5.守株待兔 表格式教案

学科
语文
年级/册
三年级（下）
教材版本
人教部编版
课题名称
第二单元第5课《守株待兔》
教学目标
理解寓言内容；懂得不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。
重难点分析
重点分析
文章是一篇文言文寓言故事，对于还没有接触过文言文的学生来说，知识点难度很大：要认识的新的词语，理解字的意思，古今的文字意思差异大，理解难度大；了解文章的内容的基础上，还要懂得文章所蕴含的道理。
难点分析
学生理解课文的能力较弱，理解课文内容和文章包含的道理很困难：三年级学生的理解能力还是停留在以直观物品的理解为主的层面，很难深入理解文章所含括的道理。
教学方法
通过图片展示文言文中字的含义。
通过直观演示让学生明白文章道理。
教学环节
教学过程
导入
(多媒体出示守株待兔图片）同学们看了这幅图你可否用一个词语来说说这幅图的内容呢？
全班同学齐读课文（注意节奏，读出自己的体会）。
知识讲解
（难点突破）
理解寓言。
什么是寓言？
寓言是文学作品的一种体裁。常常带有讽刺性或劝诫的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。
自由读课文，理解课文词语的解释。
株:树桩。触：撞到。走：跑。折：折断。因：于是，就。释：放，放下。耒(lěi)：一种农具。冀：希望。复：又，再。得：得到。为：被，表被动。身：自己。为：被。欲：想用。
理解“宋人有耕者，田中有株。”
①怎样理解“耕者”，“株”的含义。
②这句话的意思是什么呢？
宋国有个农夫。他的田地中有一截树桩。
兔走触株，折颈而死。
①这里的“走”是什么意思?跑；“颈”又是什么意思呢？脖子的意思。
②借助注释理解句子的意思。
一只兔跑得飞快的野兔撞在了树桩上，扭断了脖子死去了。
③不费力气就能捡到一只又肥又大的兔子，农夫是怎么想的呢？从此以后，农夫是怎么做的呢？带着这两个个问题我们继续学习下面的内容。
因释其耒而守株，冀复得兔。
①理解词语是什么意思？因：于是。释：放下耒：古代的一种翻土农具,形如木叉,上有曲柄,下面是犁头,用以松土,可看作犁的前身。冀：希望。
②这句话怎么理解呢？于是，农夫便放下他的农具日日夜夜守在树桩的旁边，希望能再得到一只兔子。
兔不可复得，而身为宋国笑。
①理解句意：再也没有兔子跑过来撞死了，而他的这种行为却被宋国人嘲笑。
②思考:农夫为什么被宋国人笑话？
偶尔侥幸捡到一只兔子，就以为可以永远这样不劳而获捡到更多兔子，但事实上这样的事情再发生的可能性太小了。
课堂练习
（难点巩固）
课堂小练习，思考题。
故事中的农夫为什么不种田，跑去树桩旁等兔子？
因为他觉得这种不劳而获的方式比每天辛苦劳作要好，所以想等更多的兔子。
当一个农夫不在田里劳作，会发生什么呢？
粮食会被草淹没；粮食会枯死；家里没有粮食吃会挨饿。
这个寓言故事要告诉我们什么道理？
懂得不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。
小结
（1）寓言故事往往蕴含着深刻的道理，这则寓言故事除了告诉我们不能把偶然的现象当成经常发生的事，还告诉我们做事不能有不努力就有收获的侥幸心理。正所谓：一分耕耘，一分收获。
（2）同学们下课后了解一下更多的寓言故事。