5 | 1 5 1 3 | 2 1 2 |3 3 1 1 | 2 2 5 |
乒 乒 乓 乓 乒 乒 乓 乒乓 比 赛 多 精 彩 乒 乒 乓 乓 乒乒 乓
1 5 1 3 | 2 3 1 |
大 家 一 起来 喝 彩
练习要求：
听老师范唱旋律。
学生跟琴视唱。
加上歌词唱主题旋律。
用小木琴敲出主题旋律。
师：同学们完成得非常好，给自己来点大型掌声。
4、分段欣赏：
（1）聆听变奏一
师：乒乓球在球桌上欢快地跳跃着，一会高，一会低，一会左边，一会右边，不停地变化着。作者把它写进了乐曲中。请同学们仔细聆听这一段音乐。
设问：（1）这段音乐与刚才听到的主题旋律一样吗？
（2）如果不一样，那与主题旋律有什么不同？
（老师播放变奏一，并用右手模仿打乒乓球的动作）
生：回答。（加入了左手的伴奏）
（2）聆听变奏二：
师：现在让我们一起下一段音乐。
设问：这一段又把主题旋律进行了变化。那主题旋律发生了什么变化？（播放变奏二的音乐）
如果学生没有回答上，老师再用钢琴弹奏变奏二的旋律。
生：回答。
（3）聆听变奏三：
师：接下来同学们要听的这段音乐还是和主题音乐有关，请同学们仔细聆听，这段音乐的节奏发生了变化，而且主题旋律是镶嵌在右手的旋律中。
设问：这样密集的节奏进行，表现了打乒乓球的什么场景？（老师播放变奏三）
生：回答。
（4）聆听变奏四和五：
师：同学们太厉害了，大型掌声鼓励自己。最后两段音乐的变化是最难听出来的，你们可要仔细听，争取能找到主题旋律。（老师播放变奏四和五）
师：这两段的主题旋律是以音阶和琶音的形式出现的。
5、完整聆听：
师：好了，请同学们再次完整聆听《乒乓变奏曲》，拿出你的手，和老师一起数数。
设问：主题旋律一共变化出现了几遍？
生：回答（主题共变化了5次）。
6、总结、讲解变奏曲体裁。
师：像刚才我们欣赏的这种乐曲，它的主题没变，但主题旋律的每一次出现都发生了变化。这种音乐体裁我们称它为“变奏曲”。变奏曲的形式很多，它可以在音乐的速度、力度以及音色等方面进行变化。
师：有一首歌曲我想同学们一定都能唱（复习《闪烁的小星》）。
师：就这一首简单的儿歌，音乐神童莫扎特把它改编成了《小星星变奏曲》，让我们一起来聆听片段。
四、实践与拓展
师：让我们学学莫扎特，一起再创作《乒乓变奏曲》。
速度的变化：
表现球儿飞来飞去，用什么速度？表现拉长球用什么速度？
强弱的变化：
表现热烈激战的场面用什么力度？表现中场休息用什么力度？
音色的变化：
要求学生用小木琴和老师的钢琴配合。
4、同学们还可以进行节奏的变化。请同学们相互讨论并演奏。
五、总结：
师：我们今天学习了“变奏曲”，并欣赏了一首钢琴独奏曲《乒乓变奏曲》，知道了什么是变奏曲，也自己实践了。如果有兴趣自己回去欣赏《生日快乐变奏曲》，也可以尝试写写变奏曲。只要用心，我相信你们每个人都会成为小小音乐家。