部编版2021-2022学年三年级上册语文《大青树下的小学》同步练习
一、填空题
1．读拼音写词语。
zǎo chén hàn zú xiān yàn fú zhuānɡ dǎ bàn ān jìnɡ cū zhuànɡ
【答案】早晨；汉族；鲜艳；服装；打扮；安静；粗壮
【知识点】拼音；字形
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“晨、族、艳、装、扮、壮”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：早晨、汉族、鲜艳、服装、打扮、安静、粗壮
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．在括号中填上合适的词语。
的小鸟 的国旗 的枝干
的老师 的学校 的民族
【答案】欢唱；飘扬；粗壮；敬爱；美丽；不同
【知识点】词语搭配
【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配或结合课文找到答案。
故答案为：欢唱、飘扬、粗壮、敬爱、美丽、不同
【点评】本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
3．我能填。
píng 坝 果 等
dài 表 领 爱
Hú 蝶 二 水
【答案】坪；苹；平；代；带；戴；蝴；胡；湖
【知识点】字形
【解析】【分析】此题主要考查学生用同音字组词的能力。音同，形、意不同，组词不同。解答时要依据词义注意比较。
故答案为：坪、苹、平、代、带、戴、蝴、胡、湖
【点评】主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再选词填空。
4．把括号中不恰当的词语划掉。
（1）放学了，操场上十分 （安静 宁静 平静）。
（2）想着妈妈期待的目光，他的心情久久不能 （安静 宁静 平静）。
【答案】（1）宁静
（2）平静
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。宁静:主要用于形容环境很静。
平静:可以形容环境和人，形容环境时，主要指没有什么事情发生，形容人的时候，一般指心情、情绪处于正常状态。安静:可以用来形容环境不吵杂，或者用来形容人不说话。
故答案为：（1）宁静（2）平静
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
5．课文整体梳理。
大青树下的小学是一所 、 、 、 的学校。
【答案】美丽；团结；欢乐；祥和
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：美丽、团结、欢乐、祥和
【点评】这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
6．给划线字选择正确的解释，在横线上填上序号。
“装”字在字典里的解释：
A．穿着的衣物
B．用服饰改变人的本来面貌
C．布置、点缀
D．对书籍、字画加以修整或修整成的式样
E．安置、安放
服装 装修 乔装 装卸 装订
【答案】A；C；B；E；D
【知识点】字义
【解析】【分析】这是一道“一字多义”的练习题。同一个字在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解。
故答案为：A、C、B、E、D
【点评】主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一 一对号入座。
7．形近字组词。
汉 装 洁 粗 亭
汗 壮 结 组 停
【答案】汉族；服装；洁净；粗壮；小亭；汗水；粗壮；结果；组合；停止
【知识点】字形；字义
【解析】【分析】本题主要考查形近字、同音字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。
故答案为：汉族、服装、洁净、粗壮、小亭、汗水、粗壮、结果、组合、停止
【点评】给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
8．照样子，填一填。
①例：（擦）桌子
招呼 国旗
游戏 课文 孔雀舞
②例：（安静）的教室
的国旗 的服装 的铜钟
的粉墙 的老师
【答案】打；升；做；读；跳；鲜艳；美丽；古老；洁净；亲爱
【知识点】词形
【解析】【分析】词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“动词+名词”、“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配即可。
故答案为：打、升、做、读、跳、鲜艳、美丽、古老、洁净、亲爱
【点评】本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
