四年级上册音乐教案-5 《荡秋千》 人音版 （五线谱）
文档属性
| 名称 | 四年级上册音乐教案-5 《荡秋千》 人音版 （五线谱） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 58.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2021-08-10 14:10:03 | ||
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文档简介
《荡秋千》教案
教学目标：
1、学唱歌曲《荡秋千》，引导学生用欢快活泼的情绪，有感情的演唱歌曲，表现充满朝气，欢乐的童心世界。
2、通过节奏拍击和训练，使学生掌握歌曲中的节奏难点。
3、在学唱过程中，了解仡佬族歌曲欢快的情调，并通过各种方式表现出来。
教材分析 ：
《荡秋千》是一首曲调活泼跳跃，节奏明快，反映仡佬族儿童生活情景的童谣，结构方整而短小。可以把它看着是一首三乐句结构的对称性极强的单二部曲式。除第二部分的首句与第一部分的首句同尾换头外，其余二个乐句完全一致。旋律的调式音阶“1、2、3、5、6”五声宫调式。A段的第一乐句有着鲜明的个性，曲调质朴流畅，口语化的旋律平稳而亲切，第二乐句词曲营造的意境浑然一体，在旋律上先是一个三度小跳“6→i”，继而下行六度大跳 “i→3”，再一个七度大跳“ "，把秋千“上下来回”荡来荡去的形象刻画得栩栩如生。第三句子又回到了平稳的旋律线上来，它似乎是荡秋千的儿童陶醉了，自由地飞荡，情景多美啊!
教学重点与难点：
1、十六分音符的节奏，附点四分符点节奏要唱好；两处大跳要唱准；八分休止符要断开。
2、通过各种教学手段和方法，指导学生掌握歌曲中的典型节奏型，引导学生学习歌曲处理。
教具准备 ：
钢琴、多媒体课件
教学方法 ：
采用情境教学法、演示法、启发式教学法，引导学生通过体验、模仿、探究合作等方式参与教学活动，从而完成教学目标。
教学课时 ：
一课时
教学过程：
热身运动《健康歌》律动
一、组织教学
教师唱《爱我中华》，同时和学生互动让学生在欢乐的气氛中开始本堂课的学习。
师：在上课之前，老师先给同学们放一首歌曲。
师：刚才大家听到的是什么歌曲呢？生：《爱我中华》
师：里面唱到了多少个民族？
生：唱了56个民族，其中少数民族就有55个。
二、走近仡佬族
1.今天老师要带大家去了解一个非常神秘的民族，它是
出示仡佬，让学生认一认这两个字念什么，引出仡佬族。
2.师：你们知道仡佬族吗？老师给大家简单介绍一下吧。
仡佬族是我国民族大家庭的一员，居住在云南、贵州等地，现有人口55万。他们在发展过程中创造了自己独特的艺术和文化，其中地戏是最出名的，被称为戏曲文化的活化石；同时他们个个都能歌善舞，创作出了很多优美动听的民歌和民谣。
师：同学们，你们看，图片中的小朋友在干什么呢？ --荡秋千
是不是特别的熟悉，大家小时候是不是都玩过呢？
今天我们就学习他们的一首儿歌《荡秋千》。
