1.大青树下的小学 同步练习（Word版，含答案）

1大青树下的小学
一、填空题
改正下面画线的错别字。
欢呼鹊跃
比一比，再组词
渴（
）
棉（
）
报（
）
泼（
）
技（
）
喝（
）
绵（
）
抱（
）
拨（
）
枝（
）
选择填空
根据句意，给加点词选择合适的解释。（填序号）
安静：1.没有声音，不吵闹
2.安稳平静
(1)
楼道尽头的实验室总是那么安静。
(2)
战争结束了，爷爷终于过上了安静的日子。
填空
写出下列句子所用的修辞手法。
(1)
书，被人们称为人类文明的“长生果”。
(2)
杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才叫香飘十里。
(3)
?人们都爱秋天，爱她的天高云淡，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。
填写同音字，补全句子。
在电视里看到了驻守边
的战士的生活，我的心情很不平
，我要向他们致
。
填空
照样子，写一写。
(1)
示例：巴——（把）（爸）
斤——
少——
(2)
它好像从天上飞下来的大桃子，落在山顶的石盘上。
好像
，
。
(3)
我的脾气可怪了，有时候我很温和，有时候我却很暴躁。
，有时候
，有时候
。
看拼音，写汉字。
hàn
字
二、连线题
连线
读一读，连一连。
cí
yǔ
美丽
guó
qí
参加
měi
lì
国旗
cān
jiā
词语
长长的
个子
高高的
星星
蓝蓝的
尾巴
闪闪的
大海
三、选词填空题
选字组成词语。
干
寂
A．静
B．净
选择下列各句所使用的修辞手法（每个选项只用一次）。
（1）前面隐隐有人影，玛金更加小心了。她站在暗处不动，满身是耳朵，满身是眼睛。
（2）冬天全没有离开大地的意思，好像要长久赖下去。
（3）我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。
（4）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
A．夸张
B．拟人
C．排比
D．比喻
阅读下面这段话回答问题。
“那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。”这句话运用
的修辞手法，生动地写出了家乡景色的美。说到柳树，我能想到韩愈的名句
。
A．比喻
B．拟人
C．排比
D．夸张
E．最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都
F．清江一曲柳千条，二十年前旧板桥
选择合适的词语填空。
1.小明是个爱动脑筋的孩子，他总是对新事物很
。
2.这次老师没有批评他，他觉得很
。
A．好奇
B．奇怪
选择同音字，组成词语。
jiāo
摔
上
A．交
B．跤
给下面字选择正确读音。
寒
暑
晨
霞
A．hán
B．xiá
C．shǔ
D．chén
选词填空，把故事补充完整。
(1)
小刺猬来到长颈鹿开的美发店，
地走了进去，想把自己身上硬硬的刺烫一烫。长颈鹿
着他，想了想，只好拿出自己的
帮刺猬烫刺。
A．好奇
B．本事
C．活动
D．注视
(2)
小刺猬高兴地回了家。他发现家里没有果子了，只好去果园采果子。像往常一样，他把
在地上的果子
在一起，然后在地上打个滚，可这一滚，一个果子也没扎进背上的刺。他只好放弃了。
A．弯腰
B．散落
C．兴许
D．归拢
(3)
回家的路上，大灰狼拦住刺猬的去路，并把他逼到
处，准备吃了他。小刺猬说：“我不怕你，我身上有武器！”说着它想把自己身上的
竖起来，可是一根也没竖起来。小刺猬只好卷成一个
的球，连滚带爬地跑回家去了。
A．尖刺
B．圆乎乎
C．墙根
D．墙头
(4)
回到家，小刺猬
意识到自己的
是多么重要，
来到长颈鹿的美发店，请他帮忙恢复自己原来的样子。
A．忽然
B．头发
C．刺
D．赶忙
选出下列句子运用的修辞方法。
（1）停着的燕子成了音符，谱出一支春天的歌。
（2）既然是食粮，怎么不可以煮呢？
（3）青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
（4）是谁创造了这人间奇迹？是我们中华民族的祖先。
（5）它们装点着黄山，使得黄山更加神奇，更加秀美，更加壮丽！
A．比喻
B．设问
C．拟人
D．反问
E．排比
四、阅读理解题
阅读课内文章片段，回答问题。
他只靠着（健壮　粗壮）的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板，写完了（健壮　粗壮）的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知要这样跳跃旋转多少次。而他每转一次，就引起同学们一阵激动的心跳。
(1)
选择选段括号里恰当的词语。
（1）他只靠着
的右腿和一支圆木棍。
（2）写完了
的粉笔字。
A．健壮
B．粗壮
(2)
小明读第一句话时把“好”字丢了，小刚觉得这个字不能丢，因为它写出了（　）。
A．刘老师上课时间长，非常劳累
B．刘老师非常努力
阅读文章，回答问题。
竹节人
我们小时候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。只要有一个人做了一件新鲜玩意，大家看了有趣，很快就能风靡全班，以至全校。
有一段时间，我们全迷上了斗竹节人。
把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别当四肢，用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。
那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生意特别好。
教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。
而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。
仔细想来，那个发明这竹节人的家伙，准也是坐这种课桌长大的。
把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。
将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。
