二年级下册美术教案-9印印画画 浙美版

课题：印印画画

学科：美术（浙江人民美术出版社） 年级：二年级
课时：一课时 学习领域：造型 · 表现
学情分析：
《印印画画》是选自浙江人民美术出版社二年级第四册第九课的教学内容。本课学习用树叶拓印，使学生了解拓印的一般步骤，掌握简单的拓印方法，学生已经有了指印画的基础，再与《倒影》组成了一个单元系列，是个循序渐进的学习过程。印画是美术活动的一种艺术表现形式，是在原有的物体外形和特征上进行艺术创造，让学生在印印画画中感受美、表现美、创造美。
教学目标：
引导学生在树叶上均匀地涂色并印画的技能，培养学生对拓印的学习
兴趣。
引导学生探讨发现树叶的形、色、纹理之美，巧妙利用树叶组合成各
种图形创造表现，进一步理解造型表现的多样性。
培养学生热爱大自然的情感。
教学重点：体验树叶正反面拓印、组合及添画的乐趣。
教学难点：树叶的组合变化、联想，颜色涂抹变化。
教具准备：各种树叶、拓印的范作、工具材料、课件
学具准备：树叶、水粉颜料、笔、擦手用的小毛巾
教学程序：
一、激趣引思，揭示课题。
师：请小朋友在小画框中和老师来一次特殊的“握手”，在手上涂上颜料
印在纸上，和老师的手紧紧相握在一起。
学生上台在手上涂上颜料印在纸上。
教师展示树叶印画作品，
师：这张作品是老师画上去的吗？那它是怎么制作出来的？
生：是用树叶涂上颜料印在纸上的。
师：用了哪些工具材料？
生：颜料、水粉笔、树叶等
揭示课题：印印画画
二、欣赏观察，比较启发。
1、观看视频，请同学们走进大自然寻找树叶的影子。认识枫叶、柳树、银杏树、梧桐树、橡树等。
2、请同学们取出课前收集的树叶：
闻一闻，感受大自然清新的气息；
看一看，比一比树叶不同的形状；
摸一摸，感受树叶正反面纹理的变化。
3、教师做个试验，将树叶正反面涂上颜料在纸张上拓印。
教师提醒学生注意以下几点涂色技巧：
颜色调均匀
上色力度均匀
压印用力要均匀
师：老师在树叶正面、反面分别涂上颜料，然后印在纸上，你们发现了什么？
学生观察不同的效果，正面树叶叶脉更清晰。
三、发散思维，激发创想。
进入艺术创想环节，请学生把每个小组老师准备好的树叶印画作品看
一看，按不同的方向转动，想一想像什么？
生：像蝴蝶、像小鸟、像金鱼、像一棵大树……
同学们朗读一年级语文书中的诗歌《秋叶飘飘》 ，听听诗中描写的枫
叶像什么？
??????? 红色的蝴蝶，
??????? 黄色的小鸟，
??????? 在空中飞翔，
??????? 在风中舞蹈。
??????? 不是蝴蝶，不是小鸟，
??????? 是红叶舞，黄叶飘，
??????? 像秋姑娘发来的电报，
??????? 告诉我们秋天已经来到。
欣赏印画作品。
师：诗歌中的小鸟飞进这幅美丽的画卷里，参加这里的“树叶化妆舞会”。
请学生观察，这幅画还用了什么方法，让小鸟更加逼真？
生：还可以添画。
师总结为了画面更形象更生动，还可以用画笔添加细节。
观察七星瓢虫用了什么方法？
生：用手指蘸上颜料印在纸上。
师：“长颈鹿先生”和“绵羊公主”也来参加“树叶化妆舞会”。
请大家想办法帮他们打扮打扮。
师总结我们可以用彩笔添画，使形象更加逼真；可以用不同形状的树叶组合拓印；可以用手指、手掌以及其它工具辅助拓印；还可以用树叶印画装饰动物图案。
师总结造型表现的要点：抓住树叶造型和所要拓印物体特征的共同点。
尝试操作、享受探索。
进入艺术创想第二个环节：学生将老师印好的树叶半成品进行添加，展示小组作品。
学生印画，教师巡导。
展示学生作品，学生自评、互评，评出最佳创意奖。
拓展延伸。
鼓励孩子回家尝试用布、铁丝球、泡沫板等工具材料印画。