9．将词语补充完整，并根据下面句子的意思选择恰当的词语填在横线上。
穿 不 绚丽
一 正 引人
①形容很规矩，很庄重的样子。
②形容人或事物很具特色，能引起人们的注意。
③形容颜色多种多样，灿烂美丽。
【答案】戴；同；多彩；本；经；注目；一本正经；引人注目；绚丽多彩
【知识点】词形；词义
【解析】【分析】①考查补写成语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。
②根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来分析，词语就锁定在课文中了。
故答案为：戴、同、多彩、本、经、注目
①一本正经；②引人注目；③绚丽多彩
【点评】①主要是培养学生养成积累成语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。学生应该熟读课文，识记常用成语，积累词汇。
②考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境或查字典理解词义。
10．比一比，再组词。
坪 族 扮 扬 湖
评 旅 份 杨 蝴
【答案】草坪；民族；打扮；飘扬；湖水；评书；旅行；股份；杨树；蝴蝶
【知识点】字形；字义；词形
【解析】【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。形近字：是指几个字形结构相近的字。形近字的特点：①笔画相同，位置不同。②字形相近，笔形不同。③字形相近，偏旁不同。④字形相近，笔画不同。⑤字形相近，读音相同。⑥字形相近，读音不同。⑦部首相同，位置不同。
故答案为：草坪、民族、打扮、飘扬、湖水、评书、旅行、股份、杨树、蝴蝶
【点评】形近字的辨析及组词。给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
11．读拼音，写字、词。
（1）zǎo chen ，孩子们穿着鲜yàn 的fú zhuāng 去参加演出。
（2）校园里很ān jìng ，所有的孩子都在教室里dú shū 、写字。
【答案】（1）早晨；艳；服装
（2）安静；读书
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】本题主要考查学生对词语的拼写能力，注意读准字音，区分前后鼻音，读准音调， 然后写出正确词语，写完之后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。
故答案为： (1)早晨、艳、服装
(2)安静、读书
【点评】本题考查学生对课文重点词语的正确读写。平时读书要读准字音， 注意区别同音字、形近字。
12．在下划线字选择正确的读音。
堤坝（bà bā） 绒（róng
róu） 毛 汉（hàn hān） 字
摔跤（jiāo jiào） 凤（fèng
fēng） 凰 洁（jié jiē） 白
【答案】bà；róng；hàn；jiāo；fèng；jié
【知识点】拼音
【解析】【分析】本题考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识，学生在平时学习中要多读，多记，多写。
故答案为：bà、róng、hàn、jiāo、fèng、jié
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音字的正确读音，纠正方言和普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来。音随形或义变。
13．对号入座（选择恰当的词语填空）。
装扮 打扮
（1）参加国庆游园,我们得 得漂亮点儿。
（2）他 成老爷爷的样子，混进了养老院。
【答案】（1）打扮
（2）装扮
【知识点】词义
【解析】【分析】首先理解词义区别近义词。装扮强调打扮出来的模样。打扮强调使容貌和衣着好看。总之这两个词语是近义词，要结合具体语言环境来判定哪一个词语更得当。根据意思， (1)参加国庆游园,我们得得漂亮点儿，横线上应该填“打扮”。
(2) 他成老爷爷的样子，混进了养老院，横线上应该填“装扮”。
故答案为：（1） 打扮； （2） 装扮
【点评】主要考查学生对近义词的区别，先理解词语的意思，再根据句子的意思一一对号入座。
14．照样子，加偏旁组新字再组词。
例：分 扮（打扮） 份（月份）
亭
且
【答案】停；停止；婷；婷婷；组；组词；宜；便宜
【知识点】字形；词形
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
故答案为：停、停止、婷、婷婷、组、组词、宜、便宜
【点评】对于形近字的辨析，学生要学会归类比较，平时也要多写多练，积累词汇量。
二、判断题
15．判断题（用“正确”“错误”表示）。
（1）课文第1自然段的第1句话写了四个民族的学生一起上学的情景。
（2）大青树下的小学是一所美丽、可爱的学校。
