第15课 探寻新航路 教案

人教部编版九年级历史上15课探寻新航路教学设计
【学习目标】
1、知识与能力：了解探寻新航路的原因；知道哥伦布“发现”美洲，麦哲伦船队环球航行灯基本史实；初步理解新航路开辟的世界意义。
2、过程与方法：识读地图《新航路的开辟》；归纳完成有关新航路开辟情况的表格；补充与哥伦布、麦哲伦和新航路开辟意义相关的图文资料，通过研读、分析比较、问题探究等方式来加深理解，提升认识。
3、情感与态度与价值观：感受和学习欧洲探险家们勇于进取的开拓精神。
【课时安排】
共1
课时
【学习重点】哥伦布发现美洲、麦哲伦船队环球航行
【学习难点】新航路开辟的影响
【教学过程】
一、【课堂导入】:
郑和下西洋开创了世界航海史上的空前壮举，半个世纪后欧洲航海家也踏上了远航的征程，翻开了人类历史崭新的一页。今天让我们一起走进第
15课《探寻新航路》，让我们一起追寻欧洲航海家的足迹去开启新航路的探寻之旅。【师】：新航路的开辟绝非偶然，有着深刻的经济根源和社会根源，让我们一起追根溯源。
第一幕：探寻之因
材料一：15世纪的欧洲，资本主义萌芽出现，商品经济日益发展，货币的需要量大大增加。于是，西欧的国王、贵族和商人到处追求黄金白银，形成一股贵金属热
——王斯德《世界通史》
【师】：论从史出，依据材料分析新航路开辟的根本原因。哪位同学来分析一下？
【生】：欧洲商品经济发达，出现了资本主义萌芽，急需大量的货币黄金
【师】：到哪里去寻金呢？
【生】：东方【师】：欧洲人怎么知道东方有黄金？通过材料二我们一起概括新航路开辟的社会原因
材料二：“东方黄金遍地，香料盈野......金瓦盖顶，金砖铺地......东方简直是一个灿烂辉煌的黄金世界，冒险家的乐园”
——《马可·波罗行纪》
【生】：马可波罗的描绘激起了欧洲人对东方的向往，出现了到东方寻金的热潮
【师】：既然要到东方寻金，为何不走传统商路？据材料三分析当时的东西方传统商路出现了什么问题？
材料三：
1453年，奥斯曼帝国攻占君士坦丁堡，从而控制了东西方之间的通商要道。不但帝国军队肆意抢劫商旅，而且帝国当局还规定对过往商品征收重税
——吴于廑《世界通史》
【生】：奥斯曼帝国控制了东西方贸易的所有重要商路
【师】：鉴于以上原因，欧洲人想要从海上另寻通往东方的新航路，但是他们能不能开通呢？要想在波涛汹涌、变幻无常的海上顺利地远洋航行，还需要具备哪些条件？大家发挥想象，各抒己见。
【生】：需要大型船只、资金、指南针、经验丰富的水手......
【师】：大家总结的非常好，当时的欧洲也已具备了以上条件。欧洲地圆学说广为流行、造船技术、航海技术也有了长足的进步，特别是中国人发明的指南针也已传到欧洲，用于罗盘导航技术。指南针的应用为欧洲的远洋航行提供了客观的可能性，这是中华民族对欧洲航海事业的伟大贡献。所有这些构成了新航路开辟的客观条件。与此同时，新航路开辟的主观条件也已具备，新航路开辟得到哪两个国家的大力支持？
【生】：葡萄牙和西班牙
【师】：万事俱备，让我们开启新航路的探寻之旅吧。
第二幕：探寻之旅【师】：在新航路开辟的过程中，涌现出了四位伟大的航海家，他们分别是迪亚士、达伽马、哥伦布和麦哲伦，以上四位航海家都有哪些航海成就呢？小组合作探究：据课本
72-73页文本及《新航路的开辟》示意图完成表格
航海家
时间
资助国
航向
航海成就
【师】：请同学们分享探究成果。通过梳理我们会发现，葡萄牙和西班牙分别支持了向东和向西的两条航线。让我们一起追寻迪亚士、达伽马、哥伦布、麦哲伦四位航海家的足迹，去探寻未知的世界
展示活动：老师展示葡萄牙王室资助的迪亚士和达伽马的航线，请学生展示西班牙王室资助的哥伦布和麦哲伦的航线。
【师】：通过今天的探寻之旅我们认识了四位伟大的航海家，也经历了狂风巨浪的洗礼，对于他们开辟的四条航线我们应当如何有效的区分记忆呢？老师给大家分享一个谐音记忆口诀，即：“弟弟到非洲，哥哥到美洲，大家嘛到印度，卖着轮船环球走”，请同学们结合四条航线把这一口诀内化于心。
水手们因患败血症而虚弱了，只有一点淡水可喝，少量劣质腐烂的饼干可吃。他们渴望能抓着些老鼠，啃牛皮和吞食锯末以暂时平息饥饿的阵阵剧痛
—麦哲伦航海日志船员大家都生着重病，牙床肿得厉害，又在身体上出现了大脓疮，这些脓疮使壮健男人即使没有什么别的疾病，也变为虚弱，以至死亡。
—达?伽马航海
【师】：新航路的开辟并不是一帆风顺的，通过两则航海日志我们一起感受欧洲航海家遇到了哪些困难？
【生】：食物匮乏、淡水短缺、风暴袭击、疾病困扰、死亡威胁
【师】：大家总结的非常好，即便如此他们也没有放弃，从他们身上我们可以学到哪些可贵的品质？
【生】：勇于探索、坚持不懈、开拓进取、不畏艰险、乐观
【师】：同学们总结的非常全面，欧洲航海家坚毅、勇敢，他们克服种种困难开辟出了一条条新航路。对于新航路的开辟，有人说它为人类擦亮了阿拉丁神灯，也有人说它为人类打开了潘多拉魔盒。新航路的开辟到底给人类带来了什么影响呢？
第三幕：探寻之义
【师】：我们通过几则材料从多角度入手分析新航路开辟的影响【生】：
①对欧洲：欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生于发展②对世界：世界各大洲之间建立起了直接的商业联系，世界开始连成一个整体
③对亚非拉地区：给亚非拉地区带来了深重的灾难，加剧了他们的贫困落后
【师】：通过今天的探寻之旅，我们发现，新航路是一条欧洲资本主义的发展之路，一条世界文明的交流之路，同时也是一条对亚非拉地区血与火的征服之路。今天的探寻之旅，也给我们留下了深深地感悟。
第四幕：探寻之悟
小组合作，然后展示新航路的感悟
【结束语】：回顾历史，从郑和下西洋到探寻新航路，航海家们扬帆于天海之间，探寻于未知之地，他们的探索精神启迪着今天，也影响着未来。在经济全球化的今天，面对世界文明的交融与冲突，习近平总书记为探寻世界新的发展提出了中国方案：构建人类命运共同体！这是一条和平友谊支之路，一条合作共赢之路。未来可期，我们相信经过世界各国人民的携手奋斗，人类命运共同体的巨轮一定能够行稳致远，驶向更加美好的明天！今天我们的新航路探寻之旅就到这里，但我们对学习的探索永无止境！
板书设计：
第
15课.探寻新航路
一、探寻之因
二、探寻之旅
三、探寻之义
四、探寻之悟