五年级上册体育教案-篮球行进间运球 全国通用（表格式）

水平三（五年级）《小篮球：行进间运球》教学设计
一、指导思想
坚持贯彻“健康第一”的指导思想，着眼落实“学生发展为中心”、尊重关注“学生差异”，着眼解决“喜欢篮球却无法进行篮球比赛”和“篮球技术动作掌握的规格相对较差”的现状，立足践行小篮球教材对于发展学生速度、灵敏、耐力等锻炼价值，设计行进间运球教材的学练方法。
二、学情分析
本课的教学对象是小学五年级学生，他们中的大多数体能较好、且活泼好动，但参与运动凭兴致，好胜心强，有时显得鲁莽；少数学生因肥胖或身体单薄，基本活动能力受到影响，灵敏、协调性也较差。而五年级学生对篮球有着浓厚的兴趣，也有一定的原地运球技能的基础，他们不会满足于简单的运球和活动形式。所以，本课将从激发学生兴趣入手，引出传统体育游戏与运球练习相结合的活动方式，促进学生达到一定的行进间运球的技能水平。
三、教材分析
行进间运球是江苏省小学体育教师备课用书《科学的预设 艺术的生成》小篮球与游戏单元中的组成部分，是发展学生基本活动能力的教材，是水平三学生要掌握的基本技能和方法，是球类教学内容的重要组成部分，通过练习能有效发展学生的速度、耐力、灵敏、协调等体能，提高学生在运动中控制身体的能力，所以学练该内容非常重要。
四、本课在单元中的地位与作用
本节课是小篮球与游戏单元教学中的第二课时，为新授课。在经过单元第一节课教学后，体能和技能的有了一定的积累积累才进入到行进间运球教材，只有掌握该动作技术后，才能完成篮球的一些组合动作和行进间的各种游戏、比赛。
五、设计思路
本节课以激发兴趣为立足点，以动作技能的迁移为原理，在关注学生动作技能个体差异及不同层次的练习需求上，以学生能力发展为根本，以游戏学练为主线，采用多种篮球运球与传统游戏相结合的练习形式和激励学生完成行进间运球技能的手段，激发学生的学习兴趣，启发学生在练习中积极的认知与体验，发挥学生的主体作用和主观能动性，在师生、生生互动中培养学生的合作意识，学会正确判断自我及同伴练习中的动作问题以及解决问题的方法，有机渗透新课程理念，融《两纲》教育于课堂教学之中，进而能有效的掌握行进间运球的技术。
六、教学组织对策与特点
1．开始部分：通过猜谜语的方法集中学生注意力，学生在游戏中逐渐体会到爱不释手的意思是不随便放球、拍球等，发自内心地认识到认真上课。
2．准备部分：改变传统的徒手操、球操、球性练习等形式，采用各种小游戏充分活动身体。在学练过程中动作幅度、难度、趣味性逐渐加大，最终充分活动好各关节和韧带，设计有针对性的游戏为基本部分的学习做好铺垫。
3.基本部分：“青蛙跳水”游戏起到承上启下、自然过渡的作用。通过示范动作和琅琅上口的口诀，在多种游戏活动中复习与巩固原地运球动作；接着，通过教师的讲解与示范、游戏活动的诱导，让学生在不停的移动中和有无防守中逐渐了解和体会行进间运球的身体姿势和动作方法；最后，通过“老狼，老狼，几点钟”的拓展游戏提高学生在快速移动中的运球能力，同时发展学生的体能和上下肢协调用力的能力。
4.结束部分：利用“抛球笑、弹球笑”的游戏，有效调节学生生理、心理紧张度，逐渐恢复到安静状态的目的，在学生体会互帮互学的感动中结束本次课。
本课的教学特点,一是注重竞技运动技能教材化理念，将传统游戏引入课堂，学生很乐意去参与到技能学习和游戏活动中。在学练过程中，游戏不断地在学生脑海中输入怎样解决持球、原地运球、怎样保护球、怎样在快速移动中控制好球的问题等等，最终在游戏中学习行进间运球的知识与技能。二是灵活运用游戏化、情景化的教学方法，将枯燥的行进间运球和传统的游戏变得生动而有趣味，努力激发学生思维与参与技能练习的兴趣，培养动手能力和创新意识。抓住教学时机，结合教学过程中细节，提升教育功能，渗透爱的教育。
七、教与学的方式方法
本节课主要采用讲解示范法、游戏法、分解与完整练习法和领悟教学法等教法；以合作学习和自主学习相结合的学习方式，适时穿插探究学习等学习方式，引导学生掌握运动技能，同时提高学生合作学习的能力，努力达到学习方式有效、教学效果明显的预期目标。
水平三（五年级）《小篮球：行进间运球》实践课教案
学校
任课教师
人数 40 水平段 水平三
学习 目标 1．识记并说出行进间运球的具体方法，做出行进间运球的技术动作。
2．在练习中体现出全身协调，发展速度、耐力等体能，正确判断自我及同伴练习中的动作问题以及解决问题的方法。
3．快速完成各种游戏，在团结协作中克服困难，体会在合作运球和竞争过程中带来的益处。
教学内容 小篮球行进间运球，游戏 教学重点 行进间运球动作技术
单元课次 7-2 教学难点 快速行进中全身协调用力控制好球
阶 段 学练
内容 教师指导策略 学生学练活动 组织、教法要求 运动负荷




