二、乐音的特性
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"A层·对点达标练.tif"
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"考点一S.TIF"
声音特性的判断
1．有一种“声纹锁”，只要主人说出事先设定的暗语就能把锁打开，别人即使说出暗语也打不开。这种声纹锁辨别声音的主要依据是(B)
A．响度 B．音色 C．音调 D．声速
2．(上海中考)电视遥控器上的“音量”键可以调节声音的(A)
A．响度
B．音调
C．音色
D．频率
3．(广州中考)甲音叉发声时每秒振动256次，乙音叉发声时振动频率为512
Hz。相比于乙音叉，甲音叉(C)
A．发声时振幅一定更小
B．发声时振动频率一定更高
C．发出声音的音调一定更低
D．发出声音的响度一定更大
4．(宝鸡质检)盛大节日我们在排练文艺汇演“男女生合唱”节目时，男中音放声高歌，女高音小声伴唱，则__男__声的响度大，__女__声的音调高。(均选填“男”或“女”)
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"考点二S.TIF"
探究影响声音特性的因素
5．(西安质检)小明家有一风铃，风铃的金属管由同种材料制成，粗细相同但长度不同，小明用同样的力，分别敲击风铃的金属管，并仔细聆听它们发出的声音，这样可研究声音的(C)
A．音色与金属管材料的关系
B．响度与金属管材料的关系
C．音调与金属管长短的关系
D．速度与金属管长度的关系
6．如图所示，琴师在使用二胡前会对二胡进行调音。下列对调音时采用的做法的解释正确的是(B)
A.旋转琴轴，使弦拉得紧一些，是为了改变音色
B．旋转琴轴，使弦拉得紧一些，是为了改变音调
C．将琴枕上移一些，是为了改变音色
D．换一根更细一些的琴弦，是为了改变响度
7．如图所示，用纸片分别接触转速相同、齿数不同的旋转齿轮时，齿轮的齿数越多，纸片振动越__快__，发出的声音音调越__高__。
8．如图所示，“曾侯乙编钟”是大家所熟知的一套大型编钟。轻敲或重敲编钟同一位置所发出声音的__响度__不同；大小不同的编钟用相同的力敲击，发出声音的__音调__不同。(均选填“音调”“响度”或“音色”)
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"考点三S.TIF"
声音的波形图
9．将某音叉振动时发出的声音输入示波器，在示波器上观察到的波形如图所示，可见波形竖直方向的最大值在减小，表示发生变化的物理量是(B)
A．音色 B．响度 C．音调 D．三者都发生变化
10．(西安质检)A声音波形如图所示，把音调比A高的B声音输入同一设置的示波器，B声音的波形是选项中的哪一幅(B)
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"标.TIF"
教材素材·创新题
11．(八上P15图1?16原创)如图，在试管中加入一定量的水，用嘴对着试管口吹气，管内__空气柱__振动发声。增加试管中的水量，吹气时声音的音调变__高__(选填“高”或“低”)。
12．(八上P15图1?15原创)如图所示，用一硬塑料片刮木梳的齿，这时可以听到塑料片发出的“轧轧”声。先慢慢刮然后迅速刮，会发现塑料片发出声音的音调会逐渐__变高__(选填“变高”或“变低”)，由此可得到结论：音调与声源振动的__频率__有关。如果用薄铜片代替硬塑料片拨动塑料梳的梳齿，听到声音的__音色__(填声音特性的名称)会发生显著的变化，其原因是：__声源的材料不同__。
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"B层·能力拔高练.tif"
13．(西安质检)在同一架钢琴上，弹奏C调“3”和“1”这两个音，以下说法正确的是(B)
A．音色一定不同
B．音调一定不同
C．响度一定不同
D．音调、音色和响度都不同
14．如图是探究声现象时常用的装置。
(1)图甲中所示的实验现象说明__声音是由物体的振动产生的__，
用力敲击音叉，乒乓球弹起高度变大，说明__振幅越大，响度越大__。
(2)如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明__空气可以传声__。
15．利用钢尺可以做“探究声音的特性”的实验：
(1)如图所示，用一只手将钢尺压在桌沿上，另一只手轻轻拨钢尺一端，听其响度；再用力拨动钢尺，这时钢尺的振幅变大，听到其响度__变大__(选填“变大”“变小”或“不变”)，这说明响度与__振幅__有关。
(2)拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌面的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同。
实验发现：
①钢尺伸出桌面的长度越长，振动越__慢__，发出声音的音调越__低__；
②钢尺伸出桌面的长度越短，振动越__快__，发出声音的音调越__高__。
由此可得出结论：音调的高低与__频率__有关。
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"标.TIF"
视野放大镜:——生活应用题
16．某研究小组利用两个纸杯和一些长短、粗细不同的琴弦，进行了探究“音调和哪些因素有关”的活动。他们选用的琴弦长度、材料在图中已标出(其中琴弦的直径关系：a＝c＝d＜b)，并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。
(1)若他们想研究“音调的高低与琴弦长度”的关系，应选择琴弦__a、d__(填字母)。
(2)若选择琴弦a和b，则是为了研究__音调的高低与琴弦粗细的关系__。
(3)有同学选择c和d进行研究，并推理得出：琴弦长度越长，振动越慢，音调就越低。该同学探究过程中存在什么问题？__没有控制材料相同__。
