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《小岛》教学设计
教学目标
1.认识“瞒、域”等11个生字，读准字音“哼”。
2.默读课文，了解主要内容。
3.能用将军的口吻，讲述自己登上小岛后发生的故事。
4.结合资料和关键语句了解我国守岛部队的生活，体会人物的思想感情。
二、教学过程
第一课时
一、谈话导入，了解背景
有这样一座小岛，远离大陆、环境恶劣；有这样一群战士，默默坚守、无私奉献。今天，就让我们借助资料，走进这座小岛，去聆听一个动人的故事（板书：小岛）
这篇课文的作者是谁呢？他为什么写下《小岛》？介绍作者的创作背景。
二、扫清障碍，梳理脉络
1.默读课文，扫清生字障碍。
小学生五年级的阅读速度为400字每分钟。本篇课文大约有1600字，大概需要四分钟。
同学们阅读速度的提升了，生字都会认了吗？
出示生字，师指名读。字理识字认识“勺 矛”。重点强调多音字“哼”，固定词组“喉咙、矛盾”和“舀”字。多音字“哼”当读“hēng”的时候，表示鼻子发出痛苦的声音，或者轻声随口的唱；读“hng”的时候，表示不满或不信任。它是h跟单纯的舌根鼻音组成的叹字。
快速浏览课文，带着问题完成思维导图。
三、研读文本，走进人物
1.这是一座怎样的小岛呢？
出示表现小岛特点的句子，师生配合读。
小岛的特点是小、炎热、远离大陆且蔬菜匮乏。（板书：环境艰苦）
2.这里有一群怎样的战士呢？
出示表现战士们特点的句子，男女生配合读。
战士们的品质：生活艰苦、远离家乡、守卫祖国、热爱祖国、敬爱将军（板书：默默奉献 无私坚守）
观看守岛战士图片，感受战士们的品质。
3.假如你就是文中的那位将军，你能把自己的所见所闻说一说吗？生初次尝试复述故事。
四、复述故事，感悟军礼
1. 出示例句，学习“讲好故事的方法”。
将军白了他一眼：“吃什么？战士们吃什么我就吃什么。”尝试加上动作和神态演一演。
将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下，说：“同志们……”停了一下，又说：“孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。”
哪一个字最关键？为什么？抓关键词，揣摩人物语气读一读。
2.出示故事脉络图，组成四人小组，生根据提示讲好故事。
讲述要求：
①人称为第一人称
②给人物配上相应的动作和神态
③抓住关键词，要符合将军的身份和故事情节的发展
（例：我登上小岛以后，发现 ，我当时 ，得知 ，我心想 ）
3.小组代表分享交流学习成果，教师适时点拨。
4.第二天清晨，将军离开了小岛。请大家齐读后两个自然段，感悟这个军礼背后的含义。
将军的军礼表达了将军对小岛上战士们的敬意，对祖国的深情。
正是因为有着这群心系祖国、守卫祖国的战士，我们才得以幸福的生活。请大家带着这种情感，敬礼！我们再来齐读最后两个自然段。
五、布置作业
搜集小说《小岛》中的其他作品读一读
板书设计：
小 岛
环境艰苦
默默坚守
无私奉献
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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15 小岛
第一课时
一、在括号里填上恰当的词。
( )的菜地 ( )的太阳
定下 ( ) 一阵 ( )
二、用将军的口吻，讲述自己登上无名岛发生的故事。
第二课时
一、队长很矛盾，不太情愿地说：“欢迎是欢迎，可您的身体……” 联系上下文，说说句子中“矛盾”的意思。
________________________________________________________________________________________________________
二、填空。
不远处，白白的礁石冒出海面聚成一堆，像一片白云在天边浮着。这个句子运用 的修辞手法，将 比作 ，写出了 。
三、学了课文，你一定有许多感触，拿起你的笔把它写下来吧。
______________________________________________________________________________________________________________________
参考答案：
第一课时
一、绿油油 鲜红 规矩 沉吟
二、略
