部编版2021-2022学年三年级上册语文《听听，秋的声音》同步练习
一、填空题
1．比一比，组词语。
凉 辽 韵 振
掠 过 均 震
2．选词填空。
希望
期望
①小红军看到了未来，看到了 。
②我一定不辜负老师的殷切 。
辽阔 宽广 广阔
③他待人和善，胸怀 。
④ 的田野上，到处可见丰收的景象。
⑤走进这 的音乐厅，你好好地去听秋的声音。
3．给划线的字选择正确的读音。
抖 （dǒu dǒng）动 歌韵 （yùn jùn）
掠 （luè nuò）过 歌吟 （yín yíng）
辽 （liào liáo）阔 蟋蟀 （shuài lǜ）
振 （zhèn zhèng）动 叮咛 （níng
nìng）
4．连一连，听听，秋的声音。
大树 振动翅膀 丰收的歌吟
蟋蟀 抖抖手臂 暖暖的叮咛
大雁 掠过田野 嚁嚁
秋风 追上白云 唰唰
5．在下面的横线上填上合适的量词。
一 叶子
一 小花 一 汗水
一 谷粒 一 秋风 一 大树
6．比一比，再组词。
别 膀 韵 暖 掠
拐 榜 均 缓 惊
7．在括号里填上恰当的词语。
的叮咛 的歌韵 的话音
的音乐厅 的谷粒 的声音
8．选词填空。
辽阔 宽阔
广阔
（1）走进秋，走进这 透明的音乐厅。
（2）西部是有志青年大显身手的 天地。
（3）新型轿车奔驰在 的高速公路上。
9．考耳力（写出有关声音的词）。
例：树叶抖动——唰唰
青蛙叫声—— 喜鹊叫声——
乌鸦叫声—— 小狗叫声——
10．写出下列词语的近义词。
告别—— 匆匆——
透明—— 叮咛——
11．把下列句子补充完整。
（1）我一边植树， 。
（2） 在果园里劳动。
（3）秋天到了， 。
（4）我们要做一个 的好孩子。
二、语言表达
12．仿写句子。
听听，
秋的声音，
大树抖抖手臂，
“唰唰”，
是黄叶道别的话音。
三、判断题
13．根据课文内容判断下列说法是否正确。
（1）“大树抖抖手臂”写出了大树的动作，说明大树活泼好动。
（2）“这辽阔透明的音乐厅”指的是处于秋天的大自然。
（3）课文中秋的声音，有些是可以听到的，有些是想象的。
四、现代文阅读
14．阅读乐园。
秋天
①秋天到了。瞧，那些挺拔翠绿的树木，如今也脱下了_______的衣裳，换上了_______的时装。远远望去，漫山遍野，一片_______。
②秋风，凉丝丝的，吹拂着花草树木，好像一位温情的母亲，正轻声哼着催（cuī）眠曲,把自己的子女送进甜蜜的梦乡。
③秋雨淅淅沥沥地下个不停，好像巧手的姑娘织着一大片一大片的绸缎。
④秋天，意味着成熟。一场绵绵秋雨过后，风里带着清新的泥土气息和稻子、水果熟透的香味，在微微干燥的空气里飘荡，让人觉得格外的舒畅。熟透了的稻谷，像害羞的小姑娘，低着头；高粱像喝醉了酒的大汉，从脸上一直红到脖子；雪白的棉花堆成了一座座小山；红灯笼似的柿子、金灿灿的橘子令人垂涎三尺……望着这丰收的景象，人们的脸上露出了愉快的笑容。
⑤秋高气爽，一群群大雁往南飞去。空中飘舞着成千上万只“花蝴蝶”。你也许会奇怪地问：秋天来了，哪来的蝴蝶？不错，秋天没有蝴蝶，可那____________________，不正像一只只美丽的蝴蝶吗？树木都换上了秋装，只有青松仍是那么苍翠，那么挺拔！
⑥秋天是美好的，我爱秋天！
（1）把下列词语填到短文第①自然段的横线上。
黄色 绿色 金黄
（2）展开想象，联系上下文，在第⑤自然段的横线上补写恰当的内容。
（3）短文的第④自然段中，作者把“熟透了的稻谷”比作“ ”；把“高粱”比作“ ”；把“棉花堆”比作“ ”；把“柿子”比作“ ”，让人回味无穷。
（4）请用文中下划线的“那么……那么……”写一句话。
五、诗歌鉴赏
15．阅读诗歌，回答问题。
可爱的秋娃娃
秋娃娃挥舞着彩笔来了，
它淘气地一画，
大地神奇地变了颜色。
一片片树叶黄了，
一个个果子熟了。
稻子一片金灿灿，
五彩的秋菊乐得笑开了怀。
秋娃娃，多待会儿好吗？
我多想把这些美妙的景象永远留住，
可是来不及了，
因为冬姐姐马上就要来了。
那么，
再见吧，秋娃娃，
咱们明年再相会！
（1）在横线上填上合适的词语。
的树叶 的果子 的稻子
的秋菊
（2）“我”不能把这些美妙的景象留住，是因为（ ）
A．因为冬姐姐马上就要来了。
B．因为秋娃娃太淘气了。
C．因为我不喜欢秋娃娃了。
（3）从“秋娃娃你多待会儿，好吗”可以感受到作者 的感情。
（4）想象一下，第二年秋娃娃又来了，“我”会对秋娃娃说些什么呢？
（5）在你的眼中，秋天又是什么呢？她又是如何把秋天打扮得更美丽的呢？
16．阅读下面的诗歌片段，完成练习。
秋的声音，
在每一片叶子里，
在每一朵小花上，
在每一滴汗水里，
在每一颗绽开的谷粒里。
听听，
秋的声音，
从远方匆匆地来，
向远方匆匆地去。
听听，
我们听到了秋的声音。
（1）读诗重在想象，读这个片段的第一小节时，你想象到了哪些美丽的画面呢？选择恰当的选项填到横线上。
A．想象各种野花美丽而清香。
