四年级上册音乐教案-5 《童心是小鸟》 人音版 （五线谱）

《 童心是小鸟》教案
?
教学目标：
1、通过学唱歌曲《童心是小鸟》，引导学生用轻盈而富有弹性的歌声表现出愉快、充满朝气的面貌。
2、通过趣味发声、感受四季、以诗会曲等形式，使学生准确地掌握歌谱，表达三拍子的韵律感。
3、通过学习激发孩子对生活的热爱、对大自然的渴求。
教学重点:引导学生用轻盈而富有弹性的声音表达歌曲的情绪。
教学难点：准确地表达歌词的语气，掌握休止符和附点四分音符的唱法。
教学准备：多媒体课件、琴、录音机
教学过程:
一、组织教学，师生问好。
二 发声练习
三、情景导入
1、师：同学们，你们正处在最快乐的童年时光，看着聪明活泼的你们，我想起这样的一首诗.（播放课件）
我把小树苗栽到春天的故事里，我把小蜻蜓送回夏天的目光里，我把小鸽子放飞在秋天的歌声里,我把小雪人堆在冬天的童话里。童心是小鸟，羽毛很美丽，飞来飞去在四季的怀抱里。
2、师：童年是人生中最美妙的时光，让我们一起在诗歌中放飞童心。（学生跟着音乐一起有感情的朗读）
3、师：同学们的声音真动听。我想如果让这些优美的文字化成一个个快乐的音符，再用动体动听的声音唱出来，那一定更美。今天我们就来学这首歌——《童心是小鸟》。（听范唱录音）
三、学唱歌曲
1、听录音范唱感受歌曲情绪
师：歌曲带给你怎样的情绪？
生：喜悦的，高兴得，赋有童趣的
2、师：请同学们晃动身体来感受这种喜悦的情绪，并带上一个问题：这首歌曲的是几拍子的？
生：四三拍
3、师：介绍四三拍歌曲特点，以四分音符为一拍，每小节三拍，声音特
点是强、弱、弱的规律。
生: 学生跟着老师拍拍子
4、师：同学们拍的真好！老师啊还请来了一个快乐的使者——小鸟。
听，小鸟正在唱着歌呢。
引出：
35? 55? 63 |5 — — |24?? 44?? 31 |2 — — |
啦啦? 啦啦? 啦啦|啦 — —|啦啦? 啦啦? 啦啦|啦 — —|
我们也一起来唱唱吧。
生：（跟老师的琴一起来一遍）
5、师：就让小鸟带我们进行一次童年的快乐之旅吧。
①快乐童年之旅第一站——春天
师：看，好多的小树苗呀。
31?? 51?? 3 |6? 5? 0 |ⅰ 6. 4 |65?? 5 —|
我把 小树 苗|栽到 O |春 天.的|故事 里—|
②快乐童年之旅第二站——夏天
师：看，夏天什么最多呀？
生：小蜻蜓。
31?? 57?? 2 |4? 3? 0 |6? 5. 2 |43?? 3 —|
我把 小蜻 蜓|送回 O |夏 天.的|目光 里—|
③快乐童年之旅第三站——秋天
师：秋天小鸽子在天空中飞着呢！
31?? 51?? 3 |6? 5?? 05? |ⅰ 6. 4 |45?? 6—|
我把 小鸽 子|放飞? O在 |秋 天.的|歌声 里—|
师：我们一起把秋天跟春天做个比较。用你们的小眼睛看看，这两条旋律有什么相同跟不同的地方。
生：休止符不一样。
师：两个不同的休止符应该怎么唱呢？老师来唱两次，听听，分别代表哪个休止符。
生：回答。
师：我们一起跟琴来一遍。
④快乐童年之旅第四站——冬天
师：看那，操场上的小雪人！
5ⅰ?? 55?? 3 |4? 2? 0 |7? 5. 7 |21?? 1—|
我把 小雪? 人|堆 在 O |冬 天.的|童话 里—|
6、师：我们把这四个季节连起来唱一遍。
7、师：同学们都跟四季成了好伙伴了。不由得又唱起了歌。
（放第二段音乐，黑板上贴歌谱）
师：看看这段旋律，有没有你认识的音乐记号呀，快去认识一下。
生：反复记号，跳跃记号。
师：你们的小眼睛啊，真灵！听听看歌曲中反复跳跃记号的演唱顺序是怎样的？
生：粉--蓝--粉--绿。（出示课件）
8、师：我们跟着音乐轻轻的把这段唱一唱。
生：
师：注意绿色的这句话连线部分时值要唱准。听听老师在各连线部分分别唱了几拍，数一数。
生：回答。
师：你们真棒！我们跟琴唱一遍。
生：一起唱。
师：我们把两段连起来，完整地演唱这首歌曲。
四、歌曲处理
师：同学们学得真快。我们回过头来，看看春天的旋律，老师唱两遍，听听哪遍好。
师：休止符前面的四分音符“到”要唱的轻，但时值要准。一起来一遍。
生：齐唱。
师：按照刚才的唱法，我们来唱夏天。
生：
师；秋天中“放飞在”的“在”也应唱得短促而赋有弹性，要唱出喜悦的情绪。
五、表演唱
1、 师：我们大家分为四组，分别扮演春夏秋冬四个季节，后面一起。
生：
2、师；我们再来每组派个代表来领唱，后面的其余同学一起来唱。领唱的时候请同学们用心听，比比哪组唱得最好！
生：
3、老师评价
4、童年是快乐的，用你们的动作与歌声让我们再次分享这份快乐吧。（学生一起跟着音乐，边做动作边唱这首歌）
六、小结
学了这首歌，我们知道童年是快乐的，童年有了小伙伴啊，那就更快乐了。我们在童年一定要像小鸟一样，无忧无虑，在天空中自由快乐的飞翔。