(共26张PPT)
3 建立你的健康信息档案（一）
测量你的身高
生活中，我们经常需要测量长度
要测量物体的长度先要规定长度的标准---- 长度单位
长度的国际单位是“米”，用“m”表示
其他长度单位：
分米（dm）
毫米（mm）
微米（μm）
纳米（nm）
厘米（cm）
千米（km）
1千米＝1000米
1米＝100厘米＝1000毫米＝1000000微米
＝1000000000纳米
3千米 =__________厘米
=_______ 毫米
300000
3000000
1厘米=_________米=_________千米
0.01
0.00001
长度单位之间的换算：
太大或太小的数字，记和写都不方便，怎么办？
科学计数法
1000000＝106或1× 106
0.00001＝10－5或1× 10－5
0.0025＝ 2.5×10－3
480000＝4.8× 105
练习：（单位换算）
1、1米＝ 毫米＝ 微米
2、0.588厘米= 米
3、300纳米= 米= 分米
4、360千米= 米= 厘米
5、地球到月球的距离约为38万千米，合
米，即 纳米
1000
106
5.88×10-3
3×10-7
3×10-6
3.6×105
3.6×107
3.8×108
3.8×1017
不同物体空间尺度的感性认知
一个中学生的身高约为160
科学课本的宽度约为183.5
我们教室的长度约为80
标准运动场跑道一圈为400
北京到杭州的直线距离约为1100
厘米
毫米
分米
米
千米
长度的测量工具:
刻度尺
认、放、看、读、记
①认：就是看看刻度尺的零刻线是否磨损，量程以及分度值是多少。
刻度尺的使用:
量程就是刻度尺能测量的最大范围；
分度值是指两刻度线之间的距离，也叫做最小刻度值。
②放：就是要放正确。在测量时要注意：
零刻线对准被测物体，如果零刻线磨损了，则应让其它刻度线对准被测物体，未端读数与起点读数之差，就是被测物体长度。
刻度线应紧贴并平行被测物体。
③看：就是看正确。在读数时，视线应与尺面垂直。
④读：就是读正确。在读数时，要进行估读，即，要估读到分度值的下一位。
是估读就不可能绝对精确，测量的数值和真实值之间必然存在一些差异，这个差异就叫误差。任何测量都存在误差，它是不可避免的，但采用“多次测量，取其平均”可以减少误差。
1.76厘米
⑤记：
测量完了，就要记录测量结果，测量结果由数字和单位组成。只有数字而没有单位是无意义的。
测量结果=准确值+估计值+单位
3.50cm
读数练习
小竞赛：请你和你的同桌分别使用学生用刻度尺测量课本的长度看谁测的快？
动脑筋：(特殊测量)
（1）你能测出一张纸的厚度吗
（2）你能测出一根头发丝的直径吗？
对以上问题请设计出合理的实验方案。
如何测量特殊形态的物体，如纸张的厚度、硬币的周长、头发的直径等
可采用等量代换法、积少成多法、绕线法、辅助法等间接的方法
积少成多法
绕线法
思考:如何测球的直径
思考:如何测球的直径
1.如右下图，用两把刻度尺A、B测同一物体长度,其中B尺的分度值是 ，则 ：LA=____cm, LB=_____cm。
1毫米
1.2
1.22
2.用直尺和三角板测圆柱体直径，下图中方法正确的是（ ）
3.下图是中用刻度尺测量物体长度方法正确的是( )
D
D
A
B
C
D
4.测量金属块的长度，如图1所示的四种方法中，正确的是
C
5.如图2所示，测得圆筒外径是
__ 厘米。
6.完成下列单位换算：
(1)7.9米＝____厘米
(2)430毫米＝_____米
(3)69米＝ ____千米
(4)10－４米＝ 微米
图2
1.70
790
0.43
0.069
100
7.请给下列测量数据填上适当的单位：
(1)王红的身高168 _______；
(2)科学课本的长度是256.0 _______；
(3)课桌的高度是7.8______ ；
(4)杭州湾跨海大桥全长36_______。
厘米
毫米
分米
千米(共23张PPT)
实验报告
实验报告的含义：
实验探究过程和结果的记录
实验报告的内容：
实验日期，实验目的，实验所用器材和装置，实验过程与步骤、现象、数据讨论和结论。
实验报告的要求：
力求及时、准确、简明，尊重事实。
实验报告的方式：
表格式，草图式。
3 建立你的健康信息档案（一）
长度测量复习
数字可以表示成a×１０n的形式，其中
１≤a＜10, n是正整数，这种记数方法叫做科学计数法
科学计数法
科学计数法
借用乘方的形式表示数字
1 300 000 000 表示成
1.3×109
