《生活模仿操》教学设计
设计理念：
基于小学体育《课程标准》提出的“终身体育”“健康第一”“兴趣第一”和
“以学生发展为中心”等的课程基本理念，本课将运用音乐辅助教学来激发学生学习兴趣、挖掘课程资源，以培养学生自主学习、合作探究学习，发扬学生团结合作的团队精神，在学习模仿操的基础上，初步掌握其基本特点和创编要点，让学生在活动中体验成功的乐趣。
教学目标：
1、了解生活模仿操的基本创编特点，通过小组合作学习，充分发挥创造力和想象力，能运用生活中或体育运动中的一些元素创编四到八个八拍的生活模仿操，提高学生的全身协调能力。
2、培养学生互帮互助、团结协作、共同进步的团队精神，激发学生学习的兴趣和自身潜力。
预期生理负荷：
平均心率：100
次/分～120
次/分最高心率：140±5
次/分
教学流程：
一、创设情景，导入新课
1、课件展示广播体操《时代在召唤》、《七彩阳光》、《大众广播操》等几个小视频，同时观察思考：这几节体操的编排主要是源于什么体育运动的基本动作？
2、师生交流：这几节广播操引入了射箭、武术、踢毽、游泳、保龄球及现代舞等时尚运动的基本动作。
3、揭题：健身操、广播操、广场舞、生活模仿操等的创编源于生活，源于劳动，
源于人民的日常劳作和各种体育运动。
二、合作探究，创编广播操
1、了解生活模仿操编排的基本特点。
2、教师根据生活模仿操编排的基本特点和学生共同创编四个八拍的动作。
3、学生分组合作，自主创编生活模仿操（四个至八个八拍）。
4、学生大胆展示创编的生活模仿操，并说出他们的编排运用了什么元素。三、谈话小结，律动放松
1、说说通过这节课的学习，你都有哪些收获？
2、伴随着优美的音乐做几节简单的放松操，让学生在愉快的环境中得到身心的放松，结束本课。
