人教版二数下 3轴对称图形教案

教学内容：
教材第 28、29 页内容教学目标：
轴对称图形 教学设计
1、通过观察、操作活动，让学生初步认识轴对称图形的基本特征。
2、学生的观察能力、想象能力得到培养。
3、进一步发展学生的空间观念，同时感受轴对称图形的美。 重点难点:
重点：认识轴对称图形的基本特征。
难点：能判断出轴对称图形以及对称轴的位置。 教学过程:
一、欣赏图片，建立表象
同学们，我们的生活中有很多漂亮的图案，今天老师也带来了两种，请大家来猜一猜是什 么呢？
刚刚老师只擦出了图形的一半，你们怎么就能猜出来呢？
像这样的图案在生活中还有很多，老师也收集了一些，请大家来欣赏。
二、互动新授
小组合作，探究对称
刚刚这些图案，你发现它们都有什么特征呀？
教学“对称”
同学们刚才观察得非常仔细，发现了这些各式各样的图形都有一个共同的特点：它们的左右两边大小、形状都是完全一样的，这种现象在数学上称为“对称”，这些图形都是对称图形。（板书：对称图形）
剪一剪——认识轴对称图形（10 分钟）
师：大家想自己自己剪出这样对称图形吗？一起来跟着老师学习一下。
观看视频引导学生明确对称图形的方法教师总结： 折——画——剪——展
小组合作学生进行剪纸，将学生作品粘贴到黑板上。
认识对称轴
那怎样判断剪出来的图形是不是对称图形呢？ 对折之后能完全重合。
请学生上台操作、判断。注意让学生横着、竖着、斜着方向对折，从不同角度进行判断。
教师引导总结：刚刚在验证的时候发现都这图形都有一个共同点：只有经过这条折痕对折之后两边才能完全重合，在数学中，这条折痕也有一个专属名字—
—对称轴
（板书： 折痕——对称轴）
认识轴对称图形。
师：所以我们说经过对称轴对折后能完全重合的图形叫轴对称图形。
（板书：对折——完全重合——轴对称图形）
学生齐读。标题再读。
师：经过对称轴对折后能完全重合的图形叫什么？
（板书： 轴）
在我们周围你还能找出哪些对称轴图形呢
你能找出以下图形的对称轴吗？
三、拓展延伸、巩固深化
玩一玩。
完成题卡。
拓展讲解：长方形、圆形各有几条对称轴
四、课堂小结。
通过这节课的学习，你有什么收获？