B．想象颗粒归仓的丰收景象。
C．想象落叶飞舞，在空中盘旋。
D．想象农民辛苦劳动，脸上绽放灿烂的笑容。
①在每一片叶子里
②在每一朵小花上
③在每一滴汗水里
④在每一颗绽开的谷粒里
（2）对诗中画波浪线的句子理解正确的是（ ）
A．秋的声音来去匆忙，非常短暂。
B．不知道秋的声音从哪来，上哪去。
C．我们要珍惜美好的秋天。
17．阅读诗歌，回答问题。
写生
清晨，我去写生
在盛开的花朵上，
写下太阳神讲的童话。
在摇动的绿叶上，
写下风姑娘跳的舞蹈。
在幽静的山谷里，
写下唱歌的泉水。
在茫茫的林海中，
写下奔腾的松涛。
写呀，写呀，
写下小草的信念，
写下野花的情愫，
写下大山的坚定，
写下瀑布的力量……
写呀，写呀，
画夹上，写着我彩色的梦。
（1）你知道什么是写生？你有过写生的经历吗？
（2）在作者的画夹上都写下了哪些大自然的景物？
（3）张开你的想象的翅膀，给小伙伴们讲一讲太阳神对花朵讲了一个什么样的童话？写下来吧！
六、综合题
18．知识积累。
大雁是一种候鸟，随着季节的更替而迁徙。秋天，大雁往飞；春来，大雁往飞。它们排成整齐的“”字或“”字，掠过天空。
根据课文内容作答。
（1）本诗从（ ）方面写了秋的声音。
A．具体可感的声音 B．可心领神会而不能听见的声音
（2）这首诗的第1节运用了哪种修辞手法？有什么作用？
七、连线题
19．根据课文内容连线搭配词语。
饱满的 谷粒
告别的 歌吟
暖暖的 歌韵
丰收的 叮咛
答案解析部分
1．【答案】凉水；辽阔；音韵；振奋；掠过；走过；均匀；地震
【知识点】字形；字义
【解析】【分析】本题主要考查形近字、同音字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。
故答案为：凉水、辽阔、音韵、振奋、掠过、走过、均匀、地震
【点评】给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
2．【答案】希望；期望；宽广；辽阔；广阔
【知识点】词形；词义
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。期望:对未来的事物或人的前途有所希望和等待。希望:心里想着达到某种目的或出现某种情况愿望。辽阔 :没有边界,最大(如:海洋、草原)。广阔:很大,有界限(如:土地、大地)。宽阔:大,有界限(如:马路、操场)。 区别:辽阔>广阔>宽阔。
故答案为：①希望；②期望；③宽广；④辽阔；⑤广阔
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
3．【答案】dǒu；yùn；luè；yín；liào；shuài；zhèn；níng
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
故答案为：dǒu、yùn、luè、yín、liào、shuài、zhèn、níng
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
4．【答案】抖抖手臂；唰唰；振动翅膀；嚁嚁；追上白云；丰收的歌吟；掠过田野；暖暖的叮咛
【知识点】课文内容理解；词语搭配
【解析】【分析】考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
故答案为：抖抖手臂、唰唰、振动翅膀、嚁嚁、追上白云、丰收的歌吟、掠过田野、暖暖的叮咛
【点评】此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
5．【答案】片；朵；滴；粒；阵；棵
【知识点】词形
【解析】【分析】本题主要考查学生对量词的掌握情况，这道题是让填量词，量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，填空时要按语言习惯合理搭配。
故答案为：片、朵、滴、粒、阵、棵
【点评】掌握量词的用法，学生做题就容易了，平时要注意积累和运用。
6．【答案】道别；肩膀；歌韵；温暖；掠过；拐杖；榜样；平均；缓慢；惊喜
【知识点】字形；字义；词形
【解析】【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。形近字：是指几个字形结构相近的字。形近字的特点：①笔画相同，位置不同。②字形相近，笔形不同。③字形相近，偏旁不同。④字形相近，笔画不同。⑤字形相近，读音相同。⑥字形相近，读音不同。⑦部首相同，位置不同。
故答案为：道别、肩膀、歌韵、温暖、掠过、拐杖、榜样、平均、缓慢、惊喜
【点评】形近字的辨析及组词。给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
7．【答案】暖暖；告别；道别；辽阔；绽开；秋