下面大家就随着老师的步伐进入他们的音乐世界，领略一下的风土人情吧。
三、学唱仡佬族歌曲
1.节奏练习
师：嘘，听，那是什么声音？师击鼓拍打节奏。
? ? ▏? ▏?▏‖
（1）八分休止符，附点四分音符，后十六分音符引入
原来是仡佬族小朋友在打着鼓欢迎我们哪!他们的欢迎方式真特别,你听清楚了吗?让我们也来学一学。
（2）解决八度音
师：同学们都玩过秋千，谁能给老师说一下是什么样子的呢？--是不是一上一下的呢，下面我们一起感受一下荡秋千的感觉吧。
听： 听觉对比
八度就是：在音乐中，相邻的音组中相同音名的两个音，包括变化音级。
唱：在钢琴上模仿荡秋千从高到低或从低到高——5 ——6 解决八度难点。我唱，学生唱5（交换练习）
| | | |模唱这条旋律感受荡秋千的上下起伏
2、感受歌曲旋律：
1）师：平时我们怎么荡秋千的？你们用四二拍荡秋千的律动手势来打拍子感受歌曲，像这样，一二一二，四二拍的强弱规律是强弱，强弱…，师：从歌中你能感受到仡佬族小朋友荡秋千是怎样的心情？生：欢快，活泼 高兴…
2）教师范唱
师：同学们，老师现在给大家唱一遍，你们要找出这首歌曲一共有几个乐句？
生:6个
师:好,老师把这首歌曲分为两段(123乐句为第一段,456乐句为第二段)
4、学唱歌曲
（1）跟琴学唱第一段旋律
师:先跟老师学习全曲的歌谱,再填入第一段歌词。
第一段学完了，老师有问题要问：
①老师问：哪一句能够体现荡秋千的上下起伏？
生：第二句 | | | |
②师：这句里能体现秋千时高时低的是哪个词语？
学生： 上下 来回
③师：同学们唱的真好，老师也想来唱一唱，请仔细听，老师现在要选“秋千荡的嘎嘎吱响哎呀”来唱一唱，老师要唱两遍（第一遍把休止符唱成连音，第二遍把休止符唱出来）听了老师唱的两遍，你喜欢哪一遍的唱法？生：第（）遍 师：为什么？生：有欢快 活泼的情绪师：那我们一起来唱一遍吧，注意有些音上有一个弧线，它叫连音线，所以我们要把他们唱得流畅，圆滑一些。
（2）师：同学们，我们学会了第一段旋律，老师想引导同学们自行学习第二段旋律，好吗？
①师：我先问你们几个问题：
1.第一段和第二段比较,两段旋律有哪些异同?
生：有重复的乐句
2.重复的乐句是哪几句?
生：第二句和第五句
第三句和第六句
②师：非常棒，现在老师伴奏，你们来填第二段的歌词。
唱得真好，有几个地方有点瑕疵，老师来给大家纠正一下。
我带着你们一起唱一遍
③同学们已经学会了全曲的旋律，现在请同学们给老师表演一下“秋千荡的心欢畅哎呀”这一句。
师：大家唱得非常棒
④师:现在老师给这首歌曲加一点点变化，请你仔细听，在哪里有了变化?
生:加哟哟
师:你们很厉害，老师在二分音符的地方加了哟哟，这两个哟哟，唱的要有弹性，表现出孩子们玩秋千的高兴心情，仡佬族小朋友就喜欢这样玩,那我们大家也一起来玩玩吧!
师生合作：师弹，一组生唱，一组生加哟哟
⑤现在我们来歌曲接龙游戏?
师：唱每句的前两小节，同学们接后两小节，用欢乐的情绪，有感情的演唱，看谁唱得最好。
⑥同学们一起完整的演唱歌曲，老师相信你们一定会唱的很好.
