18 《太空生活趣事多》 （表格式教案）

教学设计
年级 三年级 课型 新授
课题 太空生活趣事多 教师
教学目标： 知识与技能：1、会读带着生字的词语，会写4个生字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，读出太空生活的有趣语气。
过程与方法：自主、合作学习的方式,充分利用学生的好奇心,引导学生把课文读好,使他们在了解一些航天知识的同时受到语言文字训练。
情感态度与价值观：结合我国神舟五号载人飞船遨游太空的事件，适时对学生进行学科学，爱科学及爱祖国的教育。
教学重点：1.把字写正确，写端正，注意这些字在田字格里的位置。 2.有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
教学难点：理解课文内容
教学资源：多媒体资源，课件
教法：引导法，示范法，合作法
学法：自读自悟，合作探究。
教学环节 教学策略

教师活动 学生活动 备注
一、激趣、生疑 一、激趣导入
1.直接揭示课题，齐读课题。
2.创设情境，读好生词以及难读的词组，取得进入宇宙飞船的通行证。
宇航员 睡觉 安稳
必须 普通 即使 重量
吸管 塑料杯 洗澡 喷头喷出 漂浮 解决 设计 特殊 淋浴器
读生词，词组。（指名读，齐读，开火车读，并进行评价）
二、参与、合作 三，引领、探究 1.师：学生读词语的表现真不错，看来你们复习的很好，下面老师给你们带来了一个太空生活的视频，请你们认真看看，有哪些趣事，告诉老师？（老师播放视频）
2.师：昨天老师布置了一个搜集有关太空生活的图片，你们完成的怎么样？（老师检查，表扬）
3.结合视频和图片再次默读课文。
师：课文中有哪些太空生活趣事的句子，一边读一边找出句子。
4.老师频幕上出示句子。
5.熟读第三、第四、第五自然段。（老师巡视，指导）
师：第三、第四、第五自然段主要讲了什么内容？（老师分别问）
6.学书写“然，即，设，计”。
（出示生字,结合语境读记生字，指导书写生字）
然：四点底第一点的方向往左边，其他三个点的往右边。
即：左边的最后一笔是长点，右部的单耳刀最后一笔竖直而长。
设：言字旁的提要短，“又”的撇要长。
计：右边的“十”要写的横平竖直。
学生看视频，并组内讨论，然后汇报。
（睡觉，喝水，刷牙，吃东西，洗澡）
学生展示带来的图片。

学生一边读一边找出句子，并举手汇报。
学生自读，分组读。
学生组内朗读，比赛读。
学生自由回答。
学生先观察生字的结构，笔画，并在田字格里面的位置，然后描红,临写，。

四、激励、展示 同学们，刚才我们读出了课文中太空生活有趣句子，那位同学试试自己，读一读太空生活的有趣语气来读句子。 小组学习讨论，汇报。
五、测评、达标 刚才我们通过读课文，了解了在太空睡觉，喝水，洗澡的很有趣，你能不能看着图片用自己的话来讲一讲呢？（出示有关课件） 学生自由上台展示。
课堂小 结 同学们，通过这节课学习你们有没有感受到太空生活的神奇呢
大自然中还有很多的奥秘等着我们来挖掘，让我们继续去仔细观察大自然，与大自然变得更亲近吧。
作业布 置 1．抄写学过的四个生字。
2.熟读课文，背诵自己喜欢的句子。
板书设计 32、太空生活趣事多
　　?????睡觉　　绑在睡袋里
　　　　 　喝水　　带吸管的杯
　　　　 　洗澡　　特殊沐浴器
课后反思