部编版2021-2022学年三年级上册语文《不懂就要问》同步练习
一、基础积累
1．（3 不懂就要问）给下列划线的字注音。
背诵 照例 圆圈 文段
练习 糊口 涂抹 发呆
戒尺 严厉 挨饿 清楚
2．（统编版三年级语文上3《不懂就要问》练习）选择括号里正确的字。
背 （涌 诵） 照 （例 列） （胡 糊）涂 （厉 历）声
（攻 功）课 （既 即）然 （道 到）理 （断 段）落
3．（统编版三年级语文上3《不懂就要问》练习）选字填空。
（1）厉 历
墙上的挂 又翻过了一页。
没想到，他会这么 害。
（2）提 题
他 出的这些意见都是正确的。
这篇课文的 目是《不懂就要问》。
4．（部编版三年级语文上册第3课《不懂就要问》一课一练）选词填空。
朗读 背诵
①孙中山能流利的 前一天的功课。
②三八节这天，小红为妈妈 了一首诗歌。
详细 仔细
③老师正在 地批改作业。
④先生讲的很 ，大家听得很认真。
5．（统编版三年级语文上3《不懂就要问》练习）读句子，写出加点词的近义词。
（1）先生讲得很详细。
（2）课堂里霎时变得鸦雀无声。
（3）孙中山来到学校，照例把书放到先生面前。
6．（部编人教语文三年级上册一课一练（3）不懂就要问）根据意思在文中选择合适的词语填空。
（1）形容非常安静。
（2）形容自得其乐或自以为是的样子。
（3）按照惯例；按照常情。
（4）形容认识模糊，不明事理。
7．（部编人教语文三年级上册一课一练（3）不懂就要问）照样子，写词语。
（1）摇头晃脑（含身体部位的词语）
（2）一字不漏（“一~不~”式）
（3）摆摆手（AAB式）
8．（3 不懂就要问）根据意思，选出恰当的词语填在横线上。
背诵 摇头晃脑 详细 流利 私塾
鸦雀无声 戒尺
旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学处所，一般只有一个教师，采用个别教学法，没有①一定的教材和学习年限。
②凭记忆念出读过的文字。
③话说得快而清楚；文章读起来通畅。
④形容自得其乐或自以为是的样子。
⑤形容非常安静。
⑥旧时教师对学生施行体罚时所用的木板。
⑦周密完备。
二、语言表达
9．（统编版三年级语文上3《不懂就要问》练习）给下面一段话加上标点符号。
孙中山想（）这样糊里糊涂地背（）有什么用呢（）于是（）他壮着胆子站起来（）问（）先生（）您刚才让我背的这段书是什么意思（）请您给我讲讲吧（）
10．（部编版三年级语文上册第3课《不懂就要问》一课一练）按要求完成句子练习。
①小 在 时候 孙中山 的 读书 私塾 （连词成句）
②孙中山背出功课。（扩句）
③孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（改为陈述句）
④先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。（用划线词语写句子）
11．（部编人教语文三年级上册一课一练（3）不懂就要问）句子训练营。
（1）那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。（用加点词语写句子）
（2）现在你们既然想听，我就讲讲吧！
（照样子，补全句子）
既然雨停了，我们就 。
（3）孙中山背出功课。（扩句）
三、课文理解
12．（3不懂就要问）判断下列说法是否正确。
（1）“那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。”这句话是说那时候学生读书非常好听。
（2）“这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。”这句话衬托了孙中山的勇敢。
（3）老师没有给同学们讲解，是因为老师讲了学生也听不懂。
13．（3 不懂就要问）课文回顾。
课文《不懂就要问》讲的是 小时候在私塾读书，为了 ，大胆地向先生 的故事，赞扬了他 、 的精神。
四、现代文阅读
14．（人教部编版三年级上册语文【提高练习】3《不懂就要问》）课外阅读。
甜藤儿
六月里，挺热的天，我和小伙伴龙狗子上山采桃金娘。太阳火辣辣的，我们很快就觉得口渴了，我们吃了一些桃金娘，还是很渴。龙狗子便提议去喝水。我们便向一眼山泉走去。
正走着，龙狗子一弯腰，随手从草丛中揪下一棵小藤儿来，对我说：“喏，甜藤儿，嚼一点儿！”
我有点怀疑地说：“是吗？能吃吗？”
“我还能害你？”龙狗子提高了嗓门说，接着就从藤上摘下几片叶子，放进嘴里。
我只好也学着他的样子，摘了几片叶子，放进嘴里，嚼了起来。嚼了几口，我觉得那些叶子是苦的，不是甜的。
“呸呸！真苦！”我赶快把叶子吐出来。
龙狗子见了，只是抿嘴笑。
吐掉了叶，我吸了一口气。我觉得嘴里甜丝丝的。
到喝泉水的时候，嘴里的甜味就更明显了，每喝一口水都觉得清甜清甜的。
“真甜！”我抹抹嘴，高兴地说。
龙狗子看了我一眼，眉毛笑得弯弯的。
长大以后，我才知道，常有这种情况：一开始你觉得苦的东西、苦的事情，到头来，它却是甜的。
（1）作者一开始觉得甜藤儿的滋味是_______，后来吸气的时候嘴里_______。（ ）
A．甜丝丝、苦 B．苦的、更苦了 C．苦、甜丝丝
（2）作者长大后知道了什么？（ ）
A．一开始你觉得苦的东西、苦的事情，到头来，它却是甜的。
B．事情与甜藤儿一样，都是苦的。
C．事情与甜藤儿一样，有若有甜。
（3）对“一开始你觉得苦的东西、苦的事情，到头来，它却是甜的”这句话理解正确的是（ ）
A．一开始的感觉跟到最后的感觉发生了变化。
