(共27张PPT)
《机器人》教学课件
美术人美版
三年级上册
新知导入
课
题
新知讲解
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新知讲解
新知讲解
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新知讲解
新知讲解
新知讲解
新知讲解
新知讲解
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新知讲解
合作探究
合作探究
课堂练习
课堂总结
板书设计
作业布置
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人民是术出社义务教育教科书小学是尽·三年级上第2课
說一说:机器人有哪几部分组威?与人比,它的外形有什么特点?(共11张PPT)
《机器人》说课稿
美术人美版
三年级上册
课
题
说内容
说教材
说学情
说教法
说过程
说板书
说作业
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China
说内容
机器人
说教材说学情说教法说过程说板书
人民美术出版社出版的小学美术教材上册
第二课《机器人》的授课内容。
“说教材”确定本课的教学目标
1.知识与技能:初步认识机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特
点,并用绘画或制作的造型表现方式设计机器人,表现机器人新颖的造型、实
用的功能和有趣的活动场面。启发学生的想象力和创新思维能力,培养学生的
造型表现能力。
2.能力目标:通过观察探究、讨论、拼摆、欣赏发现、自主创作等方式
,引导学生积极地参与学习活动,在学习活动中认识机器人的外形、结构、种
类、功能、用途和特点,创新表现机器人造型及机器人活动的有趣场面。
3.情意目标:在学习过程中,激发学生学科学、爱科学的热情,引导学
生感受科技发展使生活变得更美好,美术创作活动让生活变得更有趣。
教学重点是:探究机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点,并用
绘画或制作的方式表现机器人的特征和活动场面。
教学难点是:绘画创作中大胆想象,突出表现机器人的新颗造型和实用功
能。制作过程中合理选材,巧妙拼组,创新表现作品。中小学教育资源及组卷应用平台
人美版美术三年级上册第2课《机器人》教学设计
课题
2.机器人
单元
第二单元
学科
美术
年级
三年级
学习目标
1．知识与技能：初步认识机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，并用绘画或制作的造型表现方式设计机器人，表现机器人新颖的造型、实用的功能和有趣的活动场面。启发学生的想象力和创新思维能力，培养学生的造型表现能力。2．能力目标：通过观察探究、讨论、拼摆、欣赏发现、自主创作等方式，引导学生积极地参与学习活动，在学习活动中认识机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，创新表现机器人造型及机器人活动的有趣场面。3．情意目标：在学习过程中，激发学生学科学、爱科学的热情，引导学生感受科技发展使生活变得更美好，美术创作活动让生活变得更有趣。
重点
探究机器人外形、结构、种类、功能、用途和特点，用绘画或制作方式表现机器人的特征和活动场面。
难点
绘画创作中大胆想象，突出表现机器人的新颖造型和实用功能。制作过程中合理选材，巧妙拼组，创新表现作品。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、新知导入出示视频：观看视频，说一说视频展示了什么内容？
出示课题，板书课题：机器人
观看回答
激发学习兴趣
讲授新课
二、新知讲解1.引导启发出示问题：说一说：机器人有哪几部分组成？与人相比，它的外形有什么特点？机器人由头、身体、四肢构成。机器人组成部分：执行机构、驱动装置、检测装置、控制系统。它的外形特点：外形拟人化、动作灵活多样语言沟通流畅、逻辑分析严密、功能实用多样、复原简单快捷、能量安全持续。2.认识机器人的种类服务机器人、工业机器人、智能机器人、仿人形机器人3.欣赏机器人欣赏跳舞机器人。说一说机器人都有哪些功能和用途？功能：跳舞；用途：娱乐欣赏舞者。跳舞；用途：娱乐大力神。功能：力气大；用途：可以搬运物品千里眼。功能：眼睛看得远。用途：提前知道千里之外的事物铁臂阿童木。功能：能辨善恶、能飞翔、有喷气喷射引擎。用途：惩恶扬善4.学生作品欣赏：同学们采用了哪种表现方法进行创作的？制作的方法、工字钉制作、餐盒纸盘制作、塑料夹子、线描画、电脑绘画、儿童画、泡沫制作三、合作探究小组讨论：你想设计一个什么样的机器人？它能帮助人们做什么？小组讨论：你想怎样表现机器人的强大功能？四、课堂练习：（出示课件图片及音乐）提出创作要求：画一个机器人或者用各种材料制作一个机器人，给机器人起名字，并介绍功能与用途。教师指导制作五、课堂总结：自评：说一说自己采用了哪种表现手法进行创作的？机器人有什么功能及用途？互评：说一说小朋友的作品谁设计的机器人本领大又神气？教师点评：评价以鼓励为主，也要提出相应的建议，有待于学生对绘画水平的提高。学生总结：说一说你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？教师总结：总结学生学习掌握情况。六、作业布置选择自己喜欢的材料制作一个多功能的机器人。
