(共25张PPT)
PEP三年级上册
Part
A
Let’s
learn
&
Let’s
chant
互相介绍一下自己吧！
认识认识！
Sing
and
dance
Hello!
I’m
Xi
Yangyang.
I
have
many
friends.
Can
you
guess?
Who
are
they?
ruler
Hello!
I’m
Ruler.
I
have
a
ruler.
You
have
a
ruler,
too.
Ruler,↗
ruler,↘
a
ruler.
I
have
a
ruler.↘
尺子
“Me,too!”
pencil
Hello!
I’m
Pencil.
Pencil,
↗pencil,
↘a
pencil.
I
have
a
pencil.
↘
pencil
铅笔
Crayon,
crayon,
I
have
a
crayon.
Eraser,
eraser,
I
have
an
eraser.
蜡笔
橡皮檫
Train
train
train
ruler
pencil
crayon
eraser
ruler
Crayon,↗
crayon,↘
I
have
a
crayon.
↘
Eraser,
↗
eraser,↘
I
have
an
eraser.
↘
Let's
read.
Read
and
act
I
have
a
ruler.
I
have
an
eraser.
ruler
eraser
pencil
crayon
eraser
pencil
crayon
ruler
I
have
a/an
________.
Let's
play.
I
can
say
Look!
I
have
a
ruler.
I…
Let’s
chant
句型小结：
I
have
a/an
+
物品
表示“我有一个/件……”
Me
too
!
我也有（是）！
I
have
a
.
I
have
a
.
I
have
a
.
I
have
an
.
Me
too!
Me
too!
Me
too!
Me
too!
Practice
Pairwork:
I
have
a
...
If
you
have
____,
show
me
your
____and
say
“me
too!”
我来考考你
单项选择。
(
)
1.
I
have
____
pencil.
A.
a
B.
an
C.
/
(
)
2.
I
have
_____eraser
A.
an
B.
/
C.
an
A
c
I
have
an
eraser
I
have
a
ruler
I
have
a
crayon
I
have
a
pencil
我会连。
谢谢
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Unit
1
Hello!
【概
述】
本课是PEP教材三年级上册Unit1
Hello!
本单元一共6课时，本课为第1课时
【设计理念】
以言语交际为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境,渗透任务型教学,能让学生把所学的内容联系实际，在生活中运用,提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。
【教学目标】
1.能够听、说、认读四个文具类单词“ruler,
pencil,
crayon,
eraser”
2.能够通过多种活动运用句型“I
have
a/an…”来表达自己拥有某物
【教学重点和难点】
教学重点：能够理解和掌握本课重点单词“ruler,
pencil,
crayon,
eraser”。
教学难点：能够在情景中运用句型“I
have
a/an…”来表达自己拥有某物。
教具准备：
1.英语资源。2.
PPT课件。
【教学过程】
Step?1.热身（Warm
up)
认识认识！两两练习一下吧！
Sing
and
dance
（设计意图：通过数数的方式复习旧知同时导入新课。）
Step2.新课展示（Presentation）
Lead
in：Hello!
I’m
Xi
Yangyang.
I
have
many
friends.
Can
you
guess?
Who
are
they?
Hello!
I’m
Ruler.
3.Hello!
I’m
Pencil.
4.Pencil,
↗pencil,
↘a
pencil.
I
have
a
pencil.
↘
crayon
和
eraser
Train
train
train
Crayon,↗
crayon,↘I
have
a
crayon.
↘Eraser,
↗
eraser,↘
I
have
an
eraser.
↘
Read
and
act
Which
one
is
missing?
Let’s
play
I
can
say
Let’s
chant
（设计意图：通过由简到难,分层学习设置，让学生在读的过程中感知单词。）
Step4.Extending
:
1.单项选择。
2.我会连。
（设计意图：通过练习。让学生做与本课相关知识点的题，巩固所学知识，丰富学生的语言知识)
Step5:
Summary:
（设计意图：让学生固所学知识。）
Step6:
Homework：
（设计意图：通过学生感兴趣的事物来巩固新知。）
【教学反思】单词教学的活动形式丰富，如：实物呈现、各种游戏操练、chant巩固，并且在单词的教授过程中做到了词不离句。整个的教学流程比较清晰，教学设计合理，能较好地帮助学生掌握新知。采用多种形式调动学生学习的积极性，营造良好的英语学习氛围。
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