696 000 000 表示成
300 000 000 表示成
6.96×108
3×108
0.00 000 27 表示成
2.7×10-6
0.00 000 040 8表示成
4.08×10-7
0.00 056 6 表示成
5.66×10-4
10m×10n=
10m×10n=10m+n
例如：
107×104=107+4=1011
103×10-9=103+（-9）=10-6
10-2×10-6=10（-2）+（-6）=10-8
如何进行单位转换
1千米＝103米
1米＝10分米=102厘米＝103毫米
＝106微米＝109纳米
先将单位换算到“米”，再根据“米”和所要换算的单位对应的倍数，换算到所要的单位。
杭州湾跨海大桥全长36 ，合 m,合 dm，合 mm，
合 μm，合 nm。
km
3.6×104
3.6×105
3.6×107
3.6×1010
3.6×1013
王红的身高168 ；合 mm，合 nm。
cm
1.68×103
1.68×109
人体最薄的部位是眼皮，约0.5毫米，合 nm，合 km。
5×105
5×10-7
①认：零刻度线是否磨损，量程以及分度值是多少。
刻度尺的使用:
②放：零刻线对准被测物体，如果零刻线磨损了，则应让其它刻度线对准被测物体，未端读数与起点读数之差，就是被测物体长度。
刻度线应紧贴并平行被测物体。
③看：在读数时，视线应与尺面垂直。
④读：在读数时，要进行估读，即，要估读到分度值的下一位。
误差是不可避免的，但采用“多次测量，取其平均”可以减少误差。
⑤记：
测量结果=准确值+估计值+单位
1.用直尺和三角板测圆柱体直径，下图中方法正确的是（ ）
2.下图是中用刻度尺测量物体长度方法正确的是( )
D
D
A
B
C
D
3.测量金属块的长度，如图1所示的四种方法中，正确的是
C
4.如图2所示，测得圆筒外径是
__ 厘米。
5.完成下列单位换算：
(1)7.9米＝____厘米
(2)430毫米＝_____米
(3)69米＝ ____千米
(4)10－４米＝ 微米
图2
1.70
790
0.43
0.069
100
5.单位换算：
1.70 米 = 厘米。
25毫米=______分米=______米。
1千米= 米 。
1米= 分米= 厘米
= 毫米= 纳米。
170
0.25
0.025
1000
10
100
1000
1000000000
6、对下列测量你能正确读数吗？
1.77cm
2.70cm
3.50cm
7、下列物体中，长度最接近40厘米的是 （ ）
A、钢笔的长度
B、热水瓶的高度
C、铅笔盒的长度
D、墨水瓶的高度
B
8.安装窗户玻璃和窗帘时，选用合适的刻度尺的最小刻度分别应该是 [ ]
A．mm，mm B．cm，cm C．mm，cm D．cm，mm
C
9.如图所示，物体的长度应记作________cm。
3.0
10.下列说法中正确是 [ ]
A．多次测量求平均值可以减小因测量工具不精确而产生的误差
B．测量时选用的工具越精密越好
C．学生用钢尺的最大测量长度为15cm，因此，无法用它来测量长为50cm的课桌的宽度
D．测量长度时，也可以使用零刻度线磨损的尺子
D
11.某人测得一本字典正文400页厚度是18.0mm，则该字典正文每张纸厚度为______mm。
0.045
12.某同学用同一把刻度尺三次测得文具盒的宽度分别为9.20cm、9.21cm、9.20cm，则下列说法中错误的是 [ ]
A．测量结果最后应记作9.20cm
B．此刻度尺的最小刻度是mm
C．9.21cm这个记录结果是错误的
D．9.20中最末一位数字“0”是有意义的
C
13.某同学用滚动铁环的方法来测学校花坛的周长。他测得铁环的直径为D，铁环绕花坛一周滚动的圈数为N，则计算花坛周长L的公式为L=_________。
NπD
14.小明用刻度尺测得某物体的长度是25.90cm，这可能是哪个物体的长度
（ ）
A.粉笔 B.科学课本 C.课桌 D.黑板
B
15.某同学四次测量同一物体长度，测量结果分别为36.2mm，36.3mm，36.1mm，36.3mm。则他的测量结果应写为（ ）
A.36.2mm B.36.22mm
C.36.225mm D.36.3mm
A(共2张PPT)
实验报告
实验报告的含义：
实验探究过程和结果的记录
实验报告的内容：
实验日期，实验目的，实验所用器材和装置，实验过程与步骤、现象、数据讨论和结论。
实验报告的要求：
力求及时、准确、简明，尊重事实。
实验报告的方式：
表格式，草图式。