【知识点】词形；语言表达
【解析】【分析】词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”细读课文就能找到答案。
故答案为：暖暖、告别、道别、辽阔、绽开、秋
【点评】本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
8．【答案】（1）辽阔
（2）广阔
（3）宽阔
【知识点】词形；词义
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
宽阔就是具体或者抽象上的宽度上比较大、开放，道路或者是思路
广阔指比较抽象的东西，感觉上是比宽阔高一个层次的，视野，天地；
辽阔指较具体的，一般形容的是原野、海洋、国土，感觉上是比广阔更高一层
就是说辽阔>广阔>宽阔
故答案为：（1）辽阔；（2）广阔；（3）宽阔
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
9．【答案】呱呱；喳喳；哇哇；汪汪
【知识点】词形
【解析】【分析】此题考查拟声词的积累。拟声词指模拟事物的声音的词语，可以生动形象地描绘出事物所发出的声音。注意认真读课文来积累。
故答案为：呱呱、喳喳、哇哇、汪汪 。
【点评】此题主要考查学生对象声词的掌握情况，准确地使用象声词，将会使我们说话、习文的生动性、形象性大大增强。
10．【答案】道别；匆忙；透亮；叮嘱
【知识点】词义；近义词
【解析】【分析】本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。
告别：辞行；辞别。。
匆匆：急急忙忙的样子。
透明：[物体]光线能通过的。
叮咛：叮嘱，告诫。
故答案为：道别、匆忙、透亮、叮嘱
【点评】主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
11．【答案】（1）一边唱歌
（2）农民伯伯
（3）树叶黄了
（4）勤奋好学
【知识点】语言表达
【解析】【分析】补写句子就是把句子补充完整，内容要符合原句特点。使语言表达要连贯、准确、通顺没有错别字。
故答案为：（1）一边唱歌；（2）农民伯伯；（3）树叶黄了；（4）勤奋好学
【点评】主要考查学生的语言表达能力，说完整的话，学生在平时多读课文，养成熟练地语感。
12．【答案】听听，；秋的声音，；枫叶换上了红装，；“唰唰”，；是迎着秋风舞动的腰身。
【知识点】句子排序、仿写
【解析】【分析】本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。
故答案为：听听，秋的声音，枫叶换上了红装，“唰唰”，是迎着秋风舞动的腰身。
【点评】本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。
13．【答案】（1）错误
（2）正确
（3）正确
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关/阅读短文内容，比较判断正误。（1）错误，“大树抖抖手臂”写出了大树的动作，运用拟人手法形象生动。 （2）正确（3）正确
故答案为：（1）错误 （2）正确（3）正确
【点评】此题考查学生对短文内容的掌握的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
14．【答案】（1）绿色；黄色；金黄
（2）一片片飘落下来的树叶
（3）害羞的小姑娘；喝醉了酒的大汉；一座座小山；红灯笼
（4）十五的月亮是那么圆，那么亮。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】（1）本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。
（2）考查补写省略的内容，一般要注意补写的内容与所给出的内容一致，要联系上下文，发挥想象，注意语句通顺。
（3）此题意在明白比喻这一修辞手法以及其作用。所谓“比喻”，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
（4）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺。
故答案为：（1）绿色；黄色；金黄
（2）一片片飘落下来的树叶
（3）害羞的小姑娘 ；喝醉了酒的大汉 ；一座座小山 ；红灯笼
（4）十五的月亮是那么圆，那么亮。
【点评】（1）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。
（2）此题考查补写省略的内容的能力。
（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
