四年级上册数学教案-3.2 角的度量 西师大版

《画角》教学设计
教学内容：西师版四年级上册三单元第 46页例3、课堂活动及练习十一的对应习题。
教学目标：
1、掌握用量角器画角的方法，会用量角器画指定度数的角。
2、能用三角板拼画出75°、105°、120°135°等度数的角。
3、培养学生的操作能力和综合应用知识的能力，进一步发展学生的空间观念。
教学重点：掌握用量角器画角的方法。
教学难点：掌握用量角器画角的方法。
教学过程：
一、复习旧知，孕伏铺垫
1、认识量角器。
同学们，我们在前面认识了量角器，谁来说一说量角器各部分的名称。（学生回答）
2、用量角器量角。
刚才我们复习了量角器的知识，谁来说一说量角器有什么作用呢？（学生回答）
那你们会用量角器量角的大小吗？（学生回答）
请同学们看着导学单上的第一题，用量角器量一量∠1、∠2的度数。（学生量角）
谁来演示汇报一下量角的过程和方法（学生演示汇报）
总结用量角器量角的方法：量角器的中心与角的顶点重合，0刻度线与角的一边重合，角的另一边在量角器上所对的刻度是多少，就是多少度。
我们已经学会了用量角器量角，那么这些角又是怎样画出来的呢？今天我们一起来探究“画角”。板书课题：画角。
二、主动参与，探究新知
1、出示例3：用量角器画一个75°的角。
⑴拿出量角器，自己尝试画一个75°的角。
⑵小组交流：用量角器画角的方法。
⑶学生边演示边汇报画角的方法，其余学生补充。
⑷教师演示画角的过程。总结画角的方法：①先画一条射线（定线）；②让量角器的中心和射线的端点重合，0刻度线和射线重合（重合）；③在量角器75°的地方点一个点（定点）；④以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线，并标出度数（连线）。
⑸请同学们用刚才总结出来的画角的方法，重新画一个75°的角。
2、试一试：①用量角器画一个130°和50°的角。②教师巡视，选择有代表性的错误，让其他学生讲解分析。③让学生再总结用量角器画角的方法。④用量角器画角时应注意些什么？
三、课堂活动
刚才我们学习了用量角器画角，其实有些角不但可以用量角器画，也可以用三角板来画。请同学们看课堂活动：用三角板画出 135 °的角。
①学生尝试用一副三角板画135 °的角。
②小组内交流怎样用三角板画135 °的角。
③小组汇报展示。
④ 你还能用三角板拼出哪些角？
四、课堂练习
选择合适的工具画90°、105°、140°的角。
学生练习，教师巡视，学生展示。
五、拓展延伸
想一想，怎样画出与∠1同样大小的角
六、课堂小结
通过本节课的学习，你有什么收获？你是怎样用量角器画角的？
这节课有许多知识都是通过同学们的尝试、合作学习学会的，希望同学们今后能更好地运用这种学习方法，获取更多的知识！