时间 次数 强度
开 始
与
准
备
部
分
一、常规练习
二、集中注意力游戏与导入

1.整队要求快、静、齐；教师提醒服装、饰品安全、安排见习生。
2.教师示范一手托着小篮球，另一手轻轻拍打小篮球，通过猜谜语的方法导入课堂和简要提示课堂学习任务与要求。
1．学生快速整队整理好服装，见习生随堂见习。
2．快速反应跟着教师做拍打球游戏，积极思考猜出谜语。同时明确课堂教学的任务是学习行进间运球，从内心里明白并做到“认真上课”的要求。
组织：学生成四列横队集合。
要求：认真听讲，积极思考，回答谜底，明确要求，掌握动作。
1-2
1-2
4-6

2
4
3
5*2
4
小
中
中

三、热身活动
1.拍打球游戏
2.快速反应游戏：我上、我上、我上上上
3.金苹果游戏与球性练习
4.复习持球的手法
1.教师引导学生在身体的不同方位按照一定的节奏拍打小篮球，以伸展、体侧、体转、踢腿等动作形式呈现。
2. 教师组织学生做快速反应游戏，动作幅度逐渐加大，同时简要提示动作的方法和要求，以腹背、全身运动形式呈现。
3. 教师组织学生做金苹果游戏和各种球性，并鼓励学生积极思考，改变出多种姿势的玩法。
4. 向学生介绍双手持球动作及手接触球的部位。
1.学生跟着教师的提示，迅速反应在身体的不同方位按照一定的节奏拍打小篮球。
2.积极参与游戏，跟随教师语言提示，逐渐加大身体活动的幅度。
3．参与金苹果游戏，创新多种姿势的玩法，参与几种简单的球性练习。
4.学生识记双手掌心空出用指根以上部位触及球的持球手法，能迅速用正确的手法接住球。
组织：学生成四列体操队形散开。
要求：认真模仿动作，动作的幅度逐渐加大并有力到位，充分活动各关节韧带。