（4）主要考查学生的语言表达能力，表意正确，说完整的话。
15．【答案】（1）黄色；成熟；金灿灿；五彩
（2）A
（3）对秋天的留恋，舍不得秋娃娃离开
（4）秋娃娃，你走了以后我好想你，我一直在等着你再次来到人间呢！
（5）秋天是一位美丽的姑娘，她是神奇的化妆师。她给柿子抹上了腮红，她给树叶染了金发。
【知识点】诗
【解析】【分析】（1）词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”“动词+名词”，仔细读者这首诗能找到答案。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解这首诗的内容，结合选项判断正误。
（3）把握诗歌的思想感情要在理解诗歌意思的基础上抓住关键语句进行分析，如。多待会儿。
（4）人物语言的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的环境境、性格的基础上来完成得。语言的组织要条理。
（5）解答此题能结合文意或生活实际谈看法，言之有理，没有语病。
故答案为：（1）黄色、成熟、金灿灿、五彩
（2）A
（3）对秋天的留恋，舍不得秋娃娃离开
（4）秋娃娃，你走了以后我好想你，我一直在等着你再次来到人间呢！
（5）秋天是一位美丽的姑娘，她是神奇的化妆师。她给柿子抹上了腮红，她给树叶染了金发。
【点评】（1）本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
（2）此题考查学生对这首诗的内容的理解的能力。
（3）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。
（4）此题主要考查对人物语言的揣摩能力。
（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
16．【答案】（1）C；A；D；B
（2）A
【知识点】诗
【解析】【分析】（1）考查对这首诗内容的理解能力。解答时要带着问题整体感知这首诗内容，结合句意及选项就能找到答案。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解划线句子容，结合选项判断正误。
故答案为：（1）①C；②A；③D；④B
（2）A
【点评】（1）此题考查在句意的基础上筛选信息的能力。
（2）此题考查学生对这首诗的内容的理解及想像的能力。
17．【答案】（1）去大自然中画画(意思对即可)
（2）花朵；绿叶；山谷；临海；小草；野花；大山；瀑布
（3）略
【知识点】诗
【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（2）解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（3）发挥想象，写出太阳神对花朵讲了一个什么童话，可以运用比喻、拟人等修辞手法，生动而又形象，能够给读者留下深刻的印象。开放性试题言之有理即可。
故答案为：（1）去大自然中画画(意思对即可)
（2）花朵；绿叶；山谷；临海；小草；野花；大山；瀑布
（3）略
【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（3）写想象内容注意条理清晰，语句通顺。
18．【答案】（1）A；B
（2）第1节运用了拟人的修辞手法，形象地展现了风摇树动的动态美。
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解这首诗的内容，结合选项判断正误。
（2）此题意在明白拟人这一修辞手法以及其作用。所谓“拟人”，就是把“物”当作人来写，使“物”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。本诗第1节正是运用了这一修辞手法形象地展现了风摇树动的动态美。
故答案为：（1） A B
（2）第1节运用了拟人的修辞手法，形象地展现了风摇树动的动态美。
【点评】（1）此题考查学生对这首诗的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
（2）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
19．【答案】
【知识点】词形；语言表达
【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制性词语）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配即可。
【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。