B．很多事情，虽然最初是苦的，但是，苦尽甘来，最后的收获让你觉得那曾经的苦其实是甜的。
C．每个人对甜和苦的感觉不总是一样，有时会反过来的。
15．（人教部编版三年级上册语文【培优练习】3《不懂就要问》）阅读下面的文字，完成下列各题。
春天的校园
春风轻轻地吹进了我们的校园。
瞧，旗杆顶上（ ）的国旗迎着春风飘动着；草地上，草儿发芽了，嫩嫩的，绿绿的；教室旁，（ ）的柳树舒枝展叶，迎着春风摆动着柔软的枝条；花圃里，（ ）的桃花在枝头绽开笑脸，（ ）的梨花竞相开放；花丛中，呼扇着金黄色翅膀的小蜜蜂嗡嗡地忙着采蜜，五颜六色的蝴蝶成双成对翩翩起舞。
春天到了，我们的校园真美啊！
（1）下列三个词的注音完全正确的一组是（ ）
旗杆 花圃 呼扇
A．qí gǎn 、huā pú 、hū shān
B．qí gān 、huā pú 、hū shàn
C．qí gǎn 、huā pǔ 、hū shàn
D．qí gān 、huā pǔ 、hū shān
（2）在文章的括号中填入恰当的词，下列哪一组最合适？（ ）
A．雪白、鲜红、粉红、嫩绿 B．鲜红、嫩绿、粉红、雪白
C．鲜红、雪白、粉红、金黄 D．鲜红、碧蓝、金黄、乌黑
（3）作者是按照什么顺序来描写春天的校园的？（ ）
A．时间顺序 B．事情发展顺序
C．地点顺序 D．事物的不同特点
（4）“桃花在枝头绽开笑脸。”是什么句（ ）
A．中心句 B．拟人句 C．比喻句 D．过渡句
答案解析部分
1．【答案】bèi sóng；lì；quān；duàn；liàn；hú；tú；dāi；jiè；lì；ái；chǔ
【知识点】字音
【解析】【分析】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。
故答案为：bèi sóng、lì、quān、duàn、liàn、hú、tú、dāi、jiè、lì、ái、chǔ
【点评】本题主要考查对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读多练。
2．【答案】诵；例；糊；厉；功；既；道；段
【知识点】字形
【解析】【分析】本题主要考查形近字、同音字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，结合所给的字组词。
故答案为：诵、例、糊、厉、功、既、道、段
【点评】给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
3．【答案】（1）历；厉
（2）提；题
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】本题主要考查形近字、同音字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，结合所给的字组词。
故答案为：（1）历、厉（2）提、题
【点评】给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
4．【答案】背诵；朗读；仔细；详细
【知识点】词形；词义
【解析】【分析】本题主要考查学生对近义词的区分。首先理解词义，可通过词义的范围、程度的轻重、感彩和语体色彩几个方面结合语境辨析选择。
朗读：清清楚楚的高声读诵。使诗文语气连贯而见情意。
背诵：不看原文而念出读过的文字。
详细：以有大量的细节为特征的。
仔细：当心；细心。
故答案为：①背诵；②朗读；③仔细；④详细
【点评】主要考查学生对近义词的区别，先理解词语的意思，再根据句子的意思—一对号入座。
5．【答案】（1）细致
（2）刹那
（3）照旧
【知识点】词义
【解析】【分析】本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，先结合语境理解词语，再依据词语的意思写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。（1）详细：意思是完备、仔细。（2）霎时：极短的时间，片刻。（3）照例：照样;遵照常例。
故答案为：（1）细致（2）刹那（3）照旧
【点评】主要测试学生对词语的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
6．【答案】（1）鸦雀无声
（2）摇头晃脑
（3）照例
（4）糊里糊涂
【知识点】词形；词义
【解析】【分析】此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来分析，词语就锁定在课文中了。
故答案为：（1）鸦雀无声；（2）摇头晃脑；（3）照例；（4）糊里糊涂
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
7．【答案】（1）头重脚轻、手忙脚乱
（2）一声不响、一成不变
（3）点点头、弯弯腰
【知识点】AAB式词语
【解析】【分析】本题考查分类掌握成语的能力。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。
故答案为：（1）头重脚轻、手忙脚乱；（2）一声不响、一成不变；（3）点点头、弯弯腰
【点评】本题考查学生对词语的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。
8．【答案】私塾；背诵；流利；摇头晃脑；鸦雀无声；戒尺；详细
