四年级下册数学教案- 6.1 小数 的认识冀教版
文档属性
| 名称 | 四年级下册数学教案- 6.1 小数 的认识冀教版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 18.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-08-10 07:00:13 | ||
图片预览
文档简介
《小数的认识》教案
教学目标：
1、结合具体情境，经历进一步认识小数意义的过程。
2、知道整数和小数，认识小数的整数部分和小数部分，能把复名数改写成较大单位的小数。
3、感受小数在生活中的广泛存在，体会数学与生活的密切联系，培养热爱鸟的情感。
教学重点：
认识小数的整数部分和小数部分，会读写小数。
教学难点：
能把复名数改写成较大单位的小数。
教学过程：
一、导入新课 明确目标
师：同学们学过“鸟的天堂”一课，鸟的天堂美不美？鸟是人类的好朋友，它们为我们维护生态平衡，我们也要为鸟儿创造良好的生存环境，热爱它、保护它。
想不想了解更多的鸟的知识？我们一起来看看“鸟中之最”。出示“鸟中之最”，学生自读。
师：你了解了哪些数学信息？
在表示鸟的特征时用到了小数，在生活中有好多结果不是整数了，常常用小数表示。
今天我们一起来认识小数，板书课题：小数的认识
二、探究新知
认识小数的意义
在生活中，你在哪些地方见过小数？
你知道它表示的含义吗？
出示体育冠军刘翔和姚明的图片，了解12.91秒和2.26米的含义
2、认识小数的整数部分和小数部分
以前我们学得0、1、2、3、4……等都是整数，像5.8、1.6、12.91、2.26…等等都是小数。
小数都有一个小圆点，这个小圆点叫做小数点。（板书 小数点）
以小数点为分界线，小数点左边的部分叫做整数部分，小数点右边的部分叫做小数部分。（板书: 整数部分 小数点 小数部分）
小数部分有几位就叫做几位小数。
找4个学生，每人写3个小数。大家齐说：整数部分、小数点、小数部分
出示蜂鸟的图片信息，说一说5.8厘米、1.6克的整数部分表示什么？5.8厘米、1.6克分别表示什么意义？
能把复名数改写成较大单位的小数
出示跳绳、可乐和面包的幻灯片，把复名数改写成较大单位的小数。
2米15厘米=（2.15）米 3元8角=3.8元
练习：2米5厘米=（ ）米 3元5角=（ ）元
2米7分米=（ ）米 3元5分=（ ）元
7分米5厘米=（ ）米 5角5分=（ ）元
三、分层练习 激励提升
1、说一说，下面小数表示的意思
你的体温是37.8℃ 我跑100米用了14.5秒
从下面商品介绍中，你了解到哪些数学信息？
5.5元/瓶 0.85元/袋 12.8元/瓶
1.5L鲜橙汁 320g洗衣粉 525mL消毒液
我会用小数表示
2元6角5分=（）元 1米1厘米=（）米
5元5角=（）元 2元6角5分=（）元
4、按生活实际情况在下列数中点上小数点
⑴、数学课本长2 0 5分米。
⑵、一张床长1 8米。
⑶、一本故事书1 0 4 0元。
⑷、小红数学考试得了9 8 5分。
⑸、一只公鸡的冬冬约3 5千克。
⑹、亮亮的体温3 6 8℃。
⑺、冬冬的身高是1 4 2米。
四、课堂小结
这节课你有何收获？
五、作业布置
去超市转一转、找一找，调查哪些地方用小数表示，它所表示的实际意义。
板书设计
小数的认识
像5.8、1.6、12.91、2.26…等等都是小数。
整数部分 小数点 小数部分
5 . 8
1 . 6
1 2 . 9 1
2 . 2 6
生：我知道蜂鸟是世界上最小的鸟，最小的蜂鸟体长只有5.8厘米，体重是1.6克。 师：谁愿意用生动的语言再来读一读？
生读师板书：
●蜂鸟 体长：5.8厘米 体重：1.6克
生：我还知道了信天翁是海鸟中最大的鸟，也是翅膀最长的鸟，它的身长有1.34米，两翼张开有3.6米长。
师：读的不错，谁愿意在读一读？
生读师板书：
●信天翁 身长：1.34米 两翼：3.6米
生：我还知道了鸵鸟是世界上最大的鸟。体长：2.3 身高：2.75米
体重：156.5千克
师：多么美的画面啊！谁还愿意读？
生读师板书：
●鸵鸟：身长：2.3米 身高：2.75米 体重：156.5千克
师：同学们观察一下，厘米和米是什么单位，克和千克是什么单位？
生：厘米和米是长度单位；克和千克是质量单位。
师：说的非常好，蜂鸟的身长5.8厘米，体重1.6克，那你们能用手势或其他物品表示一下蜂鸟的身长和体重吗？
学生交流：
● 蜂鸟的身长和我的手指头差不多，真是太小了。让同学们拿出尺来看一看，有多长。
●蜂鸟的体重还不到两枚2分硬币那么重，还不够2克，真是太轻了。
师：让同学们拿出两个2分硬币感受一下有多重。
师：看来同学们不但会读这些小数，还知道了一些物体的长度和质量也可以用小数来表示。谁能像刚才那样，描述一下信天翁和鸵鸟的数据？
生：信天翁的翅膀张开后竟然有黑板的长那么长，信天翁的身长和我的身高差不多一般高。
