人教版七下 第四单元 凤阳花鼓 教学设计

初中音乐人教版七年级下册
凤阳花鼓
教学目标
（一）情感、态度、价值观
通过学唱歌曲《凤阳花鼓》，让学生体验凤阳花鼓独特的表演风格，在相互合作的学习过程中，感受安徽地方风格的音乐和文化。
（二）过程与方法
在学唱和欣赏安徽民歌《凤阳花鼓》的过程中，分析歌曲的旋律、节拍、节奏等音乐要素，感受、体验安徽民歌不同的音乐风格。
在歌曲乐段的分析中，探究民歌鱼咬尾的创作方法。
在小组合作，分组交流的学习过程中，在集体互相配合协作过程中，培养共同探讨学习，积极聆听分辨，取长补短等的团队精神。
（三）知识与技能
能够用自信圆润的声音演唱歌曲并背唱歌曲。
能够在视唱、练习、聆听过程中，准确的唱好歌曲中一些衬词部分以及切分节奏，同时逐步提高视唱能力。
能够给歌曲配以较为恰当的锣鼓伴奏。教学重点与难点
教学重点：在唱好歌曲的基础上，能够运用表演、打击乐器伴奏等多种形式共同完成歌曲的表现，表达出歌曲欢快愉悦的情绪。
教学难点：切分音、衬词部分的情绪特点和演唱教学过程
一、导入
（一）欣赏与合作
师生一起随着《凤阳花鼓》伴奏音乐律动起来，让学生感受愉悦的音乐情绪。
教师介绍凤阳花鼓，又叫双条鼓，因为它有两根又细又长的鼓锤。
凤阳花鼓的由来：《凤阳花鼓》是安徽地区民间歌舞形式之一，表演时一男一女手拿锣鼓边歌边舞。
流行于明清时期，最初表现形式为姑嫂二人表演，同时口唱小调。
二、新授
（二）聆听与感受
听赏《凤阳花鼓》并思考以下两个问题：
这首歌的速度是怎样？
（中速稍快）
音乐情绪又是怎样？
（欢快，愉悦地）
再次聆听感受歌曲，学生可以随着音乐的律动摇晃身体。
（三）学唱与理解
击鼓X
X
X
X
XX
XX
XX
X
-
切分音的讲解及练习：
这三处都是切分音，说说切分音有什么特点？
手
拿
着
单
会
X
别
的
X
（中间音长，两边音短，中间音是重音，改变了原来音的强弱规律。）
3.学唱简谱
接龙唱谱（鱼咬尾）
老师唱一句，学生接下一句
每一句两小节，学生自主发现：前一句的结束音是下一句的开始音，
从而引出鱼咬尾的创作手法。
填词演唱。
印象最深的是哪个乐句？
衬词部分的学习：（单独重点练习）
衬词的作用：使歌曲更加诙谐风趣动听，渲染了歌曲的气氛。
衬词部分力度的处理
7.完整的演唱歌曲并背唱歌曲
正确的演唱状态
饱满的情绪
8.加入锣鼓伴奏，边拍边唱。
三、展示
（四）讨论与表演
1.每组组长上台抽签
2.
小组讨论：如何更好地表现歌曲？
3.小组表演
（五）创编与展示
请同学们用《凤阳花鼓》的旋律，自己填一段歌词，可以写石门的风土人情，可以赞美伟大的党、赞美你的班级，也可以写你的学习生活。
四、教学小结
传唱中国民歌
弘扬民族文化