（3）课文第3自然段写的是同学们课上认真读书和课下尽情玩耍的场景。
【答案】（1）错误
（2）正确
（3）正确
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题考查的是对课文内容知识的理解的判断，一定要熟读课文。（1）题中课文第一自然段介绍了汉族，傣族，景颇族，阿昌族，德昂族五个民族的学生。所以四个民族是错误的。
（2）大青树的小学是一所美丽、可爱的学校。是正确的。
（3）课文第三自然段写的就是同学们上课时的情景和下课时玩耍的场景。所以是正确的。
故答案为：（1）错误；（2）正确；（3）正确
【点评】本题考查的都是对课文内容的了解，只有通过在熟读课文的基础上做出正确的判断。
三、问答题
16．探究靓舞台。
我国有56个民族，除了课文中提到的，你还知道哪些少数民族的名称，以及这些少数民族的传统节日？请写一写。
【答案】我还知道彝族和壮族，彝族的传统节日是火把节，壮族的传统节日是牛魂节。
【知识点】文学文化常识
【解析】【分析】本题考查的是对文学文化常识的积累，学生在学习课本知识外，也要积极阅读课外书，做好笔记。结合自己平时的积累作答。
故答案为： 我还知道彝族和壮族，彝族的传统节日是火把节，壮族的传统节日是牛魂节。
【点评】文学文化常识的积累是日积月累的，所以在平时学习之外要积极阅读课外书。
四、语言表达
17．按要求完成句子练习。
（1）古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。（缩句）
（2）同学们把校园打扮的绚丽多彩。（改为被字句）
（3）同学们向小鸟打招呼。（把句子写具体）
同学们 小鸟打招呼。
（4）他的声音好听。（改为感叹句）
【答案】（1）铜钟挂在枝干上。
（2）校园被同学们打扮的绚丽多彩。
（3）向在校园里欢唱的
（4）他的声音真好听啊！
【知识点】扩写、缩写句子；句式转换
【解析】【分析】（1）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。
（2）把字句改被字句原则是把"把字句"中前后主语调换即成为被字句，把“把”改成“被”。即成为“被字句”。
（3）考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。
（4）将陈述句改写感叹句的方法：陈述句变感叹句，一般加“多么”、“太”、“真”等词，句末要加上感叹词“啊”、“呀”“啦”等，将句号改为感叹号。
故答案为：（1）铜钟挂在枝干上。
（2）校园被同学们打扮的绚丽多彩。
（3）向在校园里欢唱的
（4）他的声音真好听啊！
【点评】（1）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
（2）掌握把字句改被字句的方法，平时注意多练，培养语言表达能力。
（3）本题主要考查学生扩句的方法，培养语言表达能力。
（4）掌握陈述句改写感叹句的方法，平时多练，培养语言表达能力。
18．按要求写句子。
（1）例：蝴蝶飞走了。
美丽的蝴蝶轻盈地飞走了。（照样子，把句子写具体）
同学们向小鸟打招呼。
同学们 小鸟打招呼。
（2）她的声音好听。（改为感叹句）
（3）从山坡上,从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。
（用“从……从……从……”仿写句子）
【答案】（1）向在校园里欢唱的
（2）她的声音真好听啊！
（3）从教室里，从操场上，从餐厅里，跑来了许多小学生。
【知识点】句子排序、仿写；句式转换；语言表达
【解析】【分析】（1）本题考查对句子的修饰技巧，掌握把一个简单句写的更加生动具体，我们可以用修饰语+主语，修饰语+谓语，修饰语+宾语，这样的方式来使句子更加生动具体。本句子中可以对宾语“小鸟”进行修饰，比如在校园里欢唱的小鸟。
（2）本题考查陈述句和感叹句的转换。掌握变化的基本技巧，为了使表达更加强烈，可以在句中加上表示强烈感情的“太”“真”之类的词语，句末再加上叹词，感叹号。
（3）本题仿写句子要严格按照句式格式展开想象去写。
故答案为：（1） 同学们向小鸟打招呼。
（2） 她的声音真好听啊！
（3） 从教室里，从操场上，从餐厅里，跑来了许多小学生。
【点评】（1）本题考查对句子成分的修饰，平时在写作的时候要把每一个简单句修饰的更加具体。
（2）学生要掌握感叹句转化的基本技巧，熟能生巧。
（3）结构式句子仿写要严格按照句式结构展开联想去仿写。
五、现代文阅读
19．阅读短文，回答问题。
放青蛙
星期五下午，小丽、小刚和小文一起走在放学回家的路上，看见一个老爷爷在路边卖青蛙，盆里只剩一只青蛙了。小刚想：“青蛙是有益的动物，我们得保护它。”于是，他掏出自己的零花钱买下了这只青蛙，对伙伴们说：“我们到郊外把它放了吧。”
他们来到郊外的池塘边，小刚在池塘边蹲下，双手小心翼翼地捧着青蛙说：“小青蛙，去找你的伙伴吧，去找你的家吧！”小青蛙一下子就蹦进了池塘里，欢快地游来游去。一只青蛙在碧绿的荷叶上欢快地唱着，好像在说：“谢谢你们，小朋友，你们放了我的伙伴，我们会把庄稼保护得更好。”