阶 段 学练
内容 教师指导策略 学生学练活动 组织、教法要求 运动负荷




时间 次数 强度
基
本
部
分
一、复习巩固原地运球
1.复习原地运球
（青蛙跳水；看手势运球；石头剪子布）
2．原地高低姿势运球（高矮人）
二、学习行进间运球
（一）走动中的行进间运球
1.动作讲解与示范
2.找朋友、石头剪子布、钻山洞、“抢断”球游戏
（二）变化移动速度的行进间运球
（“抢断”球游戏）
1．教师示范原地运球的完整动作，接着，边示范边讲解动作口诀：两腿弯曲站，手臂带手腕，掌心空着按，眼睛向前看；用青蛙跳水，石头剪子布游戏进一步复习原地运球的动作要领。
2．教师组织学生做高人与矮人的游戏，并提示高、低姿势运球方法：着重通过两腿弯曲的程度来变化高低姿势运球。
1．教师引导学生走起来，接着完整示范行进间运球动作，着重强调：拍球中后部，落在侧前方，适时提醒学生眼睛不看球。
2．教师通过组织学生边走边学练找朋友、石头剪刀布游戏初步掌握手脚配合协调用力和处理好球的落点的动作要领。
3．通过钻山洞、石头剪子布、抢球游戏进一步巩固运球动作并突出用身体护球的要领。
1.教师组织学生全体散点进行抢球游戏，引导学生运球时除了要用身体保护好球外，要提高和变化移动速度（可以从走到快走再到跑），这样球就不容易被对手抢到。
2.教师引导学生根据自己的运球能力和水平，努力提高身体移动的速度进行行进间运球；并组织学生分组练习。
1．学生认真看动作示范，仔细观察运球的站位、手法及观看方向，积极主动地识记运球口诀，认真参与到游戏活动中。
2．学生在高人矮人游戏中认真看动作示范，仔细观察运球姿势的变化，同时积极思考两腿弯曲的变化和用力感觉，主动参与到游戏学练中。
1．学生认真看动作示范，记住相关的动作要领。
2．学生积极参与到各种运球游戏的学练中，认真看教师的动作示范，仔细观察游戏方法和行进间运球方法，同时积极思考和体会正确的行进间运球动作要领。
1.学生互抢对方的球；在抢球游戏过程中积极的思考：在抢球过程中，球怎么才不能被对方抢到：一不看球，二控制好球，三保护好球。
2.学生分好组根据自己的现有的运球水平和能力，不断地尝试着提高速度运球，同时不能运丢球。
组织1：学生四列横队成体操队形散开集体观看教师的示范动作并做青蛙跳水游戏。
组织2：1、3排向后传，两人一组，面对面做石头剪子布与原地运球游戏。
组织3：学生四列横队面对教师成体操队形散开做高人矮人游戏。
组织4：学生散点，走动起来进行行进间运球的练习。
组织5：找到朋友后，两人一组进行石头剪子布游戏，谁输了谁就变成山洞和被对方抢球。
要求：遵守规则，团结互助。
组织6：学生散点，相互抢对方的球。
要求：只能用手拍对方的球，不能采用拉、拽等犯规动作抢到对方的球。
组织7：学生分组散点，提高速度运球。
要求：注意不能碰撞到同伴，并且要灵活地躲闪。
2-4
2-4
3-5
4-6
4-6

3
3
3
3
3
3
3
中
小
中小
中
中
中
大
中
大
阶 段 学练
内容 教师指导策略 学生学练活动 组织、教法要求 运动负荷




时间 次数 强度
基本部分
三、游戏拓展：老狼，老狼，几点钟

1.教师讲解并示范好两种“老狼，老狼，几点钟？”游戏的方法，并讲解清楚游戏规则与要求。
2.组织学生参与到行进间运球与老狼老狼几点钟的学练中。

1.学生认真看示范，听讲解，知道游戏的方法。
2.学生跟在教师后面向前一边运球，一边问老师：“老狼，老狼，几点钟？”当到12点钟时，学生快速运球向两边散开，教师运球出击5步，未能抓到学生后，继续运球。
3.学生站成两排原地运球，前排为“小羊”，后排为“小狼”；当12点钟时，小狼和小羊同时行进间运球出发，小狼去追小羊。20米的距离中看是否能抓到羊，抓到获胜下一组交换，没有抓到则继续游戏。
组织1：学生散点
组织2：如图2所示，学生两排相距2米站在线后。
要求：用手拍击小羊，不准用推、拉等的动作；不准抢跑；到达终点线后慢慢降低速度，并且停下来。
8-10

2
2

中大
大
结束部分
放松身心
总结、评议，下课
组织学生游戏放松。
教师总结评议本课；收还器材，向学生再见。
学生积极放松。
听教师总结和评议，自评与互评；归还器材，向老师再见。
组织：学生散点

2-3
3
小
场地 器材 塑胶篮球场1片、小篮球41只 安全措施 清理好场地；充分做好准备、放松活动；课堂上进行安全教育；正确引导竞赛行为，防止恶意竞争。
课外 作业 1.了解有关篮球运动的历史、规则
2.自主复习原地双手胸前传接球动作技术

预 计
效
果 技能技术 90%的学生能初步掌握行进间运球动作技术；10%的学生能在走动中运球并不丢球
生理指标 预计练习密度 约40%---45%；强度指数 约1.45；平均心率 约120---135次/分
心理指标 愉悦度：高；主动性：强；兴奋度：高；合作性：好； 互动性：好；创新性：强
课 堂
评
价
表 评 价 要 点 星级 自评 组评 师评 本课星数 平均星数
1.动作技能的掌握情况 ★★★★★




2.对待成功与挫折的态度 ★★★★★




3.安全地参与课堂教学过程 ★★★★★




课后 反思