第二课时
一、队长想让将军住下，但又考虑到无名岛上条件艰苦，吃不好，住不好，担心将军的身体吃不消。
二、比喻 礁石 白云 水天一色，浑然一体
三、略
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15 小 岛
部编人教版 五年级上册第四单元
陆颖墨1980年考入海军工程学院，从此开始了数十年的军旅生涯。《小岛》的创作背景，源于陆颖墨的一次西沙之行。行船途中风浪巨大，海军战士们一边克服晕船的症状，一边继续行驶；驻岛战士们在恶劣的生活条件下，艰苦奋斗、保卫祖国的这一幕幕深深触动着他。
默读课文，注意生字读音。
小学生五年级的阅读速度为400字每分钟。
本篇课文大约有1600字，大概需要四分钟。
隐瞒 海域 游艇 矛盾
盾牌 炊烟 哼 咽喉
喉咙 勺子 搅拌 舀水
mán
yù
tǐng
máo
dùn
chuī
heng
hóu
lóng
sháo
jiǎo
yǎo
我 会 认
勺
古人舀酒的用具。
字理识字
矛
古代的一种直刺兵器。
瞒
域
艇
矛
盾
mán
yù
tǐng
dùn
hng
哼
hóu
喉
lóng
咙
sháo
勺
máo
搅
舀
jiǎo
yǎo
炊
chuī
哼
hng
hēng
哼，我不信
哼唧 哼哧
哼（hng），我不信他在这里哼（hēng）唧半天还能说出什么大道理来。
多音字
快速浏览课文，带着问题完成思维导图。
小岛
④发现菜地构成的中国地图
③战士们送上珍贵的蔬菜
⑤将军把菜倒进汤里，分给战士们
⑥向着小岛行了一个标准的军礼
刚上岛时
①发现小岛环境艰苦
②发现菜地，决定住下来
晚饭时
清晨时
无边无际的大海上，有一座小岛，远远望去，像一片云在天边浮着。
这里树少，草少，土也很少，却驻扎着一群海军士兵。
将军上岛时正是这儿比较凉快的时候，但也有二十多摄氏度。
小岛转一圈也用不了十分钟。
从大陆上运来的蔬菜，还没上岛，就要烂掉一大半。
这是一座怎样的小岛呢？默读出课文，找出相关句子。
环境
艰苦
因为主要吃罐头，有的战士上岛一段时间后，就会牙龈溃烂，嘴里起泡。
菜地里的土，大部分是战士们从老家一口袋一口袋背来的。
可战士们愿意从家乡背，连菜种也是从老家带来的。
那一片油布已经翻开，露出一大块菜地，那绿油油的一片，竟构成了一幅中国地图。
岛上的战士们知道您身体不太好，又上了年纪，一直要求务必让您吃上蔬菜……大家不是把您看成首长，而是一个长辈。
这里有一群怎样的战士呢？默读课文，找出相关句子。
默默奉献
无私坚守
菜地里的土，大部分是战士们从老家一口袋一口袋背来的。
对家乡，对亲人的牵挂。
战士们以岛为家。
是战士们对海岛的爱，使这片布满礁石的海岛也有了块块良田，焕发了勃勃生机。
是呀，可战士们愿意从家乡背，连菜种也是从老家带来的。您看，不少北方的菜在这里都活了。
他们播种下的不仅是种子，还是改造海岛的那份美丽的愿望，更是热爱海岛的那一颗颗火热的心呀!
那一片油布已经翻开，露出了一大块菜地，那绿油油的一片，竟构成了一幅中国地图。
驻扎在海岛上的边防战士，用自己的方式表达着对祖国的爱。
假如你就是文中的那位将军，你能把自己的所见所闻说一说吗？
将军白了他一眼：“吃什么？战士们吃什么我就吃什么。”
尝试加上动作和神态
揣摩人物语气想一想
将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下，说：“同志们……”停了一下，又说：“孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。”
讲好故事有方法
1.用第一人称（将军）的口吻讲述故事。
2.能抓关键词把故事说简洁、说完整。
3.能加上动作、神态把故事说精彩。
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评价表
清晨，将军离开了小岛。回望小岛，他看到那片绿色上面，一轮鲜红的太阳正在升起。
他向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，行了一个标准的军礼。
将军被边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感深深地打动了。
搜集小说《小岛》中的其他作品读一读。
谢谢
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