人教版二年级下册数学6.3有余数的除法（三） 教案（表格式）

课题
有余数除法（三） 第（ 3 ）课时
教学目标
1． 利用学生已有的知识，教学竖式计算表内除法，了解除法竖式中各部分含义。
2． 通过主题图教学，让学生知道计算问题是从生活实际中产生，体会到生活中处处有数学。
3． 培养学生的学习兴趣及初步的观察、概括能力。
教学重难点
教学用竖式计算表内除法，了解除法竖式中各部分含义。
教学难点：让学生了解除法竖式中各部分含义。
教学准备
课件
教学过程
二次备课及反思
复习
1、学校布置会场，同学们搬了15盆花，每组摆5盆，可以摆几组？
（1） 学生独立列式：15÷5＝3（组）
二、教学竖式。
教师：我们也可以用竖式来计算。
（1） 先写“厂”，表示是除法计算，也可以理解为除号，被除数写在“厂”的里面，除数写在“厂”的左面。
（2） 15除以5的商是3，把3写在“厂”上面，要与被除数15的5对齐，每5个是一份，一共分成了3份，共有5×3＝15个，就把5×3＝15的积写在被除数15的下面，表示原来的15里分掉15个，15－15＝0，说明正好分完，没有剩余，用“0”表示。如：
3
134048520320 5 1 5
1 5
0
（3）引导总结除法竖式的步骤：一商，二乘，三减
(4)重点总结商的对位及商和除数乘积的写法。
三、教学有余数除法的竖式
出示例3
问：你知道竖式中每个数的含义吗？指名学生回答。
师：如果有16根小棒，每4根分一组，结果怎样？竖式怎么写？
正好分完，没有余。
做一做：让学生理解题意后，独立完成，集体订正。
师：怎样计算有余数的除法呢？
出示例4:
14522451841588773018415 43÷7= ……
1690370798195 指名学生回答
注意：余数要比除数小。
巩固练习
书p63做一做
第1—3题：让学生独立完成后集体订正.
五、总结：根据学生的学习情况加以总结。
作
业
设
计
数学练习册
教学反思