人教版二年级下册数学6.4有余数的除法练习课 教案

课题
有余数除法练习课 第（ 4 ）课时
教学目标
1、让学生结合具体情境，感知有余数的除法的意义。
2、能够比较熟练地口算和笔算有余数除法。
3、初步学会用有余数的除法解决生活中的简单实际问题。
4、培养学生实践能力和解决问题的能力，培养学生的合作精神。
教学重难点
使学生能够比较熟练地口算和笔算有余数除法。会用有余数的除法解 决生活中的简单实际问题。
教学难点：使学生初步学会用有余数的除法解决生活中的简单实际问题。
教学准备
课件
教学过程
二次备课及反思
一、计算练习
1、（ ）里最大能填几？
（ ）×6＜57 （ ）×7＜43 （ ）×5＜38 （ ）×4＜31 （ ）×8＜26 （ ）×9＜60
你是怎么想的？指名学生回答。
练习有余数除法的竖式计算
做书p64—66练习十四
第4、5、6、8题:
请学生板演，说说你是怎样想出商的？（即试商过程）
第7题:
指名学生说一说发现哪有错,并改正过来.板演订正.
第11题：根据前面的经验，独立完成，集体订正，培养学生认真计算的能力。
第9、10题：让学生独立计算，检查学生的计算能力。
小结：计算有余数除法时，要想除数和几相乘的积比
被除数小且最接近被除数．
二、解决问题练习
第1题：让学生看图说图意，自己选择一种装法，按
照选择的装法，填一填，订正时说说解题过程。
第2题：让学生读题后，说题意，然后独立完成，集体订正。
第3题：
让学生根据题意，计算后说一说每个数的含义，并说出
计算过程。
第12题：指明学生读题，理解题意，独立计算，集体订正时说一说思考过程。
第13题：
19558043815
让学生独立完成，集体订正。
第14题：
引导学生想：看除数想余数最大是几？指名回答后订正。
第15题：
这道题有点难度，引导学生想除数有可能有几种，试试算一算。
三、总结
根据学生掌握情况加以总结。
教学反思