【知识点】词义
【解析】【分析】此题是根据意思找出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但要结合题目提供的词语来分析，答案就确定了。
故答案为：私塾、背诵、流利、摇头晃脑、鸦雀无声、戒尺、详细
【点评】本题考查的是词义与词语搭配的能力，在于平时的理解、积累和识记。
9．【答案】： ， ？ ， ， ：“ ， ？ ！”
【知识点】标点符号
【解析】【分析】常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。
故答案为：： ， ？ ， ， ：“ ， ？ ！”
【点评】此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
10．【答案】①小时候的孙中山在私塾读书。
②孙中山熟练的背出昨天的功课。
③孙中山想：这样糊里糊涂地背，没有什么用。
④战士们心头的怒火像火山一样喷发出来。
【知识点】句式转换；语言表达
【解析】【分析】①句子是由词或词组组成，在句子中，词与词之间有一定的组合关系，比如：谁是什么。谁怎么样。谁干什么等。在某处有某物。要把句子说通顺，合情理，要注意对中心语的修饰是否合适，句尾使用标点符号要注意句子的语气，疑问句句尾一般用问号，陈述句句尾一般用句号。
②考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。
③反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
④本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。
故答案为：①小时候的孙中山在私塾读书。
②孙中山熟练的背出昨天的功课。
③孙中山想：这样糊里糊涂地背，没有什么用。
④战士们心头的怒火像火山一样喷发出来。
【点评】①主要测试学生连词组句的能力，要把句子说通顺，合情理。平时注意多读，多练。
②本题主要考查学生扩句的方法，培养语言表达能力。
③掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。
④本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。
11．【答案】（1）弟弟爬上爬下，像小猴子一样。
（2）出去游玩吧
（3）孙中山流利地背出昨天所学的功课。
【知识点】句子排序、仿写；扩写、缩写句子；语言表达
【解析】【分析】（1）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。
（2）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。
（3）考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。
故答案为：（1）弟弟爬上爬下，像小猴子一样。
（2）出去游玩吧
（3）孙中山流利地背出昨天所学的功课。
【点评】（1）主要考查学生的语言表达能力，表意正确，说完整的话。
（2）本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。
（3）本题主要考查学生扩句的方法，培养语言表达能力。
12．【答案】（1）错误
（2）正确
（3）错误
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文的内容，结合选项判断正误。
故答案为：（1）错误（2）正确 （3）错误
【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
13．【答案】孙中山；弄懂书里又章的意思；提出问题；善于思考；敢于提问
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句或题目提供的信息进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：孙中山、弄懂书里又章的意思、提出问题、善于思考、敢于提问
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
14．【答案】（1）C
（2）A
（3）B
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文的内容，结合选项判断正误。
故答案为：（1）C；（2）A；（3）B
【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力。
15．【答案】（1）D
（2）B
（3）C
（4）B
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。
（2）、（3）、（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
故答案为：（1）D（2）B（3）C（4）B
【点评】（1）本题主要考查对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读多练。
（2）、（3）、（4）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。