有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。
①竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！
②找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！
③用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。
破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。
还有同学别出心裁，想技高一筹，给竹节人粘上一个橡皮雕成的脑袋，做一套纸盔甲。一有机会，便得意扬扬招呼大伙来观摩。谁知弄巧成拙，中看不中用，没打几个回合，那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了，于是对方大呼胜利。
其实，竹节人的动作压根不由扯线人做主，那不过是在竹节间的线一紧一松间的胡乱耸动而已，可看上去，却挺像是那么回事。
黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！
咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！
下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。
上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。
偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。
老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。
下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。
蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。
我也凑过去，一探头，咦，看见了什么？
只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。
他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。
于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。
方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。
(1)
①②两处结尾都用了“神气”一词，这种写法叫_____。
A．排比
B．反复
(2)
选出文章中画线词语在文中的意思。
“挖空心思”的意思是_____。
A．用刻薄的话讥笑别人
B．绞尽脑汁、想尽办法
(3)
竹节人的有趣之处表现在哪里？
A．竹节人的制作过程简单。
B．竹节人可以随意创造，随意想象。
(4)
读了①、②、③三段，你能完成的阅读任务是了解（　）
A．竹节人的制作方法。
B．竹节人的外形特点。
C．竹节人的玩耍过程。
五、句子运用
按要求写句子
按要求写句子。
(1)
丁香散发着甜香。（扩写句子）
(2)
下了雪的沙地是我们捕鸟的好时机。（修改病句）
(3)
桑娜对丈夫说：“咱们的邻居西蒙死了。”（改为转述句）
(4)
自信就像是一根柱子，能撑起青春的天空；自信就像是
，
；自信就像是一艘航船，能驶向胜利的彼岸。
答案
一、填空题
1.
【答案】雀
2.
【答案】口渴；棉花；报答；泼水；技能；喝水；连绵；拥抱；拨水；树枝
3.
【答案】
(1)
1
(2)
2
【解析】
(1)
本题考查学生对词语含义的理解能力。此类题目要在对词语含义理解的基础上，结合词语所在句子的句意进行判断，或者将词语的解释代入句意看是否符合，其所修饰内容是否合适。“楼道尽头的实验室总是那么安静”一句将两种意思代入，可知第
1
种“没有声音，不吵闹”符合。
(2)
本题考查学生对词语含义的理解能力。此类题目要在对词语含义理解的基础上，结合词语所在句子的句意进行判断，或者将词语的解释代入句意看是否符合，其所修饰内容是否合适。“战争结束了，爷爷终于过上了安静的日子”一句将两种意思代入，可知第
2
种“安稳平静”符合。
4.
【答案】
(1)
比喻
(2)
夸张
(3)
排比
【解析】
(1)
本题考查了修辞方法的分析与运用。该句把“书”比作“长生果”，是比喻修辞。
(2)
“香飘十里”夸大了事实，是夸张修辞。
(3)
连用三个“爱她的……”，句式相同，结构相似，是排比修辞。
5.
【答案】境；静；敬
6.
【答案】
(1)
近；远近；秒；一秒。
(2)
梨；金黄的大灯笼；挂在树上。
(3)
妹妹；很调皮；很乖巧。
【解析】
(1)
考查学生对字形的理解与掌握及句子仿写，结合题目中所给的字，然后结合平时的学习与积累换偏旁组新字，再组词即可，如：“少”加“禾”组成“一秒”的“秒”。
(2)
好像：仿佛，像。
(3)
有时候…有时候…：表示并列关系。
7.
【答案】汉
二、连线题
8.
【答案】cí
yǔ——词语；guó
qí——国旗；měi
lì——美丽；cān
jiā——参加
长长的——尾巴；高高的——个子；蓝蓝的——大海；闪闪的——星星
三、选词填空题
9.
【答案】B；A
10.
【答案】A；B；D；C
11.
【答案】B；E
12.
【答案】A；B
13.
【答案】B；A
14.
【答案】A；C；D；B
15.
【答案】
(1)
A；D；B
(2)
B；D
(3)
C；A；B
(4)
A；C；D
16.
【答案】A；D；C；B；E
四、阅读理解题
17.
【答案】
(1)
A；B
(2)
A
18.
【答案】
(1)
B
(2)
B
(3)
B
(4)
A
五、句子运用
19.
【答案】
(1)
朦胧的月光下，丁香散发着淡淡的优雅的甜香。
(2)
下了雪的沙地是我们捕鸟的好地方。
(3)
桑娜对丈夫说，他们的邻居西蒙死了。
(4)
一盏明灯；能照亮前行的道路
【解析】
(1)
扩写句子，添加修饰语“朦胧的月光下、淡淡的优雅的”。
(2)
修改病句，“沙地是好时机”搭配不当，应为“沙地是好地方”。
(3)
改为转述句，把引号里的“咱们”改为“他们”，去掉引号。
(4)
仿写句子，原句强调的是自信就像是什么，能怎样。据此仿写即可。