（1）请在文中找出和下面的解释意思相符的词语。
①形容谨慎小心，一点不敢疏忽。
②形容很留恋，十分舍不得。
（2）请用横线画出描写小刚心理活动的句子。
（3）读了这篇文章，我明白了________
A．要保护伙伴 B．要保护有益的动物。
【答案】（1）小心翼翼；依依不舍
（2）小刚想：“青蛙是有益的动物，我们得保护它”。
（3）B
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】（1）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合短文内容来分析，词语就锁定在短文中了。
（2）心理描写是对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。是作文中表现人物性格品质的一种方法。最常用的是描写人物的内心独白，写出人物的所思所想，让人物一无遮掩地吐露自己的心声，说出他的欢乐和悲伤、矛盾和愁郁、忧虑和希望，使读者穿透人物外表，看到人物的内心世界。同时也突出文章的中心或表明人物的品质或情感。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
故答案为：（1）小心翼翼、依依不舍
（2）小刚想：“青蛙是有益的动物，我们得保护它”。
（3）B
【点评】（1）本题考查学生对短文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
（2）此题主要考查对心理描写方法的掌握能力。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。
（3）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
六、连线题
20．词语连连看。
古老的 老师
洁白的 铜钟
敬爱的 粉墙
【答案】
【知识点】词义
【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。在平时的阅读中积累常见的搭配方式。
【点评】掌握词语的结构，做题就容易了。平时再学习课文的过程中积累好词好句。
1 / 1部编版2021-2022学年三年级上册语文《大青树下的小学》同步练习
一、填空题
1．读拼音写词语。
zǎo chén hàn zú xiān yàn fú zhuānɡ dǎ bàn ān jìnɡ cū zhuànɡ
2．在括号中填上合适的词语。
的小鸟 的国旗 的枝干
的老师 的学校 的民族
3．我能填。
píng 坝 果 等
dài 表 领 爱
Hú 蝶 二 水
4．把括号中不恰当的词语划掉。
（1）放学了，操场上十分 （安静 宁静 平静）。
（2）想着妈妈期待的目光，他的心情久久不能 （安静 宁静 平静）。
5．课文整体梳理。
大青树下的小学是一所 、 、 、 的学校。
6．给划线字选择正确的解释，在横线上填上序号。
“装”字在字典里的解释：
A．穿着的衣物
B．用服饰改变人的本来面貌
C．布置、点缀
D．对书籍、字画加以修整或修整成的式样
E．安置、安放
服装 装修 乔装 装卸 装订
7．形近字组词。
汉 装 洁 粗 亭
汗 壮 结 组 停
8．照样子，填一填。
①例：（擦）桌子
招呼 国旗
游戏 课文 孔雀舞
②例：（安静）的教室
的国旗 的服装 的铜钟
的粉墙 的老师
9．将词语补充完整，并根据下面句子的意思选择恰当的词语填在横线上。
穿 不 绚丽
一 正 引人
①形容很规矩，很庄重的样子。
②形容人或事物很具特色，能引起人们的注意。
③形容颜色多种多样，灿烂美丽。
10．比一比，再组词。
坪 族 扮 扬 湖
评 旅 份 杨 蝴
11．读拼音，写字、词。
（1）zǎo chen ，孩子们穿着鲜yàn 的fú zhuāng 去参加演出。
（2）校园里很ān jìng ，所有的孩子都在教室里dú shū 、写字。
12．在下划线字选择正确的读音。
堤坝（bà bā） 绒（róng
róu） 毛 汉（hàn hān） 字
摔跤（jiāo jiào） 凤（fèng
fēng） 凰 洁（jié jiē） 白
13．对号入座（选择恰当的词语填空）。
装扮 打扮
（1）参加国庆游园,我们得 得漂亮点儿。
（2）他 成老爷爷的样子，混进了养老院。
14．照样子，加偏旁组新字再组词。
例：分 扮（打扮） 份（月份）
亭
且
二、判断题
15．判断题（用“正确”“错误”表示）。
（1）课文第1自然段的第1句话写了四个民族的学生一起上学的情景。
（2）大青树下的小学是一所美丽、可爱的学校。
（3）课文第3自然段写的是同学们课上认真读书和课下尽情玩耍的场景。
三、问答题
16．探究靓舞台。
我国有56个民族，除了课文中提到的，你还知道哪些少数民族的名称，以及这些少数民族的传统节日？请写一写。