1 / 1部编版2021-2022学年三年级上册语文《不懂就要问》同步练习
一、基础积累
1．（3 不懂就要问）给下列划线的字注音。
背诵 照例 圆圈 文段
练习 糊口 涂抹 发呆
戒尺 严厉 挨饿 清楚
【答案】bèi sóng；lì；quān；duàn；liàn；hú；tú；dāi；jiè；lì；ái；chǔ
【知识点】字音
【解析】【分析】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。
故答案为：bèi sóng、lì、quān、duàn、liàn、hú、tú、dāi、jiè、lì、ái、chǔ
【点评】本题主要考查对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读多练。
2．（统编版三年级语文上3《不懂就要问》练习）选择括号里正确的字。
背 （涌 诵） 照 （例 列） （胡 糊）涂 （厉 历）声
（攻 功）课 （既 即）然 （道 到）理 （断 段）落
【答案】诵；例；糊；厉；功；既；道；段
【知识点】字形
【解析】【分析】本题主要考查形近字、同音字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，结合所给的字组词。
故答案为：诵、例、糊、厉、功、既、道、段
【点评】给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
3．（统编版三年级语文上3《不懂就要问》练习）选字填空。
（1）厉 历
墙上的挂 又翻过了一页。
没想到，他会这么 害。
（2）提 题
他 出的这些意见都是正确的。
这篇课文的 目是《不懂就要问》。
【答案】（1）历；厉
（2）提；题
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】本题主要考查形近字、同音字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，结合所给的字组词。
故答案为：（1）历、厉（2）提、题
【点评】给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
4．（部编版三年级语文上册第3课《不懂就要问》一课一练）选词填空。
朗读 背诵
①孙中山能流利的 前一天的功课。
②三八节这天，小红为妈妈 了一首诗歌。
详细 仔细
③老师正在 地批改作业。
④先生讲的很 ，大家听得很认真。
【答案】背诵；朗读；仔细；详细
【知识点】词形；词义
【解析】【分析】本题主要考查学生对近义词的区分。首先理解词义，可通过词义的范围、程度的轻重、感彩和语体色彩几个方面结合语境辨析选择。
朗读：清清楚楚的高声读诵。使诗文语气连贯而见情意。
背诵：不看原文而念出读过的文字。
详细：以有大量的细节为特征的。
仔细：当心；细心。
故答案为：①背诵；②朗读；③仔细；④详细
【点评】主要考查学生对近义词的区别，先理解词语的意思，再根据句子的意思—一对号入座。
5．（统编版三年级语文上3《不懂就要问》练习）读句子，写出加点词的近义词。
（1）先生讲得很详细。
（2）课堂里霎时变得鸦雀无声。
（3）孙中山来到学校，照例把书放到先生面前。
【答案】（1）细致
（2）刹那
（3）照旧
【知识点】词义
【解析】【分析】本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，先结合语境理解词语，再依据词语的意思写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。（1）详细：意思是完备、仔细。（2）霎时：极短的时间，片刻。（3）照例：照样;遵照常例。
故答案为：（1）细致（2）刹那（3）照旧
【点评】主要测试学生对词语的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
6．（部编人教语文三年级上册一课一练（3）不懂就要问）根据意思在文中选择合适的词语填空。
（1）形容非常安静。
（2）形容自得其乐或自以为是的样子。
（3）按照惯例；按照常情。
（4）形容认识模糊，不明事理。
【答案】（1）鸦雀无声
（2）摇头晃脑
（3）照例
（4）糊里糊涂
【知识点】词形；词义
【解析】【分析】此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来分析，词语就锁定在课文中了。
故答案为：（1）鸦雀无声；（2）摇头晃脑；（3）照例；（4）糊里糊涂
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
7．（部编人教语文三年级上册一课一练（3）不懂就要问）照样子，写词语。
（1）摇头晃脑（含身体部位的词语）
（2）一字不漏（“一~不~”式）
（3）摆摆手（AAB式）
【答案】（1）头重脚轻、手忙脚乱
（2）一声不响、一成不变
（3）点点头、弯弯腰
【知识点】AAB式词语
【解析】【分析】本题考查分类掌握成语的能力。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。
故答案为：（1）头重脚轻、手忙脚乱；（2）一声不响、一成不变；（3）点点头、弯弯腰
【点评】本题考查学生对词语的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。
