2021－2022学年部编版语文九年级上册第5课《我看》一课一练（无答案）

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我看
一、知识积累
1.给下列加点的字注音。
凝望(
)
枉然(
)
飘逸(
)
摇曳(
)
红晕(
)
2.下列词书写有误的一项是(
)
A.丰润
沉醉
忧戚
B.勃发
吹息
流盼
C.哀愁
绿潮
寂静
D.坦荡
热望
合流
3.下列句中加点的词语解释有误的一项是(
)
A.逝去的多少欢乐和忧戚(忧戚:忧伤)
B.我枉然在你的心胸里描画(枉然:白白地)
C.无意沉醉了凝望它的大地(沉醉:大醉,比喻深深地沉浸在某种气氛或思想活动中)
D,随着季节的起伏而飘逸(飘逸:洒脱自然)
4.下列各句中加点词语运用不恰当的一项是(
)
A.我看一阵向晚的春风/悄悄揉过丰沛的青草。
B.多少年来你丰润的生命/永在寂静的谐奏里勃发。
C.哦生命的飞奔,/叫天风挽你坦荡地漫游
D.哦,让我的呼吸与自然合流！
5.《我看》的作者是
，原名
，祖籍浙江海宁，
，翻译家。
二、阅读理解
(一)阅读《我看》,回答问题。
6.诗歌第一、二节,“我看”领起的诗句,各描绘出一幅什么样的图画?
7.“我枉然在你的心胸里描画!”一句中的“你”指什么?
8.诗歌的第三节流露出作者怎样的思想感情?
9.在诗歌的最后一节中,作者因自然的激发而生出怎样的愿望?
10.从全诗看,诗中洋溢着作者怎样的情感?
(二)阅读下面的诗歌,回答问题。
秋
[印度]迦梨陀娑
秋天来了,一个佳丽的姑娘
袅娉而端庄,
翘摇的稻梗——发间,
睡莲之花——脸上
野花烂漫为衣;
群鸟随之徜样,
群鸟之乐洋洋,
犹如环珮之鸣锵锵。
华冠璀璨
耀繁星之夜景;
绢衣皎洁
乃月光之泛出云屏;
朗月的面儿
有迷人的笑影:
她像一个袅娉的姑娘,
刚要到成熟的年龄。
稻田上黄熟的稻草
随“微风”而飘摇;
在它那活泼的抚抱之中
戴花的树木舞蹈;
它吹皱一一的莲池,
莲花儿吻接而又分了,
管教少年人的痴心
为爱人儿甜蜜的想象潦倒。
(选自《外国略名诗三百首》,本诗译者郭沫若)
11.给下列加点的字注音。
袅娉(
)
徜徉(
)
锵锵(
)
璀璨(
)
皎洁(
)
12.本诗的题目是《秋》,诗中写了秋的哪些景色?
13.作者把秋比作姑娘,二者有什么相似之处?
14.作者把秋月与姑娘的笑靥作比,这样安排有什么作用?
15.诗歌第三节写稻草的飘摇、树木的舞蹈和莲池的吹皱,实际上写的是什么?这样描绘给人一种怎样的美感?
(三)阅读下面的诗歌,回答问题。
春
夜
杜谷
星光如此璀璨,
风也如此柔媚。
夜是太静谧了,
旷野也太岑寂。
今晚天上想有豪华的夜宴,
广庭密布着银色的灯烛。
今晚天上仿佛晶莹的花园,
海上开满洁白的水仙。
我愿倦怠的人慢慢入睡,
轻轻打开你梦的门扉。
愿弦月的微波流进你的梦,
让你困乏的心灵得到洗沐。
明天阳光将要燃烧你的窗帘,
你会看见原野到处长满花的树。
1982年春改旧作
(选自《新诗选》)
16.下列对这首诗的解说有误的一项是(
)
A.作者选取繁星、惠风、弦月、梦等典型意象,描绘了一幅和平安详的春夜图。诗的最后一节是预明天的美好。
B.诗歌第五、六节中,作者特别关注那个“倦怠的人”“困乏的心灵”,希望他的这位颓废的朋友做个好梦,“弦月的微波”能缓缓流进梦乡。
C.第五、六两节是对人的祝福,第七节是对未来的祝福。
D.诗歌语言既清新自然又见锤炼功夫。句与句、节与节之间选取的事物讲究对应,显现出整齐美、对称美。
17.下列对这首诗的赏析有误的一项是(
)
A.春夜中最能引起人的美感的是星光,所以作者首句就写星光。星光璀璨,惠风清柔,原野静寂。
B.三、四两节写星空,作者驰骋瑰丽的想象,银河好像是豪华的夜宴上密集的灯烛,星空是晶莹的花园,盛开着洁白的水仙。想象奇特,比喻新颖。
C.一、二两节写得简洁,是为三、四节做铺垫。三、四节极写星空的豪华与繁复,与前面所写的静寂构成强烈的反差,给读者留下深刻的印象
D.末尾一节实写明天的阳光灿烂,鲜花满树,春光明媚。不说阳光映照窗帘而说阳光会“燃烧”窗帘,不说满树繁花而说到处都有“长满花的树”,写得很新颖,但写阳光“燃烧”窗帘缺乏美感。
三、表达应用
18.仿照《我看》前两节,分别用“我看(听)”开头,写几句诗。