生：鸵鸟如果站在我们教室里，就要顶着房顶了，它的体长有姚明那么高，体重大约有5、6个同学那么重。
(设计意图：联系生活实际让学生体会一下最大的小鸟、最小的鸟究竟有多大，从而加深对小数的认识)
教学目标：
1、结合具体情境，经历进一步认识小数意义的过程。
2、知道整数和小数，认识小数的整数部分和小数部分，能把复名数改写成较大单位的小数。
3、感受小数在生活中的广泛存在，体会数学与生活的密切联系，培养热爱鸟的情感。
教学重点：
认识小数的整数部分和小数部分，会读写小数。
教学难点：
能把复名数改写成较大单位的小数。
教学过程：
一、导入新课 明确目标
师：同学们学过“鸟的天堂”一课，鸟的天堂美不美？鸟是人类的好朋友，它们为我们维护生态平衡，我们也要为鸟儿创造良好的生存环境，热爱它、保护它。
想不想了解更多的鸟的知识？我们一起来看看“鸟中之最”。出示“鸟中之最”，学生自读。
师：你了解了哪些数学信息？
在表示鸟的特征时用到了小数，在生活中有好多结果不是整数了，常常用小数表示。
今天我们一起来认识小数，板书课题：小数的认识
二、探究新知
认识小数的意义
在生活中，你在哪些地方见过小数？
你知道它表示的含义吗？
出示体育冠军刘翔和姚明的图片，了解12.91秒和2.26米的含义
2、认识小数的整数部分和小数部分
以前我们学得0、1、2、3、4……等都是整数，像5.8、1.6、12.91、2.26…等等都是小数。
小数都有一个小圆点，这个小圆点叫做小数点。（板书 小数点）
以小数点为分界线，小数点左边的部分叫做整数部分，小数点右边的部分叫做小数部分。（板书: 整数部分 小数点 小数部分）
小数部分有几位就叫做几位小数。
找4个学生，每人写3个小数。大家齐说：整数部分、小数点、小数部分
出示蜂鸟的图片信息，说一说5.8厘米、1.6克的整数部分表示什么？5.8厘米、1.6克分别表示什么意义？
能把复名数改写成较大单位的小数
出示跳绳、可乐和面包的幻灯片，把复名数改写成较大单位的小数。
2米15厘米=（2.15）米 3元8角=3.8元
练习：2米5厘米=（ ）米 3元5角=（ ）元
2米7分米=（ ）米 3元5分=（ ）元
7分米5厘米=（ ）米 5角5分=（ ）元
三、分层练习 激励提升
1、说一说，下面小数表示的意思
你的体温是37.8℃ 我跑100米用了14.5秒
从下面商品介绍中，你了解到哪些数学信息？
5.5元/瓶 0.85元/袋 12.8元/瓶
1.5L鲜橙汁 320g洗衣粉 525mL消毒液
我会用小数表示
2元6角5分=（）元 1米1厘米=（）米
5元5角=（）元 2元6角5分=（）元
4、按生活实际情况在下列数中点上小数点
⑴、数学课本长2 0 5分米。
⑵、一张床长1 8米。
⑶、一本故事书1 0 4 0元。
⑷、小红数学考试得了9 8 5分。
⑸、一只公鸡的冬冬约3 5千克。
⑹、亮亮的体温3 6 8℃。
⑺、冬冬的身高是1 4 2米。
四、课堂小结
这节课你有何收获？
五、作业布置
去超市转一转、找一找，调查哪些地方用小数表示，它所表示的实际意义。
板书设计
小数的认识
像5.8、1.6、12.91、2.26…等等都是小数。
整数部分 小数点 小数部分
5 . 8
1 . 6
1 2 . 9 1
2 . 2 6
生：我知道蜂鸟是世界上最小的鸟，最小的蜂鸟体长只有5.8厘米，体重是1.6克。 师：谁愿意用生动的语言再来读一读？
生读师板书：
●蜂鸟 体长：5.8厘米 体重：1.6克
生：我还知道了信天翁是海鸟中最大的鸟，也是翅膀最长的鸟，它的身长有1.34米，两翼张开有3.6米长。
师：读的不错，谁愿意在读一读？
生读师板书：
●信天翁 身长：1.34米 两翼：3.6米
生：我还知道了鸵鸟是世界上最大的鸟。体长：2.3 身高：2.75米
体重：156.5千克
师：多么美的画面啊！谁还愿意读？
生读师板书：
●鸵鸟：身长：2.3米 身高：2.75米 体重：156.5千克
师：同学们观察一下，厘米和米是什么单位，克和千克是什么单位？
生：厘米和米是长度单位；克和千克是质量单位。
师：说的非常好，蜂鸟的身长5.8厘米，体重1.6克，那你们能用手势或其他物品表示一下蜂鸟的身长和体重吗？
学生交流：
● 蜂鸟的身长和我的手指头差不多，真是太小了。让同学们拿出尺来看一看，有多长。
●蜂鸟的体重还不到两枚2分硬币那么重，还不够2克，真是太轻了。
师：让同学们拿出两个2分硬币感受一下有多重。
师：看来同学们不但会读这些小数，还知道了一些物体的长度和质量也可以用小数来表示。谁能像刚才那样，描述一下信天翁和鸵鸟的数据？
生：信天翁的翅膀张开后竟然有黑板的长那么长，信天翁的身长和我的身高差不多一般高。
生：鸵鸟如果站在我们教室里，就要顶着房顶了，它的体长有姚明那么高，体重大约有5、6个同学那么重。
(设计意图：联系生活实际让学生体会一下最大的小鸟、最小的鸟究竟有多大，从而加深对小数的认识)