1 / 1部编版2021-2022学年三年级上册语文《听听，秋的声音》同步练习
一、填空题
1．比一比，组词语。
凉 辽 韵 振
掠 过 均 震
【答案】凉水；辽阔；音韵；振奋；掠过；走过；均匀；地震
【知识点】字形；字义
【解析】【分析】本题主要考查形近字、同音字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。
故答案为：凉水、辽阔、音韵、振奋、掠过、走过、均匀、地震
【点评】给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
2．选词填空。
希望
期望
①小红军看到了未来，看到了 。
②我一定不辜负老师的殷切 。
辽阔 宽广 广阔
③他待人和善，胸怀 。
④ 的田野上，到处可见丰收的景象。
⑤走进这 的音乐厅，你好好地去听秋的声音。
【答案】希望；期望；宽广；辽阔；广阔
【知识点】词形；词义
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。期望:对未来的事物或人的前途有所希望和等待。希望:心里想着达到某种目的或出现某种情况愿望。辽阔 :没有边界,最大(如:海洋、草原)。广阔:很大,有界限(如:土地、大地)。宽阔:大,有界限(如:马路、操场)。 区别:辽阔>广阔>宽阔。
故答案为：①希望；②期望；③宽广；④辽阔；⑤广阔
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
3．给划线的字选择正确的读音。
抖 （dǒu dǒng）动 歌韵 （yùn jùn）
掠 （luè nuò）过 歌吟 （yín yíng）
辽 （liào liáo）阔 蟋蟀 （shuài lǜ）
振 （zhèn zhèng）动 叮咛 （níng
nìng）
【答案】dǒu；yùn；luè；yín；liào；shuài；zhèn；níng
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
故答案为：dǒu、yùn、luè、yín、liào、shuài、zhèn、níng
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
4．连一连，听听，秋的声音。
大树 振动翅膀 丰收的歌吟
蟋蟀 抖抖手臂 暖暖的叮咛
大雁 掠过田野 嚁嚁
秋风 追上白云 唰唰
【答案】抖抖手臂；唰唰；振动翅膀；嚁嚁；追上白云；丰收的歌吟；掠过田野；暖暖的叮咛
【知识点】课文内容理解；词语搭配
【解析】【分析】考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
故答案为：抖抖手臂、唰唰、振动翅膀、嚁嚁、追上白云、丰收的歌吟、掠过田野、暖暖的叮咛
【点评】此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
5．在下面的横线上填上合适的量词。
一 叶子
一 小花 一 汗水
一 谷粒 一 秋风 一 大树
【答案】片；朵；滴；粒；阵；棵
【知识点】词形
【解析】【分析】本题主要考查学生对量词的掌握情况，这道题是让填量词，量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，填空时要按语言习惯合理搭配。
故答案为：片、朵、滴、粒、阵、棵
【点评】掌握量词的用法，学生做题就容易了，平时要注意积累和运用。
6．比一比，再组词。
别 膀 韵 暖 掠
拐 榜 均 缓 惊
【答案】道别；肩膀；歌韵；温暖；掠过；拐杖；榜样；平均；缓慢；惊喜
【知识点】字形；字义；词形
【解析】【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。形近字：是指几个字形结构相近的字。形近字的特点：①笔画相同，位置不同。②字形相近，笔形不同。③字形相近，偏旁不同。④字形相近，笔画不同。⑤字形相近，读音相同。⑥字形相近，读音不同。⑦部首相同，位置不同。
故答案为：道别、肩膀、歌韵、温暖、掠过、拐杖、榜样、平均、缓慢、惊喜
【点评】形近字的辨析及组词。给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
7．在括号里填上恰当的词语。
的叮咛 的歌韵 的话音
的音乐厅 的谷粒 的声音
【答案】暖暖；告别；道别；辽阔；绽开；秋
【知识点】词形；语言表达
【解析】【分析】词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”细读课文就能找到答案。
故答案为：暖暖、告别、道别、辽阔、绽开、秋
【点评】本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
