1 春 课件(共29张PPT)

(共29张PPT)
春
人教版
七年级上
朱自清
(1898-1948),字佩弦,号秋实，浙江绍兴人,是我国现代最优秀的散文家之一，也是著名的诗人、学者、语文学家。主要作品有散文《背影》、《荷塘月色》、《绿》等。其散文朴素缜密、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感。
字词清单
读读写写
wēnɡ
拟声词，多叠用
rùn
yùn
niànɡ
mài
nonɡ
hóu
lónɡ
hè
liáo
hōnɡ
mò
dǒu
sǒu
jiàn
nèn
cánɡ
kē
cháo
wǎn
yùn
suō
lì
xī
jīn
ɡē
bo
字音易错
嗡（
）
朗润（
）
酝酿（
）
卖弄（
）
喉咙（
）
应和（
）
嘹亮（
）
烘托（
）
静默（
）
风筝
抖擞（
）
健壮（
）
呼朋引伴
花枝招展
嫩（
）
捉迷藏（
）
窠巢（
）
宛转（
）
黄晕（
）
蓑（
）
笠（
）稀疏（
）
筋骨（
）
胳膊（
）
朗读要领
１、用普通话朗读，字音要准。
２、注意轻重缓急。
3、读出文中丰富的情感。
理清文章思路
（一）盼春
（总领全文，开启下文）
（2）总绘春天
（3）春草图
（4）春花图
（5）春风图
（6）春雨图
（7）迎春图
（8）“新”
（9）“美”
（10）“力”
（二）绘春
（三）赞春
盼春
作者的心情怎样？
急切、喜悦
反复：是为了强调某个意思或突出某种情感而重复使用某些词语或短语。其作用在于突出强调事物的某特征。
盼
春
“盼望着，盼望着”
反复，生动地表达了作者向往春的急切心情。
“东风来了，春天的脚步近了”
拟人，宣告春天到来，表达喜春之情。
盼春为全文奠定了活泼、轻快的抒情基调。
修改文：
嫩绿的小草破土而出。瞧那园子里、田野里，满是大片的绿草。伴着轻悄悄的微风，人们在软绵绵的草地上坐着、躺着，或打滚、踢球、赛跑、捉迷藏。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
原文：
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
有力，慢慢地
叠词，表强调，写出了生机蓬勃。富有节奏感
对比感受
数量词，具体化地描述，表现更欢乐。
赏析一段话的角度：
1.用词：动词、叠词
......
2.修辞：比喻、拟人、反复......
作者从哪几方面来写草的特点？
嫩嫩的
绿绿的
满是的
钻：
正面描写
侧面描写
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
孩子嬉戏
情态:
质地：
色泽：
长势：
偷偷地：
拟
人
（排比）
春草图
表现小草顽强的生命力
写出小草不知不觉生长的情态
突出人们对春草的喜爱
小组合作
请从4~7段中任选一幅图进行合作探究：
1.该段描写了什么景的什么特点？
2.哪些句子或词语能够表现这一特点？
3.是否用到修辞？有什么作用？
春花图
春风图
春雨图
迎春图
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都
开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的
像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已
经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜
蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍
地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草
丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
色彩鲜艳
味香甜
侧面描写
种类多
sǎn
虚实结合
排比
不是吵闹，是像小孩的打闹，嬉戏。体现出生机盎然的景象。
春花图
作者如何全方位的描写春花？
树上繁花
树中昆虫
树下野花
自上而下
眼前花儿争春
想象结果实
由实到虚
花的色彩（“红”、“粉”“白”）
花的味道
色味结合
全方位描绘春花的美
由静到动
初中语文的五种表现手法
1.感官上来说：视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉。两种以上就称为调动感官结合的手法。
比如：色味结合，视听结合等。
2.视觉上来说：
远近、俯仰、上下。比如：由近到远，从上到下。
3.动静结合。
4.虚实结合。
5.正侧结合。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着
你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，
还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟
儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引
伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水
应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
引用，表现风的温和
比喻，柔和、温暖
花朵的含苞待放
侧面描写。衬托欣欣向荣的景象。
贬词褒用，突出特征，诙谐。
春风图
作者从调动哪些感官来写春风？
像母亲的手抚摸着你
泥土的气息、草味、花香
鸟鸣、流水、短笛
触觉
嗅觉
听觉
运用各种感觉描绘春风和煦、芳香、悦耳
春夜喜雨
【唐】
杜
甫
???????好
雨
知
时
节，当
春
乃
发
生。
??????
随
风
潜
入
夜，润
物
细
无
声。
?????
?野
径
云
俱
黑，江
船
火
独
明。
　
晓
看
红
湿
处，花
重
锦
官
城。
比较相同点和不同点：
相同点：特点，意境，情感
不同点：本文是实写，诗文是虚实结合。
想象之景
春雨图
作者抓住了春雨什么特点？
像牛毛、像花针、像细丝
细密
……一层薄烟
轻盈
一下就是三两天
绵长
抓住特点描绘春雨的“润”
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。
城里乡下，家家户户，老老小小，也赶
趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活
筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事儿去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
结构：前后照应
儿化音、北京方言，
亲切，自然。
第一步：分辨手法。采用了比喻手法，将“春天”比作“娃娃”；
第二步：品析效果。生动形象地说明春天“新”的特点；
第三步：感悟感情。表达了作者对春天的万物复苏的喜爱和赞美之情。
像小姑娘——“美”
像青年——“力”
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。
赞春
像娃娃——“新”
（万物复苏，新的生命的开始）
像小姑娘——“美”
（百花争艳，景色动人）
像青年——“力”
（春天充满活力）
三个比喻形象地点明了春天的成长过程,犹如人的生命历程，生动形象地赞美了春天蓬勃的生命力，强调了它“新”“美”“力”。其顺序不能颠倒，独立成段，抒发作者对春天强烈的赞美之情。
小结
这篇优美的写景抒情散文抓住春景的特点，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作，奋发向上。
概括题：内容（景物特点、人干什么）+情感。
1、
认真观察，力求细致，避免抽象叙述。
2、
可以从景物的形态，颜色，声音，味道，性质等着笔，调动人的视觉，听觉，嗅觉，味觉，触觉来发现美。
3、
可以实写，也可以虚写（比如通过联想，想象写景）
4、
要按照一定的顺序安排景物
。
5、
适当运用一些修辞手法，比如比喻，拟人，排比等增加文章的文采。
如何准确形象描述景物？
思考：
你还知道古人笔下描写春天的诗句吗？
咏
柳
贺知章
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
江南春绝句
杜　牧
千里莺啼绿映红，
水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，
多少楼台烟雨中。
完成“校园一角”小练笔。（200~300字）
1.恰当运用修辞手法（比喻、拟人、排比、引用）
2.注意句式的安排（短句的使用）
3.语言优美，朗朗上口最佳（叠词）
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