（冀教版）五年级语文下册教案 白杨 5
图片预览
文档简介
14 白杨
教学目标：
1．咀嚼语言文字，体会重点语句的含义。
2．学习借物喻人的写作方法，体会父亲扎根边疆，并希望儿女立志边疆的心愿。
3．有感情地朗读课文，积累语言。
教学重难点：体会借物喻人的写作手法，感悟父亲与白杨的内在关系。
教学过程：
一、激情导入：
1.同学们好！老师给大家带来一首歌，想不想听？（唱小白杨）
2．孩子们，你听明白歌中唱的是什么了吗 对了，今天就让我们一起走进大
戈壁，去看看戈壁滩上那挺拔的白杨。（板书：2.白杨）
3.课前大家都搜集了有关白杨的资料，让我们一起来交流交流吧！
4.说得真好！那么今天我们要学习的课文中白杨又是怎样的呢？
二、初读感知，检查预习：
1.赶紧走进课文去看一看吧！请大家自由读课文，对于比较长的句子和不理
解的地方可以多读几遍，争取读通顺，读流利，读出感情。
2.大家读得真好！文中的生字词你们都认识了吗？我来考考大家。
3.棒极了，看来课前大家预习的非常不错，谁能告诉老师课文主要写了一件
什么事？
三、理解白杨的外形特点和性格特征：
1.现在假想我们也坐上了开往新疆的火车，火车把我们带到了茫茫大戈壁，
你看到的戈壁滩什么样呢？请大家齐读第一小节。
2.课件展示：孩子们，请看大屏幕。这就是大戈壁，这里长年干旱，并经常
伴有沙尘暴出现，风沙一起，遮天蔽日，简直就是生命的禁区。可是就在这大戈
壁上，却有一些绿色的生命，那就是高大挺秀的白杨，它给旅客们带来了意外的
惊喜，请大家自由朗读第3小节，找出描写白杨树的词语：高大挺秀，你真会读
书！
3.贴一幅白杨图，看，这就是那高大挺秀的白杨树，有什么想说的吗？（像
伞，了不起……）
4.是呀，在这大戈壁上，这么挺拔的白杨是多么令人意外和惊喜啊！难怪兄
妹俩会展开激烈的争辩呢！我请四位来同学分角色朗读4—12自然段。
四、重点品读白杨特点：
1.爸爸是怎样向孩子们介绍白杨的呢？请大家认真读课文，找一找，画出来。
并想一想爸爸说的每句话分别说出了白杨树的什么特点？你是从哪些重点字词
看出来的呢？请大家在小组内自由讨论，合作学习这一部分。
2.集体汇报：都讨论好了吗？哪一组先来汇报一下？你们组找到的是
（1）白
杨树从来就这么直。对，这个"从来"很重要，我们不能去掉，带着你的理解来读
这句话。从这句话我们可以看出白杨树的什么特点？对，高大挺直（板书：高大
挺直）好让我们一起读出白杨树的高大挺直！请你们小组来说，你们找到的是这
一句。
（2）哪儿需要它，它就在哪儿很快的生根发芽，长出粗壮的枝干。你的脑
海中会浮现出什么地方呢？是呀，我们想到了茫茫的大戈壁。让我们把第一小节 和这句话连起来读一读。大家想象一下，白杨树还可能生长在哪里？请试着填进
去读给大家听。白杨树从来就这么直。
（3）需要它，它就在那儿很快的生根发芽，长出粗壮的枝干。{校园，城市，祖国的边疆，沙漠的边缘}总结：的确，不管是城市还是乡村，不管是山区还是戈壁哪儿需要它，它就在那儿很快的生根发芽。
这说明了白杨树的什么特点？对，生命力强（板书：生命力强）你们小组找到的
是哪一句呢？
（4）不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水。它总是那么直，那么坚强不软弱，也不动摇。通过这一句，你们读懂了什么？赞扬了白杨树的什么特点？你们小组理解的非常好！坚强不屈（板书：坚强不屈）
3.总结：是啊，在风沙面前，白杨像城墙一样巍然屹立；在雨雪面前，白杨像青松一样挺拔高洁;在干旱面前，白杨像骆驼一样耐旱耐渴；在洪水面前，白杨像中流砥柱一样牢固坚定。这就是白杨坚强不屈的品格。孩子们，此时此刻你对白杨产生了怎样的感情？（崇敬，赞美）
4.对，让我们带着崇敬与赞美的语气来深情的读一读这几句话。男生来读，女生来读，大家一起来读！
5.大家想一想，爸爸仅仅是在向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。那么爸爸究竟在表白自己一颗怎样的心呢？他又有什么样的心愿呢？下节课继续学习。
五、布置作业：
课下，请大家有感情的朗读课文，背诵爸爸介绍白杨的那段话。下课！