8．选词填空。
辽阔 宽阔
广阔
（1）走进秋，走进这 透明的音乐厅。
（2）西部是有志青年大显身手的 天地。
（3）新型轿车奔驰在 的高速公路上。
【答案】（1）辽阔
（2）广阔
（3）宽阔
【知识点】词形；词义
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
宽阔就是具体或者抽象上的宽度上比较大、开放，道路或者是思路
广阔指比较抽象的东西，感觉上是比宽阔高一个层次的，视野，天地；
辽阔指较具体的，一般形容的是原野、海洋、国土，感觉上是比广阔更高一层
就是说辽阔>广阔>宽阔
故答案为：（1）辽阔；（2）广阔；（3）宽阔
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
9．考耳力（写出有关声音的词）。
例：树叶抖动——唰唰
青蛙叫声—— 喜鹊叫声——
乌鸦叫声—— 小狗叫声——
【答案】呱呱；喳喳；哇哇；汪汪
【知识点】词形
【解析】【分析】此题考查拟声词的积累。拟声词指模拟事物的声音的词语，可以生动形象地描绘出事物所发出的声音。注意认真读课文来积累。
故答案为：呱呱、喳喳、哇哇、汪汪 。
【点评】此题主要考查学生对象声词的掌握情况，准确地使用象声词，将会使我们说话、习文的生动性、形象性大大增强。
10．写出下列词语的近义词。
告别—— 匆匆——
透明—— 叮咛——
【答案】道别；匆忙；透亮；叮嘱
【知识点】词义；近义词
【解析】【分析】本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。
告别：辞行；辞别。。
匆匆：急急忙忙的样子。
透明：[物体]光线能通过的。
叮咛：叮嘱，告诫。
故答案为：道别、匆忙、透亮、叮嘱
【点评】主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
11．把下列句子补充完整。
（1）我一边植树， 。
（2） 在果园里劳动。
（3）秋天到了， 。
（4）我们要做一个 的好孩子。
【答案】（1）一边唱歌
（2）农民伯伯
（3）树叶黄了
（4）勤奋好学
【知识点】语言表达
【解析】【分析】补写句子就是把句子补充完整，内容要符合原句特点。使语言表达要连贯、准确、通顺没有错别字。
故答案为：（1）一边唱歌；（2）农民伯伯；（3）树叶黄了；（4）勤奋好学
【点评】主要考查学生的语言表达能力，说完整的话，学生在平时多读课文，养成熟练地语感。
二、语言表达
12．仿写句子。
听听，
秋的声音，
大树抖抖手臂，
“唰唰”，
是黄叶道别的话音。
【答案】听听，；秋的声音，；枫叶换上了红装，；“唰唰”，；是迎着秋风舞动的腰身。
【知识点】句子排序、仿写
【解析】【分析】本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。
故答案为：听听，秋的声音，枫叶换上了红装，“唰唰”，是迎着秋风舞动的腰身。
【点评】本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。
三、判断题
13．根据课文内容判断下列说法是否正确。
（1）“大树抖抖手臂”写出了大树的动作，说明大树活泼好动。
（2）“这辽阔透明的音乐厅”指的是处于秋天的大自然。
（3）课文中秋的声音，有些是可以听到的，有些是想象的。
【答案】（1）错误
（2）正确
（3）正确
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关/阅读短文内容，比较判断正误。（1）错误，“大树抖抖手臂”写出了大树的动作，运用拟人手法形象生动。 （2）正确（3）正确
故答案为：（1）错误 （2）正确（3）正确
【点评】此题考查学生对短文内容的掌握的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
四、现代文阅读
14．阅读乐园。
秋天
①秋天到了。瞧，那些挺拔翠绿的树木，如今也脱下了_______的衣裳，换上了_______的时装。远远望去，漫山遍野，一片_______。
②秋风，凉丝丝的，吹拂着花草树木，好像一位温情的母亲，正轻声哼着催（cuī）眠曲,把自己的子女送进甜蜜的梦乡。
③秋雨淅淅沥沥地下个不停，好像巧手的姑娘织着一大片一大片的绸缎。
④秋天，意味着成熟。一场绵绵秋雨过后，风里带着清新的泥土气息和稻子、水果熟透的香味，在微微干燥的空气里飘荡，让人觉得格外的舒畅。熟透了的稻谷，像害羞的小姑娘，低着头；高粱像喝醉了酒的大汉，从脸上一直红到脖子；雪白的棉花堆成了一座座小山；红灯笼似的柿子、金灿灿的橘子令人垂涎三尺……望着这丰收的景象，人们的脸上露出了愉快的笑容。
