病句修改
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(共36张PPT)
病句的类型
1、搭配不当
2、成分残缺
3、重复多余（累赘）
4、语序不当
5、前后矛盾
6、句式杂糅
7、用词不当
8、不合事理
9、句有歧义（表意不明）
搭配不当
句子成分的搭配不当包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、修饰语和中心语搭配不当以及关联词搭配不当。
例：
（1）他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
分析：“品质”是不能“浮现”的，属于主谓搭配不当，可改为“他那伟大的革命形象”。
例：
2、上海科技开发中心聚集了一批热心于科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。
分析：“聚集”的应该是“专业化人才”，属于动宾搭配不当。
例：
3、他在培育良种方面花了很大的心血。
分析：“很大”和“心血”搭配不当，应该改为“很多”才对。属于修饰语和中心语的搭配不当。
例：
4、我们中学生如果缺乏创新精神，也不能够适应知识经济时代的要求。
分析：“如果”一般和“就”搭配，所以应该将“也”改为“就”，属于关联词语的搭配不当。
成分残缺
主谓句的构成一般包含主语、谓语、宾语，但大多数情况下还会包含定语、状语和补语。造成成分残缺时，通常有缺乏主语、缺乏谓语、缺乏宾语和必要的修饰限制语等情况。
例：
1、通过这次社会实践活动，使我们磨炼了意志，增长了见识。
分析：运用了介词和介宾短语，使原来的主语变成了状语，属于主语缺失的问题，应该删除“通过”或者“使”。
例：
2、他主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任 。
分析：“参与”与“责任”是无法搭配的，主要是“参与”前面缺少了与“责任”相搭配的动词，应该加上“承担”。属于谓语缺乏。
例：
3、只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。
分析：在“肯吃苦”的后面加上“的决心”，否则“有”的宾语就无法落实。属于缺宾语现象。
重复多余（累赘）
句子结构完整，句意清晰，但仍使用了不必要的词语作句子成分，也叫赘余。
例：
1、走进美丽的范蠡湖公园，我忍不住停下脚步驻足欣赏。
分析：句中“停下脚步”和“驻足”在意思上是一样的，所以应该删去一个。
例：
2、为了防止酒驾行为不再发生，嘉兴市交警大队加大了巡查整治的力度。
分析：“防止”和“不再”都是表示否定，同时出现，在意义上却变成了肯定了，所以要删去“不”。
例：
3、凭借众多的丰富的历史文化遗产，这里的传媒、动漫等文化创意产业有了快速的发展。
分析：语意上的重复。“众多的”和“丰富的”在语意上是重叠的，所以要删去一个才行。
语序不当
词语的前后顺序排列不当；修饰语和中心语的位置颠倒；多层修饰语语序不当；不符合语言习惯；关联词位置不当等。
例：
1、学校通过并研究了新的《住校生管理条例》。
分析：“通过”与“研究”是事情牏过程中的两个不同的步骤，在时间上有先后的次序，应该改为“研究并通过”，这是属于逻辑上的语序不当。
例：
2、我不但信任他，而且以前反对过他的人现在也信任他。
分析：两个分句的主语分别是“我”和“人”，所以主语是不相同的，所以关联词语应该在主语的前面；但如果主语是相同的，关联词语应该在主语的后面了。属于关联词语位置不当。
例：
3、新闻媒体的一切出版物，更有责任做表率，杜绝用字不规范现象，增强使用语言文字的规范意识。
分析：分句之间的位置关系，是需要关注语序的一个重要方面。这一句中应该先“增强”后“杜绝”，所以这两个句子的位置应该对调才对。
前后矛盾
例1：再就业工程是否顺利实施，是维护社会安定的重要条件。
分析：“能否”包含着两个方面，而“是维护社会安定的重要条件”只有一个方面，只能将“能否”删除或者在后半句上加“是否” 。
例2、个别医生不讲医德，索要红包，医院领导对此并非不责任。
分析：否定多余，”不无责任“即有责任，加上“并非”，意思相悖，应该去掉“并非”或者“不”。
例3、人们一走进教学楼就会看到，所有关于澳门历史的图片和宣传画都被挂在走廊的墙壁上。
分析：范围不清，“图片”和“宣传画”两个有包含关系，不能够并列，应该改为“宣传画及其它图片”。
句式杂糅
