(共26张PPT)
PEP三年级上册
Part
A
Let’s
talk
&
Draw
and
say
red
green
yellow
bomb
blue
green
red
blue
yellow
Let’s
do
Who
is
she?
She’s
Miss
Green.
Miss
Green
Who
is
he?
He’s
Mr
Jones.
Mr
Jones
Miss
Mr
早上好怎么说？
Good
morning!
早上好！
Good
morning,
boys
and
girls!
Good
morning,
Miss…!
Good
morning,
Girls!
Good
morning,
boys!
This
is
Xiong
Da!
Good
morning,
Xiong
Da.
This
is
Xiong
Er!
Good
morning,
Xiong
Er.
This
is
Miss
Green!
Good
morning,
Miss
Green.
Good
morning,
Mr
Jones!
This
is
Mr
Green!
This
is…
Good
morning!
I’m
____.
This
is
____.
Who
is
Miss
White
talking
to?
Miss
White
is
talking
to
Mr
Jones
and
Miss
Green.
What
are
they
talking
about?
Mr
Jones,
this
is
Miss
Green.
Good
morning,
Miss
Green.
Good
morning.
This
is
Miss
Green.
This
is
Mr
Jones.
Sarah
Amy
Play
roles
This
is
Sarah.
This
is
Amy.
Have
a
try
with
your
partner.
一、选择正确的选项。
（
）1、早上见到同学时，应说：_______
Hello,
I’m
John.
B.
Good
morning.
（
）2、把Mike介绍给大家认识，应说：_______
A.
This
is
Mike.
B.
My
name
is
Mike.
（
）3、我的老师叫陈强，同学们应称他为：_____
A.
Mr
Chen
B.
Mr
Qiang
B
A
A
课堂小练习
二、连词成句，并加上标点。
1、is
John
This
_________________________
2、name
What’s
your
_________________________
3、a
I
book
have
_________________________
This
is
John.
What’s
your
name?
I
have
a
book.
谢谢
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Unit
2
Colours！
【概
述】
本课是PEP教材三年级上册Unit2
Colours
！本单元一共6课时，本课为第2课时
【设计理念】
以言语交际为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境,渗透任务型教学,能让学生把所学的内容联系实际，在生活中运用,提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。
【教学目标】
1.能够理解对话大意，并能用正确的语音、语调朗读对话
2.能够在语境中运用“Good
morning.”向他人表达问候
3.能够在语境中运用句型“This
is…”介绍他人并能正确使用“Miss，
Mr”称呼他人
【教学重点和难点】
教学重点:能够理解和掌握本课时的核心句型“Good
morning.”“This
is…”。
教学难点：1.
能够在实际情景中正确运用句型“This
is…”介绍他人。
2.
能够正确使用“Miss,
Mr”称呼他人，并能区分它们的读音。
教具准备：
1.英语资源。2.
PPT课件。
【教学过程】
Step?1.热身（Warm
up)
1.Bomb
Game
2.Let’s
do
（设计意图：通过游戏的方式复习并导入新课。）
Step2.新课展示（Presentation）
Lead
in：Who
is
she?She’s
Miss
Green.
Who
is
he?He’s
Mr
Jones.
Miss和Mr
Watch
and
answer
Good
morning!
Good
morning,
Miss…!
This
is
的学习。This
is
Xiong
Da!
Play
a
turntable
game
Introduce
your
classmates
Let’s
talk
（1）Who
is
Miss
White
talking
to?
（2）What
are
they
talking
about?
（3）Read
and
act
11.Play
roles
（设计意图：通过由简到难,分层学习设置，让学生在读的过程中感知对话。）
Step3.Extending
:
1.选择正确的选项。
2.连词成句，并加上标点。
（设计意图：通过练习。让学生做与本课相关知识点的题，巩固所学知识，丰富学生的语言知识)
Step5:
Summary:
（设计意图：让学生固所学知识。）
Step6:
Homework：
（设计意图：通过学生感兴趣的事物来巩固新知。）
【教学反思】
1活动设计形式丰富，易于操作，且具备层次感，较好地活跃了课堂氛围，同时也有效地提升了学生的核心素养。
2开放性问题的设置能激发学生的好奇心和求知欲，推动学生自主思考，让课堂教学更高效。
3游戏环节的安排能极大地提升学生的学习兴趣，让学生真正地体会到英语学习的乐趣。
4突出语用功能，联系学生和班级的实际情况，设置多个环节，环环相扣，层层深入，帮助学生在真实情境中自然地使用所学语言。
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