根据问题回答认识机器人种类学习机器人的功能和用途欣赏学习欣赏分析思考回答根据要求进行创作组织语言介绍给同学们听。评价同学作品总结学习内容
学习了解机器人更多了解机器人掌握机器人功能和用途为创作打下基础加强德育教育提高学生欣赏分析能力提高小组合作分析能力提高绘画能力和创作能力提高语言组织能力提高学生评价能力和审美能力提高总结能力
课堂小结
通过本节课学习学生从机器人的外形结构、功能用途对机器人有了一定的了解和学习，通过欣赏作品提高学生的欣赏、分析能力，掌握学习方法，为创作打下坚实基础，学生通过学习完全能设计出自己心目中的机器人。
板书
2.机器人机器人由头、身体、四肢构成。机器人组成部分：执行机构、驱动装置、
检测装置、控制系统。
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精品试卷·第
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人美版美术三年级上册第2课《机器人》说课稿
我说课的内容是：人民美术出版社出版的小学美术教材上册、第二课《机器人》的授课内容，下面我着重从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一、说“教材”
根据《美术课程标准》我确立阶段目标，本课《机器人》属于“造型·表现”学习领域，本课的内容是：本课以“机器人”为题展开学习、探究和创作，有益于发展学生的感知能力和形象思维能力，增强学生的创新精神和技术意识，促进学生的个性形成和全面发展，体现了《美术课程标准》倡导的教育理念。
本课的学习主题——机器人，是自动执行任务的人造机器装置。与一般机器不同的是，这种机器具备一些与人或其他生物相似的智能，如感知能力、规划能力、动作能力和协同能力，是一种具有高度灵活性的自动化机器。它既可以接受人类指挥，又可以运行预先编排的程序，还可以根据以人工智能技术制定的原则纲领行动，协助或代替人类工作，进行生产、建筑，或其他危险的工作。它在工业、医学、农业、建筑甚至军事等领域均有重要用途。机器人是当今时代高新科技的产物，代表着人类最高的创新能力和科技水平。根据“造型?表现”初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
为了使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：
1．知识与技能：初步认识机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，并用绘画或制作的造型表现方式设计机器人，表现机器人新颖的造型、实用的功能和有趣的活动场面。启发学生的想象力和创新思维能力，培养学生的造型表现能力。
2．能力目标：通过观察探究、讨论、拼摆、欣赏发现、自主创作等方式，引导学生积极地参与学习活动，在学习活动中认识机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，创新表现机器人造型及机器人活动的有趣场面。
3．情意目标：在学习过程中，激发学生学科学、爱科学的热情，引导学生感受科技发展使生活变得更美好，美术创作活动让生活变得更有趣。
明确了教学目标，本课的重难点也就显而易见了：
教学重点是：探究机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，并用绘画或制作的方式表现机器人的特征和活动场面。
教学难点是：绘画创作中大胆想象，突出表现机器人的新颖造型和实用功能。制作过程中合理选材，巧妙拼组，创新表现作品。
二、说“学情”
在我们的日常生活中机器人是不常见到的，学习中学生的好奇心非常强，所以他们学习的欲望非常高，相信通过分析、欣赏和学习后他们一定会创作出更好、更漂亮的作品。
三、说“教学法”
在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对三年级学生的认知规律和心理特点，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想进行美术教学，通过各种情景创设，从而引导学生主动探究并体验快乐学习的过程，培养学生自主学习、主动探究的意识；通过多元评价和激励，引导学生积极创作与互动，体会大胆、想象和创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。我主要采取设置情境教学方法，让学生积极主动的参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，从而产生主动学习和创作的欲望。培养学生把课堂教学、生活实际和自己的绘画经验结合起来，引导学生主动地去发现我们周边的客观事物，做到生活源于艺术，而艺术又在生活中升华，时刻关注学生的心理状况，做到有的放矢。根据本课的特点，我还采取以下教学方法：
