Unit
11
Trees
年
级
六
学科
英语
课型
新授
授课教师
学习内容
Module4
Unit
11
Trees
P74-75（period1）
学习目标
1.
学习语汇wood,
cool.2.
帮学生理解核心句型We
get…from….和We
use…to…。
学习重点
语汇wood,
cool句型We
get
wood
from
trees.和We
use
wood
to
make
pencils.
学习难点
熟练运用句型We
get…from
+n/pron.和We
use…to
+
v原形。
学习准备
相关资料及课件、学案、录音机。
集体备课
二度备课
导学过程
温故互查：就上一单元的单词同桌互查。
设问导读：1．What
do
we
get
from
trees?
2.
What
do
we
use
wood
for?自学感悟：播放录音，学生边听边看对话边思考问题，在不明白之处作标记。再次播放录音，学生跟读，尽可能模仿发音。新知学习：
1．释义：①
make
our
city
beautiful
make
…
adj
“使…”②
get
…
from
…
from是介词，后接名词或代词。
导学过程
③
use
…
to
….
to后接动词原形。2．播放录音，
学生再一次跟读，并感受对话。合作交流：两人小组利用下面的对话进行练习：S1：What
do
we
get
from
trees?S2：We
get
wood
from
trees.
S1：What
do
we
use
wood
for?S2：We
use
wood
to
make
pencils.巩固练习：完成P75的反馈练习。拓展延伸：用sheep,
plant,
ear
th,
sand等代替trees,
用metal,
glass,
wool,
cotton来替代glass，然后进行本课时的句型操练，并选其中一种的问答写在本上。
板书设计
Unit11
Trees
(1)wood,
coolWe
get
wood
from
trees.
We
use
wood
to
make
pencils.
导学反思Unit11
Trees
年
级
六
学科
英语
课型
新授
授课教师
学习内容
Module4
Unit11
Trees
P76-77（period
2）
学习目标
1.
学习语汇miss,
match,
have
to,
cut…down,
look
for2.
通过Read
a
story的阅读，帮学生理解核心句型的用法。3．学习语音tr,
dr在单词中的读音。
学习重点
语汇miss,
match,
have
to,
cut…down,
look
for句型They
use
the
wood
to
make
matches.
学习难点
正确使用句型We
get…from…和We
use
…to….
学习准备
相关资料及课件、学案、录音机。
集体备课
二度备课
导学过程
温故互查：完成两导两练P92练习2，两人一组核对答案。设问导读：出示Read
a
story的挂图，让学生带着问题阅读故事。1.Who’s
the
bird’s
friend?2.What
did
the
workers
do
to
the
tree?3.What
does
the
girl
use
the
match
for?自学感悟：播放录音，学生边听边看故事边思考问题，找出答案，并在不明白之处作标记。再次播放录音，学生跟读，尽可能
导学过程
模仿发音。教师板书词组have
to,
cut…down,
look
for，并释义，学生齐读。合作交流：
1.
四人小组合作交流疑难。2.
四人小组展开活动，分给每组六个剪成条状的语段和六张相应的插图，要求组内进行配对。3.
再次播放录音，根据录音给语段和插图排序，然后核对答案。巩固练习：完成反馈练习，填空完成短文，然后核对答案。语音学习：1.出示Learn
the
sounds的单词，请学生模仿朗读，教师进行总结。tr→/
tr/
dr
→/
dr/
2.请学生完成Listen
and
circle的练习，然后核对答案。
板书设计
Unit11
Trees
(2)miss,
match,
have
to,
cut…down,
look
forThey
use
the
wood
to
make
matches.tr→/
tr/
dr
→/
dr/
导学反思Unit
11
Trees
第三课时
教学目标
1、知识目标
（1）、学生能听、说、读、写单词wood
（2）、通过Listen?and?say树的重要性的对话，帮助学生掌握核心句型We?get?…?from?…，We?use?…?to?make?…
2、能力目标
（1）、能读懂和朗读文本。
（2）、谈论人们将做什么。
（3）、能初步运用核心句型表达。
3、情感目标
激发学生热爱和保护大自然的热情，节约资源。
教学重难点
1、词汇：wood
2、句型：We?get?wood?from?trees.?We?use?wood?to?make?pencils.
3、日常用语：That’s?wonderful.
教学过程
1、猜谜导入
They?are?green?and?brown.
They?are?important.?
They?can?keep?the?air?clean.
They?can?make?our?city?beautiful.
In?summer,?we?like?to?stay?under?them.
What?are?they??
2、导学检测
（1）、播放Listen?and?say的视频，学生观看思考：What?do?we?get?from?trees?
We?get?wood?from?trees.?We?get?fruit?from?trees.?
（运用任务型教学法，把学生分组，带着问题，阅读文本并在老师的指导下解决问题）
（2）出示图片，运用词组get?…?from?…
We?get?fish?from?sea.?We?get?milk?from?cows.
（3）听音并朗读,理解use?…?to?make?…（4）分组练习We?use?…?to?make?…分组完成任务，这是培养学生合作学习的意识和相互交流的能力。
(5)、对比学习，以旧引新。
Trees?can?cool?the?air.
In?autumn,?it?is?cool.
（6）、Listen?and?read听录音是为了语音、语调正确地道。大声跟读和朗读是课标要求和学习语言的必要内容。人人参与，充分体验。
（7）、Peter?and?Joe?are?making?a?poster.
Help?them?complete?it.
很自然地激发了同学们想植树的欲望，所以老师用When?is?Tree?Planting?Day?in?China??引出It’s?on?12th?March.
3、巩固练习
We?get?wood?from?trees.
What?do?we?use?wood?for?
Give?a?report.
We?use?wood?to?make?a?lot?of?things.
We?use?wood?to?make?…
We?also?use?wood?to?make?…
4、归纳总结
先让学生总结归纳这一课学到了什么？并进行评价，然后老师总结。
5、课后作业（Homework）
1).?Listen?to?and?read?Student’s?Book?pages?74?and?75.
2).?Make?two?sentences?with?key?patterns:
We?get?…?from?…
We?use?…?to?make…
板书设计
Unit?l1?Trees
get?…?from?…
use?…?to?make?…
keep?…?clean
