苏教版数学四年级上册 二 两、三位数除以两位数_除法口算 教案

除法口算教学设计
教学内容_???_
苏教版四年级上册第一单元《除法》第一课时“除数是整十数商是一位数的口算”
教学目标_???_
1、通过经历整十数或几百几十数除以整十数的口算方法以及两、三位数除以整十数笔算方法的探索过程，能正确地进行口算。
2、通过探索整十数或几百几十数除以整十数的口算方法方法，在猜测、验证、质疑、比较总结的过程中发展推理能力，提升计算能力
3、在主动探索并获得数学知识的过程中，建立学好数学的自信心，并能积极与同学交流，质疑，积累与他人合作交流的经验。体会学习数学的兴趣。
教学重点_???_
探索用整十数除的口算的方法。
教学难点_???_
教学内容_???_
苏教版四年级上册第一单元《除法》第一课时“除数是整十数商是一位数的口算与笔算”
教学目标_???_
1、通过经历整十数或几百几十数除以整十数的口算方法以及两、三位数除以整十数笔算方法的探索过程，能正确地进行口算和笔算。
2、通过探索整十数或几百几十数除以整十数的口算方法以及两、三位数除以整十数笔算方法，在猜测、验证、质疑、比较总结的过程中发展推理能力，提升计算能力
3、在主动探索并获得数学知识的过程中，建立学好数学的自信心，并能积极与同学交流，质疑，积累与他人合作交流的经验。体会学习数学的兴趣。
教学重点_???_
探索用整十数除的口算和笔算的方法。
教学难点_???_
探索用整十数除的口算和笔算的方法。
教学过程
一、探究口算方法
1、审题
出示问题：“20人一组，60人能分几组？”
你得到了哪些信息？你收集的信息很调理
生：60人，20人一组，可以分成几组？
这道题是什么意思呢？
生：这就是求60里面有几个20.
要求60里面有几个20怎么列式？
2、猜测并验证口算结果
60÷20得多少？
生1：60除以20等于3
生2：60除以20等于30
别急，我们来分分看。（课件演示分的过程：60里面有（ ）个20 ，60÷20=3）
找到答案了吗？60里面有3个20，60除以20等于3
分之前，谁就算对了？我们来采访一下他是怎么想的？
生1：20乘3等于60，所以60除以20等于3
你很有办法么！想乘法算除法是计算除法的常用方法。
生2：6除以2等于3，60除以20也等于3.
为什么呢？生2：去0
能这样解释么？我们借助分小棒来理解他们的关系。（课件演示）
找到他们的关系了么？填一填
6里面有（3）个2 6÷2=3
6个十里面有（3）个2个十 60÷20=3
看来算60除以20时可以想6除以2等于3。你很善于联想，联想是很重要的数学能力。
3、通过练习探索方法
我们不论是画图分，还是想乘法算除法，还是通过想6除以2算60除以20都算出了60除以20等于3，用这样的方法算几道题。
4÷2= 12÷6=
40÷20= 120÷60=
怎么想的算得这么快？
生：12除以6等于2，120除以60等于2。
算这道题400÷80=可以联想哪个除法？
生：40÷8
算这些题时可以怎么想？90÷30= 160÷20= 350÷50= 300÷60=
看来在口算除数是整十数时，可以想简单的表内除法。