1~5的认识 人教版数学一年级上册 学案2

1-5认识和加减法
【第一课时】
1-5的认识
【学习目标】
1.会用1～5各数表示物体的个数及1～5的数序。
2.能认读1～5各数。
【课前准备】
准备1～5的数字卡片、点子图，5个小圆片、5根小棒。
【预习提示】
1.从现实中抽象出数。
观察课本中主题图，数一数有几个?
把卡片1～5贴在黑板上进行认读。
2.实践?
说一个数字，用小棒表示出来，你还能用其他方式表示吗?
拿出3个苹果，用自己喜欢的方式表示出和老师同样多的苹果数。
3.出示计数器
先拔一颗珠，表示1
如果再增加一颗珠，表示2
板书：1、2、3、4、5
4.数的顺序
先摆1个圆片，再摆1个是几？
出示点子图，请学生给它们5个排排
5.学生一起读1到5，说一说1-5的先后顺序
3的前面是（
）后面（
），与2相邻的两个数是（
）和（
）
与4相邻的两个数是（
）和（
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6.学生操作
　　1、请你伸出4个手指头
　　2、请你画出3个三角形
　　3、请你拿出5个圆片。
7.比大小
这个数比2大，可能是几??这个数比4小，可能是几??这个数比3大而且比5小是几?
【预习检测】
1．2它的前面是（　　　　　）后面是（　　　　），
这个数比2大，可能是（
）。
这个数比4小，可能是（
）。
这个数比3大而且比5小，可能是（
）。
2.数一数，写一写
3.想一想，做一做。在
写上正确的数。
2
3
5
4
3
1
4.看图数一数，写一写。
5.按要求连一连。（组成5）
○○○○
○○○
（2）
（4）
○
○○
（4）
（3）
○○
○
（1）
（2）
○○○
○○○○
（3）
（1）
【第二课时】
少比多
【学习目标】
1.认识“＜”“＞”“=”这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的读法和作用。
2.用“大于、小于、等于”来描述5以内数的大小。
【课前准备】
录音机；投影仪；主题图；图片：9只小猴、4个梨、3个桃、2根香蕉；1～5数字卡片；学具盒。
【预习提示】
一、认读1～5各数?
排序1.教师报数字请学生拿：2、5、3、1、4。?
4、2、5、1、3，请学生把以上几个数字按从小到大的顺序排列。
2.图上有几只猴子?如果每只猴子吃1个梨、1个桃、1根香蕉，够不够?
二、学习“＞”“＜”和“=”
1.教学“=”(猴和桃比)。?
?
(1)指导学生操作学具，用一一对应的方法竖排出来，说出谁多谁少。教师出示相应图片及数字。
??(2)说明：当桃和猴谁也不多，谁也不少时，我们就说3只猴和3个桃相等。(板书：“=”)，等于号是两条一样长的线，请学生跟读“3等于3”。21教育网
2.教学“＞”(猴和香蕉比)。
??(1)得出猴比香蕉多，也就是3＞2(板书3＞2)。
??(2)观察“＞”，教师及时板书简笔画，“一条大鱼和小鱼，大鱼在前读大鱼”，学生学说顺口溜帮助其进行形象记忆。?
3.“＜”(猴和梨比)方法同，“一条小鱼和大鱼，小鱼在前读小鱼。”
4.总结：大数在前用大于，小数在前用小于，相同数间用等于；大大嘴巴朝大数，尖尖嘴巴朝小数。?
【预习检测】
1．从小到大排一排。
3
0
4
1
5
2
2.在○填上＞、＜或=。
5○3　
　4○5　　　
3○3　
　5○2
２○５
３○４　
２○２　
５○３　
２○１
５○４
3.填合适的数字
2＞□　5＞□　　4＝□　　□＝3　　□＜5
4.先数一数，写一写，在比较大小
5.从小到大排一排。
6.画一画，你能行
¤
¤
¤
¤
（可以画你喜欢的任何简单的图形）
1、比¤多画1个。
2、比¤少画2个。
3、和¤画同样多。
7.
8.比一比，填一填。
⊙⊙⊙⊙
☆☆☆☆☆
△△△△
■■■
（
）和（
）同样多。
（
）比（
）多，（
）比（
）少。
★★★★★
◇
◎◎◎◎◎
▲▲▲▲
（
）和（
）同样多。
（
）比（
）少，
（
）比（
）多。
9.数一数，比一比。
（1）、在多的后面画“∨”。
＊＊＊＊＊＊＊
（
）
⊙⊙⊙⊙⊙
（
）
（2）、在少的后面画“○”。www
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kb
1.c
om
★★★★★★★
（
）
☆☆☆
（
）
【第三课时】
第几
【学习目标】
1.使学生能熟练的认、读、写5以内的数。
2.会用5以内数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几。
【课前准备】
图片
【预习提示】
一、教学第几。
1.出示图片：你能用你喜欢的方式表示出来吗？
2.数字除了可以表示几个外，还能表示其他的意思吗？
还可以表示第几个。
3.
课本上的填空你能填吗？
4.如果第一个阿姨票买好了，那么小明排第几呢？
二、巩固练习：
1.（1）上画5个圈，放图片，让学生说。
（2）独立完成，展示优秀作业，介绍想法。
2.练习书写1-5各数。
【预习检测】
1.
（1）一共有(
)只动物。
（2）从左数排第（
）。
排第（
）。
（3）从左数排第（
），从右数第（
）。
（4）把右边的三只动物圈起来。
（5）把排在中间的动物，在头顶上画上“△”。
2.
（1）、
一共有(
)只昆虫。
（2）、
从左边数，是第(
)个。
（3）
、从右边数，是第(
)个。
（4）、
把左边4个小昆虫圈起来。
3.凃一涂
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