句式杂糅是指把两个意思或者两种句式杂糅在一句之中， 造成结构混乱，意思不清的现象。
例：
1、我们向政府提意见是人民的责任。
分析：把“我们向政府提意见”和“向政府提意见是人民的责任”两个意思凑在一块儿，应该删去“我们”。
例：
2、听了他的报告，对我启发教育很大。
分析：把“他的报告对我启发教育很大”与“听了他的报告，我受到很大的启发教育”两种句式杂糅在一起，应该选择其中的一种。
句有歧义
有歧义的句子，是指失去了确定性，可以这样理解，也可以那样理解的句子。如“关门”一词，要来意思是明确的，但一旦放到具体的语言环境中，就变得模棱两可了。例如“这家店关门了。”既可以理解为“这家店的门已经关了。”也可以理解为“这家店已经倒闭了。”
例：
1、局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会。
分析：“其他局领导”可以理解为“局里的其他领导”，也可以理解为“别的局的领导”，不明确。 可以改为“局里的其他领导”。
例：
2、巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。
分析：是“巴勒斯坦游击队进攻以色列”还是“以色列进攻巴勒斯坦游击队”，两者不明确。
例：
3、这是介绍菲律宾的一种权威著作。
分析：可以理解为“介绍菲律宾”，也可以理解为“介绍一种权威著作”。如果意思是前一种，应该将“一种”提前到“介绍”前。
不合事理
是指在表述中，或违反人们的逻辑思维，或违背客观现实情况，或前后矛盾，或顾此失彼等，造成不合事理。
例：
1、他是多少个死难者中幸免的一个。
分析：既然“幸免”，自然没有死，怎么能够说是“死难者中的一个”呢？应该改为“多少人死难了，他是幸免的一个。”
例：
2、他一面拼命地身上爬，一面又不免跌落深渊。
分析：这个句子，从语法上分析没有错别，但“爬”和“跌”是不能够同时进行的，所以存在着逻辑的错误。
用词不当
用词不当包括词性使用不当，词义使用不当，词的感彩使用不当等等。
例：
1、这次试验能否成功，这是个怀疑。
分析：动词“怀疑”误用作名词，应该改为“疑问”。
例：
2、大家对于我很热情友好。
分析：介词运用不当，在这个环境中，只能用“对”。
例：
3、他的父亲仍然健在，享年83岁，精神尚佳。
分析：“享年”是指死去的人的岁数，前后矛盾，属于用户错误。
病句的类型
1、搭配不当
2、成分残缺
3、重复多余（累赘）
4、语序不当
5、前后矛盾
6、句式杂糅
7、用词不当
8、不合事理
9、句有歧义（表意不明）
搭配不当
句子成分的搭配不当包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、修饰语和中心语搭配不当以及关联词搭配不当。
例：
（1）他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
分析：“品质”是不能“浮现”的，属于主谓搭配不当，可改为“他那伟大的革命形象”。
例：
2、上海科技开发中心聚集了一批热心于科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。
分析：“聚集”的应该是“专业化人才”，属于动宾搭配不当。
例：
3、他在培育良种方面花了很大的心血。
分析：“很大”和“心血”搭配不当，应该改为“很多”才对。属于修饰语和中心语的搭配不当。
例：
4、我们中学生如果缺乏创新精神，也不能够适应知识经济时代的要求。
分析：“如果”一般和“就”搭配，所以应该将“也”改为“就”，属于关联词语的搭配不当。
成分残缺
主谓句的构成一般包含主语、谓语、宾语，但大多数情况下还会包含定语、状语和补语。造成成分残缺时，通常有缺乏主语、缺乏谓语、缺乏宾语和必要的修饰限制语等情况。
例：
1、通过这次社会实践活动，使我们磨炼了意志，增长了见识。
分析：运用了介词和介宾短语，使原来的主语变成了状语，属于主语缺失的问题，应该删除“通过”或者“使”。
例：
2、他主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任 。
分析：“参与”与“责任”是无法搭配的，主要是“参与”前面缺少了与“责任”相搭配的动词，应该加上“承担”。属于谓语缺乏。
例：
3、只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。
分析：在“肯吃苦”的后面加上“的决心”，否则“有”的宾语就无法落实。属于缺宾语现象。
重复多余（累赘）