四、仡佬族舞蹈学习
师：既然我们来到了仡佬族游玩啦，不如我们学几个舞蹈动作吧，让我们的歌曲更完美。（跟歌曲一起来做动作）
五、与仡佬族小朋友一起表演
仡佬族的小朋友要和我们4（1）班的同学一起举行联欢会了，让我们准备一下分工。”
把全班分组：1）演唱 2）打节奏
3）二分音符的地方加“呦呦”4）跳舞
师：哇，同学们表演的真棒，老师给大家鼓掌。
六、找同学上来表演。
师：有没有同学想上台表演的？或者自己编排舞蹈的？欢迎这些同学们上台表演，这些同学表演的真棒，大家给他们鼓掌。
七、离开仡佬族
师：小朋友们，欢乐的时光总是显得短暂，咱们的音乐列车又要起程了,在启程之前我们要复习一个今天学习的内容八分休止符，附点四分音符，后十六分音符，八度音，现在让我们坐上音乐列车，用笑脸来挥别带给我们欢乐的仡佬村庄。
7
教学目标：
1、学唱歌曲《荡秋千》，引导学生用欢快活泼的情绪，有感情的演唱歌曲，表现充满朝气，欢乐的童心世界。
2、通过节奏拍击和训练，使学生掌握歌曲中的节奏难点。
3、在学唱过程中，了解仡佬族歌曲欢快的情调，并通过各种方式表现出来。
教材分析 ：
《荡秋千》是一首曲调活泼跳跃，节奏明快，反映仡佬族儿童生活情景的童谣，结构方整而短小。可以把它看着是一首三乐句结构的对称性极强的单二部曲式。除第二部分的首句与第一部分的首句同尾换头外，其余二个乐句完全一致。旋律的调式音阶“1、2、3、5、6”五声宫调式。A段的第一乐句有着鲜明的个性，曲调质朴流畅，口语化的旋律平稳而亲切，第二乐句词曲营造的意境浑然一体，在旋律上先是一个三度小跳“6→i”，继而下行六度大跳 “i→3”，再一个七度大跳“ "，把秋千“上下来回”荡来荡去的形象刻画得栩栩如生。第三句子又回到了平稳的旋律线上来，它似乎是荡秋千的儿童陶醉了，自由地飞荡，情景多美啊!
教学重点与难点：
1、十六分音符的节奏，附点四分符点节奏要唱好；两处大跳要唱准；八分休止符要断开。
2、通过各种教学手段和方法，指导学生掌握歌曲中的典型节奏型，引导学生学习歌曲处理。
教具准备 ：
钢琴、多媒体课件
教学方法 ：
采用情境教学法、演示法、启发式教学法，引导学生通过体验、模仿、探究合作等方式参与教学活动，从而完成教学目标。
教学课时 ：
一课时
教学过程：
热身运动《健康歌》律动
一、组织教学
教师唱《爱我中华》，同时和学生互动让学生在欢乐的气氛中开始本堂课的学习。
师：在上课之前，老师先给同学们放一首歌曲。
师：刚才大家听到的是什么歌曲呢？生：《爱我中华》
师：里面唱到了多少个民族？
生：唱了56个民族，其中少数民族就有55个。
二、走近仡佬族
1.今天老师要带大家去了解一个非常神秘的民族，它是
出示仡佬，让学生认一认这两个字念什么，引出仡佬族。
2.师：你们知道仡佬族吗？老师给大家简单介绍一下吧。
仡佬族是我国民族大家庭的一员，居住在云南、贵州等地，现有人口55万。他们在发展过程中创造了自己独特的艺术和文化，其中地戏是最出名的，被称为戏曲文化的活化石；同时他们个个都能歌善舞，创作出了很多优美动听的民歌和民谣。
师：同学们，你们看，图片中的小朋友在干什么呢？ --荡秋千
是不是特别的熟悉，大家小时候是不是都玩过呢？
今天我们就学习他们的一首儿歌《荡秋千》。
下面大家就随着老师的步伐进入他们的音乐世界，领略一下的风土人情吧。
三、学唱仡佬族歌曲
1.节奏练习
师：嘘，听，那是什么声音？师击鼓拍打节奏。
? ? ▏? ▏?▏‖
（1）八分休止符，附点四分音符，后十六分音符引入
原来是仡佬族小朋友在打着鼓欢迎我们哪!他们的欢迎方式真特别,你听清楚了吗?让我们也来学一学。
（2）解决八度音
