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新编人教版语文三上7.23.2《父亲、树林和鸟》
选择题：
1.父亲朝树林望了又望，用鼻子闻了又闻，就知道林中有很多鸟，是因为（???
）
A.父亲的感觉一向是对的。
B.父亲看到树叶在动，又闻到鸟身上的气味。
C.父亲闻到了鸟屎味。
2.父亲知道鸟要准备歌唱的原因是（???
）
A.黎明时，所有的鸟都抖动着浑身的羽毛，要抖净露水和湿气。
B.黎明时是鸟最快活的时刻，鸟张开喙舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。
3.“我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲”，“我”“并没有看见一只鸟飞，并没有听到一声鸟叫”，“我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味”，这样写的作用是（???
）
A.表现“我”的无知。
B.说明树林里就没有鸟的味道。
C.衬托出父亲对鸟的熟悉和喜爱。
4.“我知道父亲此时也最快活”。“此时”指的是（???
）
A.黎明的时候
B.鸟儿快活的时候
C.鸟儿起飞的时候
下列说法不正确的一项是（???
）
“我知道父亲此时也最快活”是因为父亲喜欢树林和鸟
鸟黎明时飞行动作缓慢
父亲善于观察，热爱大自然
6.鸟“飞离树枝的那一瞬间”为什么最容易被猎人打中？（???
）
A.鸟儿那时是最开心的时候，防范意识也非常弱了。
B.黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。
C.鸟儿飞翔时速度很慢，容易被打中。
7.为什么“我真高兴，父亲不是猎人”？（???
）
A.因为父亲知道鸟的弱点，但他爱鸟，不可能去打鸟。
B.因为父亲不喜欢鸟。
C.如果父亲是猎人，就不可能这么了解和熟悉鸟儿了。
“‘还有鸟味。’父亲轻声说，他生怕惊动鸟。”这句话用了什么描写手法（???
）
A.心理描写
B.语言描写
C.动作描写
判断题
9.课文开门见山，第一自然段点题，概括了父亲、树林和鸟三者的关系。
10.本文通过父亲和“我”的对话，展现了父亲对鸟的熟悉与热爱，表达了人与自然和谐相处的主题。
答案与解析：
1.B
解析：考查课文内容。父亲熟悉鸟，看到树叶在动，又闻到鸟身上的气味，判断有鸟。
2.B
解析：考查课文内容。黎明的时候，是鸟最快活的时刻，每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着，鸟要开始歌唱了。
3.C
解析：考查课文内容。“我”闻到的只是“浓浓的苦苦的草木气息”,而父亲却从浓郁的草木气息中分辨出鸟的气味,说明父亲是一个真正的爱鸟人。
4.B
解析：考查课文内容。因为父亲爱鸟，所以鸟最快活的时候也是父亲最快活的时候。
5.B
解析：考查课文内容。黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。并不是动作慢。
6.B
解析：考查课文内容。黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。
7.A
解析：考查课文内容。因为“我”听了父亲的一席话，知道父亲太了解鸟了，如果父亲是猎人，那这些鸟就很难逃脱父亲的捕杀，所以,“我真高兴，父亲不是猎人”。
8.B
解析：考查描写手法。描写人物语言，属于语言描写。
判断题
9.正确
解析：考查课文内容。课文开门见山，第一自然段点题，概括了父亲、树林和鸟三者的关系。
10.正确
解析：考查课文内容。本文通过父亲和“我”的对话，展现了父亲对鸟的熟悉与热爱，表达了人与自然和谐相处的主题。
(
2
)(共18张PPT)
父亲、树林和鸟
课程编号：TS2106010101R31072302MQ
【慕联教育同步课程】
讲师：思齐老师
目
录
01
品读课文
02
总结概括
壹
品读课文
品读课文
“一生”说明父亲对树林和鸟喜爱的程度之深、时间之长。“最喜欢”说明不是一般喜欢，父亲喜欢“树林和歌唱的鸟”超过喜爱其他的事物。
父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。
文章用“父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟”这句话开头有什么作用?
品读课文
开门见山，点题。同时概括了父亲、树林和鸟三者的关系。
品读课文
童年时，一个春天的黎明，父亲带着我从滹沱河岸的一片树林边走过。
父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
交代了时间、人物、地点。
品读课文
“林子里有不少鸟。”
父亲喃喃着。
并没有看见一只鸟飞，并没有听到一声鸟叫。
我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
“像树一般兀立”将凝神静气的父亲比作树，显出此时的父亲仿佛与树林融为一体。
父亲对树林和鸟非常熟悉
品读课文
我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。
“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。
我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。
“我”闻到的只是“浓浓的苦苦的草木气息”,而父亲却从浓郁的草木气息中分辨出鸟的气味,说明父亲是一个真正的爱鸟人。
“生怕惊动鸟”说明父亲对鸟爱护备至。闻到“鸟味”更说明父亲对鸟很了解。
“鸟也有气味？”
“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。
“黎明时，所有的鸟都抖动着浑身的羽毛，要抖净露水和湿气。
“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。
“鸟要准备歌唱了。”
品读课文
通过鸟也有气味的疑问，引出下文父亲对于气味的解答。
品读课文
父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
树林里有很多鸟
看叶知鸟
闻鸟有味
看那里，没有风，叶子为什么在动？
树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。
品读课文
这是树林和鸟最快活的时刻。
什么时刻？
黎明
鸟要准备唱歌了。
每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。
鸟儿们在做什么？
鸟儿们要干什么？
品读课文
鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，也最容易被猎人打中。
为什么这时小鸟也最容易被猎人打中呢？
黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。
品读课文
我真高兴，父亲不是猎人。
为什么说“我真高兴,父亲不是猎人”?
因为“我”听了父亲的一席话，知道父亲太了解鸟了，如果父亲是猎人，那这些鸟就很难逃脱父亲的捕杀，所以,“我真高兴，父亲不是猎人”。
贰
总结概括
语言描写是描写人物的一种主要形式。
如课文中“‘还有鸟味。’父亲轻声说，他生怕惊动鸟。”语言符合父亲爱鸟的特点。
总结概括
人物的语言能反映人物的思想性格，表达人物的思想感情，写好对话就能把人物写活，让人读了好像直接听到人物在说话，听到人物的心声，给人留下深刻印象。
语言描写
含义：
好处：
本文通过父亲和“我”的对话，展现了父亲对鸟的熟悉与热爱，表达了人与自然和谐相处的主题。
总结概括
品读并赏析了课文
对课文内容进行了总结概括
小结复习
亲爱的小朋友，上完课要记得做习题测试哦，如果达到90分以上，就说明你这节课掌握得非常棒！小朋友，我们下节课再见！