四、语言表达
17．按要求完成句子练习。
（1）古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。（缩句）
（2）同学们把校园打扮的绚丽多彩。（改为被字句）
（3）同学们向小鸟打招呼。（把句子写具体）
同学们 小鸟打招呼。
（4）他的声音好听。（改为感叹句）
18．按要求写句子。
（1）例：蝴蝶飞走了。
美丽的蝴蝶轻盈地飞走了。（照样子，把句子写具体）
同学们向小鸟打招呼。
同学们 小鸟打招呼。
（2）她的声音好听。（改为感叹句）
（3）从山坡上,从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。
（用“从……从……从……”仿写句子）
五、现代文阅读
19．阅读短文，回答问题。
放青蛙
星期五下午，小丽、小刚和小文一起走在放学回家的路上，看见一个老爷爷在路边卖青蛙，盆里只剩一只青蛙了。小刚想：“青蛙是有益的动物，我们得保护它。”于是，他掏出自己的零花钱买下了这只青蛙，对伙伴们说：“我们到郊外把它放了吧。”
他们来到郊外的池塘边，小刚在池塘边蹲下，双手小心翼翼地捧着青蛙说：“小青蛙，去找你的伙伴吧，去找你的家吧！”小青蛙一下子就蹦进了池塘里，欢快地游来游去。一只青蛙在碧绿的荷叶上欢快地唱着，好像在说：“谢谢你们，小朋友，你们放了我的伙伴，我们会把庄稼保护得更好。”
（1）请在文中找出和下面的解释意思相符的词语。
①形容谨慎小心，一点不敢疏忽。
②形容很留恋，十分舍不得。
（2）请用横线画出描写小刚心理活动的句子。
（3）读了这篇文章，我明白了________
A．要保护伙伴 B．要保护有益的动物。
六、连线题
20．词语连连看。
古老的 老师
洁白的 铜钟
敬爱的 粉墙
答案解析部分
1．【答案】早晨；汉族；鲜艳；服装；打扮；安静；粗壮
【知识点】拼音；字形
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“晨、族、艳、装、扮、壮”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：早晨、汉族、鲜艳、服装、打扮、安静、粗壮
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】欢唱；飘扬；粗壮；敬爱；美丽；不同
【知识点】词语搭配
【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配或结合课文找到答案。
故答案为：欢唱、飘扬、粗壮、敬爱、美丽、不同
【点评】本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
3．【答案】坪；苹；平；代；带；戴；蝴；胡；湖
【知识点】字形
【解析】【分析】此题主要考查学生用同音字组词的能力。音同，形、意不同，组词不同。解答时要依据词义注意比较。
故答案为：坪、苹、平、代、带、戴、蝴、胡、湖
【点评】主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再选词填空。
4．【答案】（1）宁静
（2）平静
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。宁静:主要用于形容环境很静。
平静:可以形容环境和人，形容环境时，主要指没有什么事情发生，形容人的时候，一般指心情、情绪处于正常状态。安静:可以用来形容环境不吵杂，或者用来形容人不说话。
故答案为：（1）宁静（2）平静
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
5．【答案】美丽；团结；欢乐；祥和
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：美丽、团结、欢乐、祥和
【点评】这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
6．【答案】A；C；B；E；D
【知识点】字义
【解析】【分析】这是一道“一字多义”的练习题。同一个字在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解。
故答案为：A、C、B、E、D
【点评】主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一 一对号入座。
7．【答案】汉族；服装；洁净；粗壮；小亭；汗水；粗壮；结果；组合；停止
【知识点】字形；字义
【解析】【分析】本题主要考查形近字、同音字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。
故答案为：汉族、服装、洁净、粗壮、小亭、汗水、粗壮、结果、组合、停止
【点评】给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
