外研版（一起）五上 Module 2 Unit1 This one is heavy教案（表格式）

This one is heavy
教材说明
《新标准英语》一年级起五年级上册
二、教学设计?
1、教学目标：
a.学习单词“heavy”, 以及句型 “There are many sweets. There are many fruits, too.”并且学习本课课文。
b.?会用形容词描述物品的特征。
c.能够与相应的情境进行联想，并在活动中积极运用形容词进行交流；培养课前预习、课后复习的习惯。
2、内容分析：本课的故事内容是Ms Smart?带着Lingling, Sam和Amy去超市购物，他们帮助Ms Smart把买来的物品放在车内，Ms Smart夸奖了他们并给他们吃冰激凌。通过这个故事，学生可以了解英国的大超市的一些情况。教学中要注意培养学生乐于助人的精神。
3、学情分析：根据以上对教材的分析，同时针对中国学生学习外语存在一定困难的实际情况，首先给学生创设学习英语的氛围，使学生感到身临其境；其次激发学生学习英语的兴趣，使学生在一系列的活动中，掌握知识；最后通过做游戏对学生所学的知识进行训练，从而达到巩固知识的目的。
4、设计思路：为了顺利完成教学内容，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用全身反应法、情景假设法、直观演示法、交际法、游戏法相结合的方法。兴趣是学生最好的老师，在课堂上适当运用全身反应法、游戏法，激发学生学习英语的兴趣，进而促使学生由兴趣发展到产生要学好它的志趣。教师通过创设情景堂，鼓励学生多开口，用英语表达自己的思想和感受。在调动学生积极性和主动性方面，我采用了游戏法，让全班参与其中，形成师生互动，提高教学效果。
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三、教学过程
教学环节及时间
教师活动
学生活动
设计意图
Greeting
背景音乐：
教师做动作并说出反义词：big,little. short, long.clean, dirty
跟着教师做动作并说出反义词。
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根据小学生认知的规律及活泼好动的天性，我采用了TPR活动复习一组组反义词。吟诵时，采用全身反应法，即调动了学生积极性，活跃了课堂气氛，又提高了教学效率。
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New teaching
评价布置：T：There are many gold coins on your desk. If you can answer the questions， and then you can take one。
正确回答问题，可以拿到一枚金币。
布置评价任务，调动学生参与热情。
1.T：Look，here are two bags.（展示两个书包一大一小，大的轻小的重。） A big one and a small one. What is the difference between them? T：Who wants to come to the front and carry them?(指名到前面提并说出heavy ，not heavy)
?教师做动作并出示单词卡“heavy”
(教师反复带读“heavy”）
2.T: This bag is heavy.(手指着袋子，说)
This one is heavy.
Let’s learn this sentence.
(教师指着板书“This one is heavy.”领读)
T: Today let’s learn module 2 unit 1 This one is heavy.
T：Well done, now let’s look at the pictures. (出示汤姆图片，引导学生回答)Tom is happy, and Sam looks tired. Why？ Let’s have a look.(播放动画) Oh, Tom’s got his favourite sweets. And Sam is doing sports. Look !(出示棉花糖和铅球图片填空。It is , but . It is but it is .)
T: We can’t just look at the surface of the things.(看事情不能只看表面。)
4.T: Look, our friends Lingling and Amy are walking hands by hands. Where are they going? Let’s listen and answer.(听录音回答问题。)
S：Supermarket.
T: Yes. (板书贴图)What do you want to know about this supermarket? Please discuss in group. Then write down on you paper.
T: What is your question？ Please read loudly. Oh, you have so many questions. Let’s listen and find the answers.（当学生回答出和谁一起去，怎么去，以及There are many sweets. There are many fruits, too.时板书，贴图片。）
T: Let’s listen and repeat.(逐图讲解，讲解图2的There be句型以及many和a lot of 的用法区别时，出示图片练习，介绍身边的超市功能。图3的This one is heavy. 领读并出示图片练习句型。同时贴图片，让学生跟读。图4的helpful讲解时，对学生进行情感教育，要乐于助人。贴图ice creams)
T: Please open your book , read and act in groups. Then I will ask you to come to the front and act it out. And give sweets to you.(ppt出示要求，小组表演)
T: Let’s retell the text.
?1、学生观察并回答，先按照大小描述。然后找同学到前面提一提，说出heavy. 学生跟着教师认读单词“heavy?”.
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2、学生学习句型：
This one is heavy.。
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3.复述课文，按要求填空。
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4.学生提出问题，并听音找答案。学习句型There are many sweets. There are many fruits, too.
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?学生完成图片介绍，齐读知识点。
表演课文。
复述课文。
?运用实物、图片、动作模仿等直观法教学单词。教读时，配上相应的动作或表情，采用全身反应法，让学生动起来，融入动脑、动口?、动手的英语学习中。之后，游戏教学即能使学生乐于参与其中，在玩中学，在学中玩，又能巩固知识，使学生学得愉快，老师教得轻松。
?通过合理导入新课课题，让学生初步了解本课要学习的内容。
通过疑问导入情景，再次通过照片让学生体会差别。让学生知道一个道理：We can’t just look at the surface of the things.(看事情不能只看表面。)
让学生自己提问题，并带着问题去听音找答案，这样可以更加便于学生理清课文脉络，更好的感知课文。
本部分讲解内容贴近学生生活，让学生对身边的超市进行介绍，语境更加真实。情感教育培养孩子乐于助人的习惯。
培养学生良好的语感，注意语音语调。
按照板书图片复述课文。
Practice
Describe our supermarket.
按要求介绍超市物品。
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学生用所学句型谈论布置班级的超市，练习目标语句。
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Homework
T: Talk about our supermarket to your parents .
T: Write down five sentences with “ there is a lot of--- / there are many ----”
运用所学知识交际、写作。
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回顾本课，对所学内容作总结，学生再回忆一遍，加深印象。