（鲁教版）二年级语文上册教案 我的画

2 我的画
教学目标：
1．会运用自己的方法学会阅读中遇到的生字。
2．能联系自己的生活体验把文章读通、读懂、读出情感，并把优美的词句积累于心。
3．培养爱读书、多读书的兴趣与习惯，并渗透“边读边想”的读书方法。
4．加强学生的语言、想象以及思维的训练。
教学重点、难点：
1.学会生字，知道秋天的特点。
　 2.联系实际说说自己观察到的秋天。
教学准备：多媒体课件
教学方法：朗读法 交流法 讨论法
教学时间：2课时。
教学过程：
第一课时
一、揭题。
　　1．(出示图片)这是一幅什么季节的画
　　　板书课题，齐读课题。
　　2．为什么说它是秋天的画 从哪儿看出来
二、随着问题出示生字，学习生字。
　　1．出示：桂熟提帮叔助
　　　正音重点：熟、叔。结构分析的重点：熟
　　　联系课文说说下列词语的意思：桂花、成熟、帮助。
　　2．小朋友的这张画是谁画的 他为什么要画这张画 (引出生字“墙、报”)
　　　教学生字：“墙”、“报”，理解意思，分析字形，说说该怎样记住。
　　　教学生字“让”、“闻”、“味”(用为什么“我”要画桂花的问题引出以上生字)，理解意思，分析字形。 (重点读准“让”的字音)
三、自由轻声读课文。
四、复习、巩固掌握生字新词。
　　1．给本节课学的生字找朋友；
　　2．用下列字口头扩词：闻、味、熟，提、帮、报、墙
　　3．开火车逐节朗读课文、（注意读准多音字“行”的读音)
五、课堂练习。
　　　指导生字的书写，重点指导写好“墙”与“熟”两个字。
六、初读课文。
　　轻声朗读课文，想一想课文共有几节思考：这幅画是谁画的？为什么要画这幅画
　 l．齐读第一节，说说这1节讲什么。
　　2．墙报上画了什么 (板书：桂花、草坪、果园、小朋友)
　　　找一找，找出哪些是表示画画次序的词，并用“”划出。
　　　板书：先、再、又、还要。
　　3．用上“先、再、又、还要”说说“我”画了什么。
　　4．仿照例句，练习用“先、再、又、还要”这些表示顺序的词，说一段话，
　　①口头填空：扫地时，我们先，再，又，还要。
　　　　早上起床后，。
　　 ②独立说一句(用上以上表示顺序的词)
　　③做《课堂作业本》中的有关习题。
七．总结评价，交流本节课的收获
八、作业：朗读课文 抄写词语
板书设计： 2 我的画
先，再，还，还要。
第二课时
一、 巩固识字
读生字卡片
二、再读课文，分析1、2自然段课文。
1．指名读第2节课文、
2．讨论、理解：这—节有几句 每句讲什么 哪些词句写出了画中景色的美 “我”为什么要画桂花(用“因 为……所以”的句式说)
　　　　　板书：桂花、金色、香味：
3．背诵本节课文。
三、学习3、4两节课文。
1．回忆学习第2节的方法，说说刚才是怎样学懂第2节课文的，
2．归纳，并出示：①细读课文。
　 　　　　　　　 ②想一想：这—节有几句 每句讲什么
　 　　　　　　　 ③哪些词句写出了画中景色的美。
　　　　　　　　 ④背诵。
3．练习用以上方法学习3、4两节。
　 理解句子：“小草不像夏天那么绿”这句话的意思、；
　 出示句子比较：
　 ①枫树落下叶子。
　 ②枫树飘下几片黄中透红的叶子。
　　 出示句子：果园里有好多星星在闪烁，那是梨子、苹果成熟啦!
　　 中的“星星”指什么 “闪烁”什么意思
　 4．朗读3、4两节，并试背课文，：
四、学习第5节课文。
　 1．指名读本节课文。、
　 2．议议读读，加深理解：从哪儿看出这是秋天的景象
　　 想象说活，说说果园中的情景：
　3．结合课后第3题，练习用“帮助”说活：
五、学习最后一节课文。
　　齐读课文，并说说“我”把画画好后又怎样做。
六、总结课文，拓展延伸。
　 1．总结：让学生说说学了这篇课文以后，学到了什么。
　 2．说说还知道秋天的哪些特点。
　3．练习用上“田野、菊花”两个词，写一句反映秋天景色的句子。
七、检查课文背诵情况。
八、总结评价交流本节课的收获
九、作业：背诵课文
板书设计：
　　　　　　　　　先画　　　桂　花：金色　香味
　　　2我的画　 再画 　 草 坪：飘 金黄
　　　　　　　　　接着画　　果　园：闪烁　成熟
　　　　　　　　　还画　　　三个小朋友帮助捡果子