第五单元 课题2 如何正确书写化学方程式 课件（共34张PPT）人教版九年级化学 上册

(共34张PPT)
P
+
O2
P2O5
点燃
这个式子能不能称为化学方程式？
不能称为化学方程式，因为它不遵守质量守恒定律。
思考：怎样才能使它成为符合质量守恒定律的化学方程式呢?
仅仅写出反应物、生成物以及反应条件并不能表示一个化学方程式，这仅仅完成了书写化学方程式的第一步。
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课题2
如何正确书写化学方程式
第五单元
化学方程式
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讲授新课
课堂小结
随堂训练
1.了解书写化学方程式的原则。
2.能正确书写简单的化学方程式，学会配平化学方程式的方法。
3.通过化学方程式书写的学习和训练，养成实事求是的科学态度。
学习目标
图1
电解水的微观示意图
2H2O
2H2
↑
+
O2
↑
通电
化学方程式是用化学式来表示化学反应的式子。
活动：用化学式表示
图1的反应过程。
O
H
H
O
H
H
H
H
O
O
H
H
+
目标导学一：化学方程式的书写
“水变燃油”
不可能
无论什么样的反应条件，水都不可能变为燃油。
这个问题说明一个化学反应不是随随便便发生的，而是以客观事实为基础的，绝不能凭空想象。
可能吗？
化学方程式是用来表示化学反应的，既然化学反应的发生不是凭空想象，必须遵守客观事实，那么化学方程式的书写也应该遵守一定的原则。化学方程式的书写应该遵守什么样的原则呢?
化学方程式书写原则：
1.必须以客观事实为依据，不能凭空臆造事实上不存在的物质和化学反应。
2.要遵守质量守恒定律，等式两边各原子的种类与数目必须相等。
识记识记
木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳的化学方程式
碳
+
氧气
二氧化碳
点燃
C
+
O2
CO2
C原子个数：
1
1
O原子个数：
2
原子总个数：
3
3
点燃
所有的化学方程式都是这样简单吗?
2
H原子个数：
2
2
O原子个数：
2
1
原子总个数：
4
3
仿照上面的方法，写出氢气燃烧的化学方程式：
H2
+
O2
H2O
点燃
氢气+氧气
水
点燃
发现了什么问题？
不满足质量守恒定律，即化学方程式两边的原子个数不相等。
H2
+
O2
H2O
点燃
H2
+
O2
H2O
点燃
这样可以吗？为什么？
2
×
2
2
√
氢气燃烧的化学方程式:
化学方程式的书写步骤
(1)写:
根据事实写出反应物和生成物的化学式,中间
用短横线相连.
P
+
O2
P2O5
(2)配:
配平化学方程式,并检验(就是等号两边各种原子的数目必须相等)
(3)等:
将短横线改写成
“
”
(4)标:
标明反应发生条件以及生成物状态“↑　”或“↓　”
（5)查：
检查化学式是否写错，化学方程式是否配平,条件和物质状态标注是否标了,标的是否恰当。
如何配？
要注意什么？
注意事项：
②
配平时，只能在化学式前配上一定的化学计量数，而不能改变化学式中右下角的数字。
③
化学计量数1可以省略不写，各化学式前的计量数必须是最简整数比。
①化学方程式等号两边不能有相同的化学式。
如果反应物和生成物中都有气体，气体生成物就不需注“
”号，如：
溶液中的反应如果反应物和生成物中都有固体，固体生成物也不需注“
”号，如：
注意：注意：
化学方程式中条件如何标注
简记：①前无后有需标上②前有后有无需标
左写反应物，右写生成物；
写准化学式，记得要配平；
短线改等号，条件须注明；
气体和沉淀，箭头要分清。
书写化学方程式韵语
H2O
H2
+
O2
点燃
2
2
化学方程式的配平就是根据质量守恒定律，在式子两边的化学式前配上适当的数字（称为化学计量数），使式子两边每一种元素原子的数目相等。
目标导学二：化学方程式的配平方法
这种方法对一些简单的方程式很有效，凑数进行配平。
配平化学方程式的方法
（1）观察法
S+O2
SO2
点燃
C+O2
CO2
点燃
2C+O2
2CO
点燃
CuSO4
+
NaOH
Cu(OH)2
+
Na2SO4
①原子团反应前后不变的，将原子团当成一个整体来考虑配平
2
练习：配平
②反应前后某种原子出现多次的可先观察反应特征再配平
Fe2O3
+