8．（3 不懂就要问）根据意思，选出恰当的词语填在横线上。
背诵 摇头晃脑 详细 流利 私塾
鸦雀无声 戒尺
旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学处所，一般只有一个教师，采用个别教学法，没有①一定的教材和学习年限。
②凭记忆念出读过的文字。
③话说得快而清楚；文章读起来通畅。
④形容自得其乐或自以为是的样子。
⑤形容非常安静。
⑥旧时教师对学生施行体罚时所用的木板。
⑦周密完备。
【答案】私塾；背诵；流利；摇头晃脑；鸦雀无声；戒尺；详细
【知识点】词义
【解析】【分析】此题是根据意思找出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但要结合题目提供的词语来分析，答案就确定了。
故答案为：私塾、背诵、流利、摇头晃脑、鸦雀无声、戒尺、详细
【点评】本题考查的是词义与词语搭配的能力，在于平时的理解、积累和识记。
二、语言表达
9．（统编版三年级语文上3《不懂就要问》练习）给下面一段话加上标点符号。
孙中山想（）这样糊里糊涂地背（）有什么用呢（）于是（）他壮着胆子站起来（）问（）先生（）您刚才让我背的这段书是什么意思（）请您给我讲讲吧（）
【答案】： ， ？ ， ， ：“ ， ？ ！”
【知识点】标点符号
【解析】【分析】常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。
故答案为：： ， ？ ， ， ：“ ， ？ ！”
【点评】此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
10．（部编版三年级语文上册第3课《不懂就要问》一课一练）按要求完成句子练习。
①小 在 时候 孙中山 的 读书 私塾 （连词成句）
②孙中山背出功课。（扩句）
③孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（改为陈述句）
④先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。（用划线词语写句子）
【答案】①小时候的孙中山在私塾读书。
②孙中山熟练的背出昨天的功课。
③孙中山想：这样糊里糊涂地背，没有什么用。
④战士们心头的怒火像火山一样喷发出来。
【知识点】句式转换；语言表达
【解析】【分析】①句子是由词或词组组成，在句子中，词与词之间有一定的组合关系，比如：谁是什么。谁怎么样。谁干什么等。在某处有某物。要把句子说通顺，合情理，要注意对中心语的修饰是否合适，句尾使用标点符号要注意句子的语气，疑问句句尾一般用问号，陈述句句尾一般用句号。
②考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。
③反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
④本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。
故答案为：①小时候的孙中山在私塾读书。
②孙中山熟练的背出昨天的功课。
③孙中山想：这样糊里糊涂地背，没有什么用。
④战士们心头的怒火像火山一样喷发出来。
【点评】①主要测试学生连词组句的能力，要把句子说通顺，合情理。平时注意多读，多练。
②本题主要考查学生扩句的方法，培养语言表达能力。
③掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。
④本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。
11．（部编人教语文三年级上册一课一练（3）不懂就要问）句子训练营。
（1）那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。（用加点词语写句子）
（2）现在你们既然想听，我就讲讲吧！
（照样子，补全句子）
既然雨停了，我们就 。
（3）孙中山背出功课。（扩句）
【答案】（1）弟弟爬上爬下，像小猴子一样。
（2）出去游玩吧
（3）孙中山流利地背出昨天所学的功课。
【知识点】句子排序、仿写；扩写、缩写句子；语言表达
【解析】【分析】（1）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。
（2）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。
（3）考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。
故答案为：（1）弟弟爬上爬下，像小猴子一样。
（2）出去游玩吧
（3）孙中山流利地背出昨天所学的功课。
【点评】（1）主要考查学生的语言表达能力，表意正确，说完整的话。
（2）本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。
（3）本题主要考查学生扩句的方法，培养语言表达能力。
三、课文理解
12．（3不懂就要问）判断下列说法是否正确。
（1）“那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。”这句话是说那时候学生读书非常好听。
（2）“这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。”这句话衬托了孙中山的勇敢。