师：同学们都玩过秋千，谁能给老师说一下是什么样子的呢？--是不是一上一下的呢，下面我们一起感受一下荡秋千的感觉吧。
听： 听觉对比
八度就是：在音乐中，相邻的音组中相同音名的两个音，包括变化音级。
唱：在钢琴上模仿荡秋千从高到低或从低到高——5 ——6 解决八度难点。我唱，学生唱5（交换练习）
| | | |模唱这条旋律感受荡秋千的上下起伏
2、感受歌曲旋律：
1）师：平时我们怎么荡秋千的？你们用四二拍荡秋千的律动手势来打拍子感受歌曲，像这样，一二一二，四二拍的强弱规律是强弱，强弱…，师：从歌中你能感受到仡佬族小朋友荡秋千是怎样的心情？生：欢快，活泼 高兴…
2）教师范唱
师：同学们，老师现在给大家唱一遍，你们要找出这首歌曲一共有几个乐句？
生:6个
师:好,老师把这首歌曲分为两段(123乐句为第一段,456乐句为第二段)
4、学唱歌曲
（1）跟琴学唱第一段旋律
师:先跟老师学习全曲的歌谱,再填入第一段歌词。
第一段学完了，老师有问题要问：
①老师问：哪一句能够体现荡秋千的上下起伏？
生：第二句 | | | |
②师：这句里能体现秋千时高时低的是哪个词语？
学生： 上下 来回
③师：同学们唱的真好，老师也想来唱一唱，请仔细听，老师现在要选“秋千荡的嘎嘎吱响哎呀”来唱一唱，老师要唱两遍（第一遍把休止符唱成连音，第二遍把休止符唱出来）听了老师唱的两遍，你喜欢哪一遍的唱法？生：第（）遍 师：为什么？生：有欢快 活泼的情绪师：那我们一起来唱一遍吧，注意有些音上有一个弧线，它叫连音线，所以我们要把他们唱得流畅，圆滑一些。
（2）师：同学们，我们学会了第一段旋律，老师想引导同学们自行学习第二段旋律，好吗？
①师：我先问你们几个问题：
1.第一段和第二段比较,两段旋律有哪些异同?
生：有重复的乐句
2.重复的乐句是哪几句?
生：第二句和第五句
第三句和第六句
②师：非常棒，现在老师伴奏，你们来填第二段的歌词。
唱得真好，有几个地方有点瑕疵，老师来给大家纠正一下。
我带着你们一起唱一遍
③同学们已经学会了全曲的旋律，现在请同学们给老师表演一下“秋千荡的心欢畅哎呀”这一句。
师：大家唱得非常棒
④师:现在老师给这首歌曲加一点点变化，请你仔细听，在哪里有了变化?
生:加哟哟
师:你们很厉害，老师在二分音符的地方加了哟哟，这两个哟哟，唱的要有弹性，表现出孩子们玩秋千的高兴心情，仡佬族小朋友就喜欢这样玩,那我们大家也一起来玩玩吧!
师生合作：师弹，一组生唱，一组生加哟哟
⑤现在我们来歌曲接龙游戏?
师：唱每句的前两小节，同学们接后两小节，用欢乐的情绪，有感情的演唱，看谁唱得最好。
⑥同学们一起完整的演唱歌曲，老师相信你们一定会唱的很好.
四、仡佬族舞蹈学习
师：既然我们来到了仡佬族游玩啦，不如我们学几个舞蹈动作吧，让我们的歌曲更完美。（跟歌曲一起来做动作）
五、与仡佬族小朋友一起表演
仡佬族的小朋友要和我们4（1）班的同学一起举行联欢会了，让我们准备一下分工。”
把全班分组：1）演唱 2）打节奏
3）二分音符的地方加“呦呦”4）跳舞
师：哇，同学们表演的真棒，老师给大家鼓掌。
六、找同学上来表演。
师：有没有同学想上台表演的？或者自己编排舞蹈的？欢迎这些同学们上台表演，这些同学表演的真棒，大家给他们鼓掌。
七、离开仡佬族
师：小朋友们，欢乐的时光总是显得短暂，咱们的音乐列车又要起程了,在启程之前我们要复习一个今天学习的内容八分休止符，附点四分音符，后十六分音符，八度音，现在让我们坐上音乐列车，用笑脸来挥别带给我们欢乐的仡佬村庄。
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