1.直观演示法：通过多媒体视频、图片教学激发学生学习兴趣，学习机器人知识。
2.活动探究法：通过引导启发、认识机器人的种类、欣赏机器人、学生作品欣赏、合作探究等环节加对绘画游戏的认识和了解，学习掌握构图要饱满、画面要合理，然后进行创作。
3.集体讨论法：小组讨论。
四、说“教学过程”
为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学过程如下：
（—）新知导入
我首先设计了“创设情景——出示视频机器人”这一环节，因为兴趣是最好的老师，所以我在教学一开始，出示视频吸引学生学习兴趣，把学生带入机器人的世界中，为后面学习《机器人》做好铺垫，并引出本课课题《机器人》。
（二）新知讲解
在新知讲解这一环节，我设计了“引导启发、认识机器人的种类、欣赏机器人、学生作品欣赏”这四个环节，加以介绍。
1.引导启发
出示问题：说一说：机器人有哪几部分组成？与人相比，它的外形有什么特点？通过问题对图片进行分析，认识机器人的组成，了解机器人的外形的特点。
2.认识机器人的种类
通过图片欣赏让学生认识机器人的种类分别是：服务机器人、工业机器人、智能机器人、仿人形机器人。
3.欣赏机器人
通过一个视频跳舞和各种机器人图片激发学生学习兴趣，让学生根据不同的机器人说出有什么功能和用途，通过图片欣赏不仅让学生学会明辨是非、善恶，进行德育渗透教育，还能提高学生欣赏能力和审美能力。
4.学生作品欣赏
欣赏多幅作品让学生欣赏学习，并说一说作品采用了哪种表现形式？用什么材料进行创作的，加强学生对表现形式的掌握和材料的进一步认识为创作拓宽思路。
（三）合作探究
出示图片让同学们进行小组交流，说出自己的设想，想象机器人要帮我们做什么？以及怎样表达机器人的强大功能，激发学生创意思维。通过小组中交流、合作、在小组中探讨学习，使重、难点在小组合作、自主探究中得到了解决，体现以学生为主体，使学生成为学习的主人。
（四）课堂练习
为了给学生自由发挥、创造的空间，我设计了“艺术实践”这一环节，鼓励学生对作品进行创作，在创作过程中强调学生要求：画一个机器人或者用各种材料制作一个机器人，给机器人起名字，并介绍功能与用途。在学生创作作品时如遇到问题或是我发现问题时，让学生大胆发表自己的看法，学会及时解决问题，提高学生解决问题能力。
（五）课堂总结
课堂总结部分分为两部分，第一部分是“展示评价”，第二部分是“课堂总结”。
1.“展示评价”的环节，在学生创作基本完成时，我采用学生自评为主，其他同学互评与教师点评为辅的方法而进行评价，从而使学生参与到评价中，培养学生自信心，体验成功的快乐。
⑴自评：说一说自己采用了哪种表现手法进行创作的？机器人有什么功能及用途？
⑵互评：说一说小朋友的作品谁设计的机器人本领大又神气？让他们在共同的参与过程中交流，从而提高学生的审美能力。
⑶教师评价：根据激励性的原则，及时肯定学生的作品和表现，保护他们的积极态度和创新意识。点评时要注意绘画能力较弱、性格内向的学生应该给他们更多的展示机会，找出优点并发自内心的表扬、赞扬他们，使他们摆脱自卑心理，树立学生的自信心。这样全体学生也就都成为了“学习的主人”。
2.课堂小结
最后是本节课的结束语，说到此处真是有种“意犹未尽，余味无穷”，在课程即将结束时，我会问学生：“说一说你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？”学生学会从创作的快乐、成功的快乐、合作的快乐等方面进行回答，甚至会从老师和同学的评价中体会到快乐。本环节对快乐的回顾，更能加深对整个教学过程的学习和体验，同时又是对这节课的总结和梳理。
六、板书设计
2.机器人
机器人由头、身体、四肢构成。
机器人组成部分：执行机构、驱动装置、
检测装置、控制系统。
我比较注重直观、系统的板书设计，还及时的体现教材中的知识点，以便学生能够更好的学习、理解和掌握。我的板书设计是以文字为主，突出了本节课学习内容，让学生对本节课知识掌握更深，记忆更清楚。
七、作业布置
选择自己喜欢的材料制作一个多功能的机器人。
结束语：
总之本节课我通过直观教学、精心设问、探究学习、艺术创作等环节，引导学生进行创作，强调把学生当成发现者、创作者，鼓励学生积极思考进行探究学习，培养学生的主体意识、互帮互助、参与和合作意识，实现了创新意识、创新思维和创新能力的培养，真正做到了知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的同步提高，完成了本节课的三维目标和、重点、难点等知识内容，使学生学有所成，学有所获。
以上是我对本节课教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面的所有叙述，请各位领导、老师批评指正，我的说课完毕。
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精品试卷·第
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