（3）老师没有给同学们讲解，是因为老师讲了学生也听不懂。
【答案】（1）错误
（2）正确
（3）错误
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文的内容，结合选项判断正误。
故答案为：（1）错误（2）正确 （3）错误
【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
13．（3 不懂就要问）课文回顾。
课文《不懂就要问》讲的是 小时候在私塾读书，为了 ，大胆地向先生 的故事，赞扬了他 、 的精神。
【答案】孙中山；弄懂书里又章的意思；提出问题；善于思考；敢于提问
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句或题目提供的信息进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：孙中山、弄懂书里又章的意思、提出问题、善于思考、敢于提问
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
四、现代文阅读
14．（人教部编版三年级上册语文【提高练习】3《不懂就要问》）课外阅读。
甜藤儿
六月里，挺热的天，我和小伙伴龙狗子上山采桃金娘。太阳火辣辣的，我们很快就觉得口渴了，我们吃了一些桃金娘，还是很渴。龙狗子便提议去喝水。我们便向一眼山泉走去。
正走着，龙狗子一弯腰，随手从草丛中揪下一棵小藤儿来，对我说：“喏，甜藤儿，嚼一点儿！”
我有点怀疑地说：“是吗？能吃吗？”
“我还能害你？”龙狗子提高了嗓门说，接着就从藤上摘下几片叶子，放进嘴里。
我只好也学着他的样子，摘了几片叶子，放进嘴里，嚼了起来。嚼了几口，我觉得那些叶子是苦的，不是甜的。
“呸呸！真苦！”我赶快把叶子吐出来。
龙狗子见了，只是抿嘴笑。
吐掉了叶，我吸了一口气。我觉得嘴里甜丝丝的。
到喝泉水的时候，嘴里的甜味就更明显了，每喝一口水都觉得清甜清甜的。
“真甜！”我抹抹嘴，高兴地说。
龙狗子看了我一眼，眉毛笑得弯弯的。
长大以后，我才知道，常有这种情况：一开始你觉得苦的东西、苦的事情，到头来，它却是甜的。
（1）作者一开始觉得甜藤儿的滋味是_______，后来吸气的时候嘴里_______。（ ）
A．甜丝丝、苦 B．苦的、更苦了 C．苦、甜丝丝
（2）作者长大后知道了什么？（ ）
A．一开始你觉得苦的东西、苦的事情，到头来，它却是甜的。
B．事情与甜藤儿一样，都是苦的。
C．事情与甜藤儿一样，有若有甜。
（3）对“一开始你觉得苦的东西、苦的事情，到头来，它却是甜的”这句话理解正确的是（ ）
A．一开始的感觉跟到最后的感觉发生了变化。
B．很多事情，虽然最初是苦的，但是，苦尽甘来，最后的收获让你觉得那曾经的苦其实是甜的。
C．每个人对甜和苦的感觉不总是一样，有时会反过来的。
【答案】（1）C
（2）A
（3）B
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文的内容，结合选项判断正误。
故答案为：（1）C；（2）A；（3）B
【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力。
15．（人教部编版三年级上册语文【培优练习】3《不懂就要问》）阅读下面的文字，完成下列各题。
春天的校园
春风轻轻地吹进了我们的校园。
瞧，旗杆顶上（ ）的国旗迎着春风飘动着；草地上，草儿发芽了，嫩嫩的，绿绿的；教室旁，（ ）的柳树舒枝展叶，迎着春风摆动着柔软的枝条；花圃里，（ ）的桃花在枝头绽开笑脸，（ ）的梨花竞相开放；花丛中，呼扇着金黄色翅膀的小蜜蜂嗡嗡地忙着采蜜，五颜六色的蝴蝶成双成对翩翩起舞。
春天到了，我们的校园真美啊！
（1）下列三个词的注音完全正确的一组是（ ）
旗杆 花圃 呼扇
A．qí gǎn 、huā pú 、hū shān
B．qí gān 、huā pú 、hū shàn
C．qí gǎn 、huā pǔ 、hū shàn
D．qí gān 、huā pǔ 、hū shān
（2）在文章的括号中填入恰当的词，下列哪一组最合适？（ ）
A．雪白、鲜红、粉红、嫩绿 B．鲜红、嫩绿、粉红、雪白
C．鲜红、雪白、粉红、金黄 D．鲜红、碧蓝、金黄、乌黑
（3）作者是按照什么顺序来描写春天的校园的？（ ）
A．时间顺序 B．事情发展顺序
C．地点顺序 D．事物的不同特点
（4）“桃花在枝头绽开笑脸。”是什么句（ ）
A．中心句 B．拟人句 C．比喻句 D．过渡句
【答案】（1）D
（2）B
（3）C
（4）B
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。
（2）、（3）、（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
故答案为：（1）D（2）B（3）C（4）B
【点评】（1）本题主要考查对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读多练。
（2）、（3）、（4）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。
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