8．【答案】打；升；做；读；跳；鲜艳；美丽；古老；洁净；亲爱
【知识点】词形
【解析】【分析】词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“动词+名词”、“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配即可。
故答案为：打、升、做、读、跳、鲜艳、美丽、古老、洁净、亲爱
【点评】本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
9．【答案】戴；同；多彩；本；经；注目；一本正经；引人注目；绚丽多彩
【知识点】词形；词义
【解析】【分析】①考查补写成语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。
②根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来分析，词语就锁定在课文中了。
故答案为：戴、同、多彩、本、经、注目
①一本正经；②引人注目；③绚丽多彩
【点评】①主要是培养学生养成积累成语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。学生应该熟读课文，识记常用成语，积累词汇。
②考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境或查字典理解词义。
10．【答案】草坪；民族；打扮；飘扬；湖水；评书；旅行；股份；杨树；蝴蝶
【知识点】字形；字义；词形
【解析】【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。形近字：是指几个字形结构相近的字。形近字的特点：①笔画相同，位置不同。②字形相近，笔形不同。③字形相近，偏旁不同。④字形相近，笔画不同。⑤字形相近，读音相同。⑥字形相近，读音不同。⑦部首相同，位置不同。
故答案为：草坪、民族、打扮、飘扬、湖水、评书、旅行、股份、杨树、蝴蝶
【点评】形近字的辨析及组词。给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
11．【答案】（1）早晨；艳；服装
（2）安静；读书
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】本题主要考查学生对词语的拼写能力，注意读准字音，区分前后鼻音，读准音调， 然后写出正确词语，写完之后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。
故答案为： (1)早晨、艳、服装
(2)安静、读书
【点评】本题考查学生对课文重点词语的正确读写。平时读书要读准字音， 注意区别同音字、形近字。
12．【答案】bà；róng；hàn；jiāo；fèng；jié
【知识点】拼音
【解析】【分析】本题考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识，学生在平时学习中要多读，多记，多写。
故答案为：bà、róng、hàn、jiāo、fèng、jié
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音字的正确读音，纠正方言和普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来。音随形或义变。
13．【答案】（1）打扮
（2）装扮
【知识点】词义
【解析】【分析】首先理解词义区别近义词。装扮强调打扮出来的模样。打扮强调使容貌和衣着好看。总之这两个词语是近义词，要结合具体语言环境来判定哪一个词语更得当。根据意思， (1)参加国庆游园,我们得得漂亮点儿，横线上应该填“打扮”。
(2) 他成老爷爷的样子，混进了养老院，横线上应该填“装扮”。
故答案为：（1） 打扮； （2） 装扮
【点评】主要考查学生对近义词的区别，先理解词语的意思，再根据句子的意思一一对号入座。
14．【答案】停；停止；婷；婷婷；组；组词；宜；便宜
【知识点】字形；词形
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
故答案为：停、停止、婷、婷婷、组、组词、宜、便宜
【点评】对于形近字的辨析，学生要学会归类比较，平时也要多写多练，积累词汇量。
15．【答案】（1）错误
（2）正确
（3）正确
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题考查的是对课文内容知识的理解的判断，一定要熟读课文。（1）题中课文第一自然段介绍了汉族，傣族，景颇族，阿昌族，德昂族五个民族的学生。所以四个民族是错误的。
（2）大青树的小学是一所美丽、可爱的学校。是正确的。
（3）课文第三自然段写的就是同学们上课时的情景和下课时玩耍的场景。所以是正确的。