CO
Fe
+
CO2
观察上式，分析得到反应前的CO变成反应后的CO2，即每个CO可得到1个O原子，而Fe2O3中有3个O氧原子，因此CO前应配3，其他再相应配平。
3
3
2
高温
较复杂的情况：
Al
+
H2SO4
Al2(SO4)3
+
H2
2
3
3
练习（一起来）
:
__Al
+__Fe3O4
__Al2O3
+__Fe
最小公倍数法
P
+
O2
P2O5
关键元素是什么？反应前、后该元素的最小公倍数是多少？
P
+
5O2
2P2O5
化学式前面的计量数如何得到？
4P
+
5O2
2P2O5
最后再配平其他原子。
P
+
O2
P2O5
反应前后原子数最多的原子
8
3
4
9
奇数配偶法配平
第一步：入手点——找次数出现多且原子总数总是一奇一偶的元素，从该元素原子数为奇数个的化学式入手，配最小偶数“2”；
第二步：逐一推求其他化学式的计量数。
H2O2
—
H2O
+
O2↑
2H2O2
==
2H2O
+
O2↑
C2H2
+
O2
CO2
+
H2O
奇偶配平小结练习：
2
2
4
5
①配H2O前化学计量数2
（奇数入手）
②配C2H2前化学计量数2（左右开弓）
③配CO2前计量数4
（跟踪追击）
④配O2前化学计量数5
（单质告终）
定一法：复杂物质计量数暂定为一，最后化为整数
C5H12
+
O2
-----
CO2
+
H2O
1
5
6
8
===
注：化学式前的化学计量数是最简整数比
CH3OH+
O2
----
CO2+
H2O
1
1
2
3/2
==
两边都乘以2得：
2CH3OH+3O2=2CO2+4H2O
磷在氧气中燃烧的化学方程式如下，判断正误：
问题讨论：
（1）P
+
O2
PO2
（2）P2
+
O5
P2O5
（3）P
+
O2
P2O5
凭空臆造成生成物PO2?，与事实不符。
任意改动磷和氧气化学式，也与事实不符，应分别为P和O2。
反应前后各原子个数不相等，违背了质量守恒定律。
（1）臆造不存在的反应。
（2）写错物质的化学式。
（3）反应条件出错。
（4）未配平。
（5）漏标或多标“↑”或“↓”符号。
化学方程式书写常见错误：
观察与思考
例1.判断下列化学方程式的正误。
（1）H2+O2??
H2O
（2）2Mg+O2??
2MgO
（3）2KClO3?
?2KCl+3O2
（4）4?Fe+3O2??
2Fe2O3
点燃
×
点燃
点燃
点燃
√
×
×
【方法总结】在解此类题时，首先分析应用的原理是否正确，然后再根据方程式的书写规则进行判断；化学方程式正误判断方法是：先看化学式是否正确，再看配平，再看反应条件，再看气体和沉淀，最后短线改成等号。
1.细铁丝燃烧
点燃
3Fe+2O2
Fe3O4
2.氢气燃烧
3.实验室用过氧化氢制取氧气
2H2
+
O2
2H2O
点燃
MnO2
2H2O2
2H2O+O2
例2：正确书写下列反应的化学方程式：
化学方程式
1.概念：
用化学式来表示化学反应的式子
2.书写原则
客观性原则
质量守恒定律
3.书写步骤
写出反应物、生成物的化学式
根据质量守恒定律配平化学方程式
注明反应条件，符号“↑”、“↓”等
检查化学方程式是否书写正确
4.配平法
最小公倍数法
奇数配偶数法
观察法
课堂小结
1、下列化学方程式书写正确的是（　　）
检测目标
B
2、图5-1形象地表示某反应前后反应物与生成物分子及其数目的变化，其中分别表示A、B、C三种不同的分子。该反应的化学方程式中A、B、C前的化学计量数之比为（
）
A.4∶1∶3
B.3∶1∶2
C.4∶1∶2
D.3∶1∶3
B
检测目标
3、要配平的化学方程式为C2H2+O2→H2O+CO2，各分子式前的系数（化学计量数）之和为（　　）
A、10
B、15
C、13
D、18
C
检测目标
4、R元素在化合物中只有一种化合价“+3”价，则下列化学方程式中错误的是（
）
A.
2R+3H2SO4=R2(SO4)3+3H2↑
B.
4R+3O2=2R2O3
C.
2R+2HCl=2RCl+H2↑
D.
2R+6HCl=2RCl3+3H2↑
C
检测目标
5、在化学反应aC2H6+bO2==mCO2+nH2O中，各化学式系数之间的关系正确的是（　　）
A、2a=m
B、m=a
C、n=a
D、b=m+a
A
检测目标
课堂总结
同学们，本节课你收获了什么？
课后作业
1.再读教材，加深理解
2.
同步检测题