句子结构完整，句意清晰，但仍使用了不必要的词语作句子成分，也叫赘余。
例：
1、走进美丽的范蠡湖公园，我忍不住停下脚步驻足欣赏。
分析：句中“停下脚步”和“驻足”在意思上是一样的，所以应该删去一个。
例：
2、为了防止酒驾行为不再发生，嘉兴市交警大队加大了巡查整治的力度。
分析：“防止”和“不再”都是表示否定，同时出现，在意义上却变成了肯定了，所以要删去“不”。
例：
3、凭借众多的丰富的历史文化遗产，这里的传媒、动漫等文化创意产业有了快速的发展。
分析：语意上的重复。“众多的”和“丰富的”在语意上是重叠的，所以要删去一个才行。
语序不当
词语的前后顺序排列不当；修饰语和中心语的位置颠倒；多层修饰语语序不当；不符合语言习惯；关联词位置不当等。
例：
1、学校通过并研究了新的《住校生管理条例》。
分析：“通过”与“研究”是事情牏过程中的两个不同的步骤，在时间上有先后的次序，应该改为“研究并通过”，这是属于逻辑上的语序不当。
例：
2、我不但信任他，而且以前反对过他的人现在也信任他。
分析：两个分句的主语分别是“我”和“人”，所以主语是不相同的，所以关联词语应该在主语的前面；但如果主语是相同的，关联词语应该在主语的后面了。属于关联词语位置不当。
例：
3、新闻媒体的一切出版物，更有责任做表率，杜绝用字不规范现象，增强使用语言文字的规范意识。
分析：分句之间的位置关系，是需要关注语序的一个重要方面。这一句中应该先“增强”后“杜绝”，所以这两个句子的位置应该对调才对。
前后矛盾
例1：再就业工程是否顺利实施，是维护社会安定的重要条件。
分析：“能否”包含着两个方面，而“是维护社会安定的重要条件”只有一个方面，只能将“能否”删除或者在后半句上加“是否” 。
例2、个别医生不讲医德，索要红包，医院领导对此并非不责任。
分析：否定多余，”不无责任“即有责任，加上“并非”，意思相悖，应该去掉“并非”或者“不”。
例3、人们一走进教学楼就会看到，所有关于澳门历史的图片和宣传画都被挂在走廊的墙壁上。
分析：范围不清，“图片”和“宣传画”两个有包含关系，不能够并列，应该改为“宣传画及其它图片”。
句式杂糅
句式杂糅是指把两个意思或者两种句式杂糅在一句之中， 造成结构混乱，意思不清的现象。
例：
1、我们向政府提意见是人民的责任。
分析：把“我们向政府提意见”和“向政府提意见是人民的责任”两个意思凑在一块儿，应该删去“我们”。
例：
2、听了他的报告，对我启发教育很大。
分析：把“他的报告对我启发教育很大”与“听了他的报告，我受到很大的启发教育”两种句式杂糅在一起，应该选择其中的一种。
句有歧义
有歧义的句子，是指失去了确定性，可以这样理解，也可以那样理解的句子。如“关门”一词，要来意思是明确的，但一旦放到具体的语言环境中，就变得模棱两可了。例如“这家店关门了。”既可以理解为“这家店的门已经关了。”也可以理解为“这家店已经倒闭了。”
例：
1、局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会。
分析：“其他局领导”可以理解为“局里的其他领导”，也可以理解为“别的局的领导”，不明确。 可以改为“局里的其他领导”。
例：
2、巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。
分析：是“巴勒斯坦游击队进攻以色列”还是“以色列进攻巴勒斯坦游击队”，两者不明确。
例：
3、这是介绍菲律宾的一种权威著作。
分析：可以理解为“介绍菲律宾”，也可以理解为“介绍一种权威著作”。如果意思是前一种，应该将“一种”提前到“介绍”前。
不合事理
是指在表述中，或违反人们的逻辑思维，或违背客观现实情况，或前后矛盾，或顾此失彼等，造成不合事理。
例：
1、他是多少个死难者中幸免的一个。
分析：既然“幸免”，自然没有死，怎么能够说是“死难者中的一个”呢？应该改为“多少人死难了，他是幸免的一个。”
例：
2、他一面拼命地身上爬，一面又不免跌落深渊。
分析：这个句子，从语法上分析没有错别，但“爬”和“跌”是不能够同时进行的，所以存在着逻辑的错误。
用词不当
用词不当包括词性使用不当，词义使用不当，词的感彩使用不当等等。
例：
1、这次试验能否成功，这是个怀疑。
分析：动词“怀疑”误用作名词，应该改为“疑问”。
例：
2、大家对于我很热情友好。
分析：介词运用不当，在这个环境中，只能用“对”。
例：
3、他的父亲仍然健在，享年83岁，精神尚佳。
分析：“享年”是指死去的人的岁数，前后矛盾，属于用户错误。