课后反思：
教学目标：
1．咀嚼语言文字，体会重点语句的含义。
2．学习借物喻人的写作方法，体会父亲扎根边疆，并希望儿女立志边疆的心愿。
3．有感情地朗读课文，积累语言。
教学重难点：体会借物喻人的写作手法，感悟父亲与白杨的内在关系。
教学过程：
一、激情导入：
1.同学们好！老师给大家带来一首歌，想不想听？（唱小白杨）
2．孩子们，你听明白歌中唱的是什么了吗 对了，今天就让我们一起走进大
戈壁，去看看戈壁滩上那挺拔的白杨。（板书：2.白杨）
3.课前大家都搜集了有关白杨的资料，让我们一起来交流交流吧！
4.说得真好！那么今天我们要学习的课文中白杨又是怎样的呢？
二、初读感知，检查预习：
1.赶紧走进课文去看一看吧！请大家自由读课文，对于比较长的句子和不理
解的地方可以多读几遍，争取读通顺，读流利，读出感情。
2.大家读得真好！文中的生字词你们都认识了吗？我来考考大家。
3.棒极了，看来课前大家预习的非常不错，谁能告诉老师课文主要写了一件
什么事？
三、理解白杨的外形特点和性格特征：
1.现在假想我们也坐上了开往新疆的火车，火车把我们带到了茫茫大戈壁，
你看到的戈壁滩什么样呢？请大家齐读第一小节。
2.课件展示：孩子们，请看大屏幕。这就是大戈壁，这里长年干旱，并经常
伴有沙尘暴出现，风沙一起，遮天蔽日，简直就是生命的禁区。可是就在这大戈
壁上，却有一些绿色的生命，那就是高大挺秀的白杨，它给旅客们带来了意外的
惊喜，请大家自由朗读第3小节，找出描写白杨树的词语：高大挺秀，你真会读
书！
3.贴一幅白杨图，看，这就是那高大挺秀的白杨树，有什么想说的吗？（像
伞，了不起……）
4.是呀，在这大戈壁上，这么挺拔的白杨是多么令人意外和惊喜啊！难怪兄
妹俩会展开激烈的争辩呢！我请四位来同学分角色朗读4—12自然段。
四、重点品读白杨特点：
1.爸爸是怎样向孩子们介绍白杨的呢？请大家认真读课文，找一找，画出来。
并想一想爸爸说的每句话分别说出了白杨树的什么特点？你是从哪些重点字词
看出来的呢？请大家在小组内自由讨论，合作学习这一部分。
2.集体汇报：都讨论好了吗？哪一组先来汇报一下？你们组找到的是
（1）白
杨树从来就这么直。对，这个"从来"很重要，我们不能去掉，带着你的理解来读
这句话。从这句话我们可以看出白杨树的什么特点？对，高大挺直（板书：高大
挺直）好让我们一起读出白杨树的高大挺直！请你们小组来说，你们找到的是这
一句。
（2）哪儿需要它，它就在哪儿很快的生根发芽，长出粗壮的枝干。你的脑
海中会浮现出什么地方呢？是呀，我们想到了茫茫的大戈壁。让我们把第一小节 和这句话连起来读一读。大家想象一下，白杨树还可能生长在哪里？请试着填进
去读给大家听。白杨树从来就这么直。
（3）需要它，它就在那儿很快的生根发芽，长出粗壮的枝干。{校园，城市，祖国的边疆，沙漠的边缘}总结：的确，不管是城市还是乡村，不管是山区还是戈壁哪儿需要它，它就在那儿很快的生根发芽。
这说明了白杨树的什么特点？对，生命力强（板书：生命力强）你们小组找到的
是哪一句呢？
（4）不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水。它总是那么直，那么坚强不软弱，也不动摇。通过这一句，你们读懂了什么？赞扬了白杨树的什么特点？你们小组理解的非常好！坚强不屈（板书：坚强不屈）
3.总结：是啊，在风沙面前，白杨像城墙一样巍然屹立；在雨雪面前，白杨像青松一样挺拔高洁;在干旱面前，白杨像骆驼一样耐旱耐渴；在洪水面前，白杨像中流砥柱一样牢固坚定。这就是白杨坚强不屈的品格。孩子们，此时此刻你对白杨产生了怎样的感情？（崇敬，赞美）
4.对，让我们带着崇敬与赞美的语气来深情的读一读这几句话。男生来读，女生来读，大家一起来读！
5.大家想一想，爸爸仅仅是在向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。那么爸爸究竟在表白自己一颗怎样的心呢？他又有什么样的心愿呢？下节课继续学习。
五、布置作业：
课下，请大家有感情的朗读课文，背诵爸爸介绍白杨的那段话。下课！
课后反思：