故答案为：（1）错误；（2）正确；（3）正确
【点评】本题考查的都是对课文内容的了解，只有通过在熟读课文的基础上做出正确的判断。
16．【答案】我还知道彝族和壮族，彝族的传统节日是火把节，壮族的传统节日是牛魂节。
【知识点】文学文化常识
【解析】【分析】本题考查的是对文学文化常识的积累，学生在学习课本知识外，也要积极阅读课外书，做好笔记。结合自己平时的积累作答。
故答案为： 我还知道彝族和壮族，彝族的传统节日是火把节，壮族的传统节日是牛魂节。
【点评】文学文化常识的积累是日积月累的，所以在平时学习之外要积极阅读课外书。
17．【答案】（1）铜钟挂在枝干上。
（2）校园被同学们打扮的绚丽多彩。
（3）向在校园里欢唱的
（4）他的声音真好听啊！
【知识点】扩写、缩写句子；句式转换
【解析】【分析】（1）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。
（2）把字句改被字句原则是把"把字句"中前后主语调换即成为被字句，把“把”改成“被”。即成为“被字句”。
（3）考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。
（4）将陈述句改写感叹句的方法：陈述句变感叹句，一般加“多么”、“太”、“真”等词，句末要加上感叹词“啊”、“呀”“啦”等，将句号改为感叹号。
故答案为：（1）铜钟挂在枝干上。
（2）校园被同学们打扮的绚丽多彩。
（3）向在校园里欢唱的
（4）他的声音真好听啊！
【点评】（1）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
（2）掌握把字句改被字句的方法，平时注意多练，培养语言表达能力。
（3）本题主要考查学生扩句的方法，培养语言表达能力。
（4）掌握陈述句改写感叹句的方法，平时多练，培养语言表达能力。
18．【答案】（1）向在校园里欢唱的
（2）她的声音真好听啊！
（3）从教室里，从操场上，从餐厅里，跑来了许多小学生。
【知识点】句子排序、仿写；句式转换；语言表达
【解析】【分析】（1）本题考查对句子的修饰技巧，掌握把一个简单句写的更加生动具体，我们可以用修饰语+主语，修饰语+谓语，修饰语+宾语，这样的方式来使句子更加生动具体。本句子中可以对宾语“小鸟”进行修饰，比如在校园里欢唱的小鸟。
（2）本题考查陈述句和感叹句的转换。掌握变化的基本技巧，为了使表达更加强烈，可以在句中加上表示强烈感情的“太”“真”之类的词语，句末再加上叹词，感叹号。
（3）本题仿写句子要严格按照句式格式展开想象去写。
故答案为：（1） 同学们向小鸟打招呼。
（2） 她的声音真好听啊！
（3） 从教室里，从操场上，从餐厅里，跑来了许多小学生。
【点评】（1）本题考查对句子成分的修饰，平时在写作的时候要把每一个简单句修饰的更加具体。
（2）学生要掌握感叹句转化的基本技巧，熟能生巧。
（3）结构式句子仿写要严格按照句式结构展开联想去仿写。
19．【答案】（1）小心翼翼；依依不舍
（2）小刚想：“青蛙是有益的动物，我们得保护它”。
（3）B
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】（1）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合短文内容来分析，词语就锁定在短文中了。
（2）心理描写是对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。是作文中表现人物性格品质的一种方法。最常用的是描写人物的内心独白，写出人物的所思所想，让人物一无遮掩地吐露自己的心声，说出他的欢乐和悲伤、矛盾和愁郁、忧虑和希望，使读者穿透人物外表，看到人物的内心世界。同时也突出文章的中心或表明人物的品质或情感。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
故答案为：（1）小心翼翼、依依不舍
（2）小刚想：“青蛙是有益的动物，我们得保护它”。
（3）B
【点评】（1）本题考查学生对短文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
（2）此题主要考查对心理描写方法的掌握能力。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。
（3）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
20．【答案】
【知识点】词义
【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。在平时的阅读中积累常见的搭配方式。
【点评】掌握词语的结构，做题就容易了。平时再学习课文的过程中积累好词好句。
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