(4)两位同学还可以选择琴弦__a、c__(填字母)，研究“琴弦音调高低与材料的关系”。
PAGE二、乐音的特性
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声音特性的判断
1．有一种“声纹锁”，只要主人说出事先设定的暗语就能把锁打开，别人即使说出暗语也打不开。这种声纹锁辨别声音的主要依据是(
)
A．响度 B．音色 C．音调 D．声速
2．(上海中考)电视遥控器上的“音量”键可以调节声音的(
)
A．响度
B．音调
C．音色
D．频率
3．(广州中考)甲音叉发声时每秒振动256次，乙音叉发声时振动频率为512
Hz。相比于乙音叉，甲音叉(
)
A．发声时振幅一定更小
B．发声时振动频率一定更高
C．发出声音的音调一定更低
D．发出声音的响度一定更大
4．(宝鸡质检)盛大节日我们在排练文艺汇演“男女生合唱”节目时，男中音放声高歌，女高音小声伴唱，则____声的响度大，____声的音调高。(均选填“男”或“女”)
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"考点二S.TIF"
探究影响声音特性的因素
5．(西安质检)小明家有一风铃，风铃的金属管由同种材料制成，粗细相同但长度不同，小明用同样的力，分别敲击风铃的金属管，并仔细聆听它们发出的声音，这样可研究声音的(
)
A．音色与金属管材料的关系
B．响度与金属管材料的关系
C．音调与金属管长短的关系
D．速度与金属管长度的关系
6．如图所示，琴师在使用二胡前会对二胡进行调音。下列对调音时采用的做法的解释正确的是(
)
A.旋转琴轴，使弦拉得紧一些，是为了改变音色
B．旋转琴轴，使弦拉得紧一些，是为了改变音调
C．将琴枕上移一些，是为了改变音色
D．换一根更细一些的琴弦，是为了改变响度
7．如图所示，用纸片分别接触转速相同、齿数不同的旋转齿轮时，齿轮的齿数越多，纸片振动越____，发出的声音音调越____。
8．如图所示，“曾侯乙编钟”是大家所熟知的一套大型编钟。轻敲或重敲编钟同一位置所发出声音的____不同；大小不同的编钟用相同的力敲击，发出声音的____不同。(均选填“音调”“响度”或“音色”)
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"考点三S.TIF"
声音的波形图
9．将某音叉振动时发出的声音输入示波器，在示波器上观察到的波形如图所示，可见波形竖直方向的最大值在减小，表示发生变化的物理量是(
)
A．音色 B．响度 C．音调 D．三者都发生变化
10．(西安质检)A声音波形如图所示，把音调比A高的B声音输入同一设置的示波器，B声音的波形是选项中的哪一幅(
)
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教材素材·创新题
11．(八上P15图1?16原创)如图，在试管中加入一定量的水，用嘴对着试管口吹气，管内____振动发声。增加试管中的水量，吹气时声音的音调变____(选填“高”或“低”)。
12．(八上P15图1?15原创)如图所示，用一硬塑料片刮木梳的齿，这时可以听到塑料片发出的“轧轧”声。先慢慢刮然后迅速刮，会发现塑料片发出声音的音调会逐渐____(选填“变高”或“变低”)，由此可得到结论：音调与声源振动的____有关。如果用薄铜片代替硬塑料片拨动塑料梳的梳齿，听到声音的____(填声音特性的名称)会发生显著的变化，其原因是：____。
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"B层·能力拔高练.tif"
13．(西安质检)在同一架钢琴上，弹奏C调“3”和“1”这两个音，以下说法正确的是(
)
A．音色一定不同
B．音调一定不同
C．响度一定不同
D．音调、音色和响度都不同
14．如图是探究声现象时常用的装置。
(1)图甲中所示的实验现象说明____，
用力敲击音叉，乒乓球弹起高度变大，说明____。
(2)如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明____。
15．利用钢尺可以做“探究声音的特性”的实验：
(1)如图所示，用一只手将钢尺压在桌沿上，另一只手轻轻拨钢尺一端，听其响度；再用力拨动钢尺，这时钢尺的振幅变大，听到其响度____(选填“变大”“变小”或“不变”)，这说明响度与____有关。
(2)拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌面的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同。
实验发现：
①钢尺伸出桌面的长度越长，振动越____，发出声音的音调越____；
②钢尺伸出桌面的长度越短，振动越____，发出声音的音调越____。
由此可得出结论：音调的高低与____有关。
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视野放大镜:——生活应用题
16．某研究小组利用两个纸杯和一些长短、粗细不同的琴弦，进行了探究“音调和哪些因素有关”的活动。他们选用的琴弦长度、材料在图中已标出(其中琴弦的直径关系：a＝c＝d＜b)，并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。
(1)若他们想研究“音调的高低与琴弦长度”的关系，应选择琴弦____(填字母)。
(2)若选择琴弦a和b，则是为了研究____。
(3)有同学选择c和d进行研究，并推理得出：琴弦长度越长，振动越慢，音调就越低。该同学探究过程中存在什么问题？____。
(4)两位同学还可以选择琴弦____(填字母)，研究“琴弦音调高低与材料的关系”。
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