⑤秋高气爽，一群群大雁往南飞去。空中飘舞着成千上万只“花蝴蝶”。你也许会奇怪地问：秋天来了，哪来的蝴蝶？不错，秋天没有蝴蝶，可那____________________，不正像一只只美丽的蝴蝶吗？树木都换上了秋装，只有青松仍是那么苍翠，那么挺拔！
⑥秋天是美好的，我爱秋天！
（1）把下列词语填到短文第①自然段的横线上。
黄色 绿色 金黄
（2）展开想象，联系上下文，在第⑤自然段的横线上补写恰当的内容。
（3）短文的第④自然段中，作者把“熟透了的稻谷”比作“ ”；把“高粱”比作“ ”；把“棉花堆”比作“ ”；把“柿子”比作“ ”，让人回味无穷。
（4）请用文中下划线的“那么……那么……”写一句话。
【答案】（1）绿色；黄色；金黄
（2）一片片飘落下来的树叶
（3）害羞的小姑娘；喝醉了酒的大汉；一座座小山；红灯笼
（4）十五的月亮是那么圆，那么亮。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】（1）本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。
（2）考查补写省略的内容，一般要注意补写的内容与所给出的内容一致，要联系上下文，发挥想象，注意语句通顺。
（3）此题意在明白比喻这一修辞手法以及其作用。所谓“比喻”，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
（4）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺。
故答案为：（1）绿色；黄色；金黄
（2）一片片飘落下来的树叶
（3）害羞的小姑娘 ；喝醉了酒的大汉 ；一座座小山 ；红灯笼
（4）十五的月亮是那么圆，那么亮。
【点评】（1）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。
（2）此题考查补写省略的内容的能力。
（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
（4）主要考查学生的语言表达能力，表意正确，说完整的话。
五、诗歌鉴赏
15．阅读诗歌，回答问题。
可爱的秋娃娃
秋娃娃挥舞着彩笔来了，
它淘气地一画，
大地神奇地变了颜色。
一片片树叶黄了，
一个个果子熟了。
稻子一片金灿灿，
五彩的秋菊乐得笑开了怀。
秋娃娃，多待会儿好吗？
我多想把这些美妙的景象永远留住，
可是来不及了，
因为冬姐姐马上就要来了。
那么，
再见吧，秋娃娃，
咱们明年再相会！
（1）在横线上填上合适的词语。
的树叶 的果子 的稻子
的秋菊
（2）“我”不能把这些美妙的景象留住，是因为（ ）
A．因为冬姐姐马上就要来了。
B．因为秋娃娃太淘气了。
C．因为我不喜欢秋娃娃了。
（3）从“秋娃娃你多待会儿，好吗”可以感受到作者 的感情。
（4）想象一下，第二年秋娃娃又来了，“我”会对秋娃娃说些什么呢？
（5）在你的眼中，秋天又是什么呢？她又是如何把秋天打扮得更美丽的呢？
【答案】（1）黄色；成熟；金灿灿；五彩
（2）A
（3）对秋天的留恋，舍不得秋娃娃离开
（4）秋娃娃，你走了以后我好想你，我一直在等着你再次来到人间呢！
（5）秋天是一位美丽的姑娘，她是神奇的化妆师。她给柿子抹上了腮红，她给树叶染了金发。
【知识点】诗
【解析】【分析】（1）词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”“动词+名词”，仔细读者这首诗能找到答案。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解这首诗的内容，结合选项判断正误。
（3）把握诗歌的思想感情要在理解诗歌意思的基础上抓住关键语句进行分析，如。多待会儿。
（4）人物语言的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的环境境、性格的基础上来完成得。语言的组织要条理。
（5）解答此题能结合文意或生活实际谈看法，言之有理，没有语病。
故答案为：（1）黄色、成熟、金灿灿、五彩
（2）A
（3）对秋天的留恋，舍不得秋娃娃离开
（4）秋娃娃，你走了以后我好想你，我一直在等着你再次来到人间呢！
（5）秋天是一位美丽的姑娘，她是神奇的化妆师。她给柿子抹上了腮红，她给树叶染了金发。
【点评】（1）本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
（2）此题考查学生对这首诗的内容的理解的能力。
（3）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。
（4）此题主要考查对人物语言的揣摩能力。
（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
16．阅读下面的诗歌片段，完成练习。
秋的声音，
在每一片叶子里，
在每一朵小花上，
在每一滴汗水里，
在每一颗绽开的谷粒里。
听听，
秋的声音，
从远方匆匆地来，
向远方匆匆地去。
听听，
我们听到了秋的声音。
（1）读诗重在想象，读这个片段的第一小节时，你想象到了哪些美丽的画面呢？选择恰当的选项填到横线上。
A．想象各种野花美丽而清香。
B．想象颗粒归仓的丰收景象。
C．想象落叶飞舞，在空中盘旋。
D．想象农民辛苦劳动，脸上绽放灿烂的笑容。
①在每一片叶子里
②在每一朵小花上
③在每一滴汗水里
④在每一颗绽开的谷粒里
（2）对诗中画波浪线的句子理解正确的是（ ）
A．秋的声音来去匆忙，非常短暂。
B．不知道秋的声音从哪来，上哪去。
C．我们要珍惜美好的秋天。
【答案】（1）C；A；D；B
（2）A
【知识点】诗
【解析】【分析】（1）考查对这首诗内容的理解能力。解答时要带着问题整体感知这首诗内容，结合句意及选项就能找到答案。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解划线句子容，结合选项判断正误。
故答案为：（1）①C；②A；③D；④B
（2）A
【点评】（1）此题考查在句意的基础上筛选信息的能力。
（2）此题考查学生对这首诗的内容的理解及想像的能力。
17．阅读诗歌，回答问题。
写生
清晨，我去写生
在盛开的花朵上，
写下太阳神讲的童话。
在摇动的绿叶上，
写下风姑娘跳的舞蹈。
在幽静的山谷里，
写下唱歌的泉水。
在茫茫的林海中，
写下奔腾的松涛。
写呀，写呀，
写下小草的信念，
写下野花的情愫，
写下大山的坚定，
写下瀑布的力量……
写呀，写呀，
画夹上，写着我彩色的梦。
（1）你知道什么是写生？你有过写生的经历吗？
（2）在作者的画夹上都写下了哪些大自然的景物？
（3）张开你的想象的翅膀，给小伙伴们讲一讲太阳神对花朵讲了一个什么样的童话？写下来吧！
【答案】（1）去大自然中画画(意思对即可)
（2）花朵；绿叶；山谷；临海；小草；野花；大山；瀑布
（3）略
【知识点】诗
【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（2）解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（3）发挥想象，写出太阳神对花朵讲了一个什么童话，可以运用比喻、拟人等修辞手法，生动而又形象，能够给读者留下深刻的印象。开放性试题言之有理即可。
故答案为：（1）去大自然中画画(意思对即可)
（2）花朵；绿叶；山谷；临海；小草；野花；大山；瀑布
（3）略
【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（3）写想象内容注意条理清晰，语句通顺。
六、综合题
18．知识积累。
大雁是一种候鸟，随着季节的更替而迁徙。秋天，大雁往飞；春来，大雁往飞。它们排成整齐的“”字或“”字，掠过天空。
根据课文内容作答。
（1）本诗从（ ）方面写了秋的声音。
A．具体可感的声音 B．可心领神会而不能听见的声音
（2）这首诗的第1节运用了哪种修辞手法？有什么作用？
【答案】（1）A；B
（2）第1节运用了拟人的修辞手法，形象地展现了风摇树动的动态美。
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解这首诗的内容，结合选项判断正误。
（2）此题意在明白拟人这一修辞手法以及其作用。所谓“拟人”，就是把“物”当作人来写，使“物”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。本诗第1节正是运用了这一修辞手法形象地展现了风摇树动的动态美。
故答案为：（1） A B
（2）第1节运用了拟人的修辞手法，形象地展现了风摇树动的动态美。
【点评】（1）此题考查学生对这首诗的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
（2）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
七、连线题
19．根据课文内容连线搭配词语。
饱满的 谷粒
告别的 歌吟
暖暖的 歌韵
丰收的 叮咛
【答案】
【知识点】词形；语言表达
【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制性词语）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配即可。
【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。
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