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《太阳》教学设计
一、教学目标：
1.认识本课的生字词，会写“抵、氏、殖、粮”等生字。
2.能够正确、流利地朗读课文，了解太阳的特点，懂得太阳和人类的关系密切。
3.品析句子，感受列数字、作比较、举例子等说明方法的作用，初步学习运用这些说明方法进行表达。
二、教学过程：
第一课时
一、故事引入，揭示课题
1.出示图片，引入神话故事《后羿射日》。
2.这个神话故事流传广泛，就是因为它有着神奇的色彩、丰富的想象。同学们，我们都学过科学，懂得不少科学知识，如果用科学的思维方式来思考，用科学的眼光来审视，你如何看《后羿射日》这件事？
3.同学们，今天我们就来学习一篇说明文《太阳》，我们齐读课题。
二、整体感知，认读字词
1.这是一篇说明文，是我们小学阶段学习的第一篇真正意义上的说明文，那么说明文有什么样的特点呢？我们来看看叶圣陶先生是怎么说的？
说明文以“说明白了”为成功。——叶圣陶
2.请同学们自由读一读这篇课文，注意读准字音，读通句子，同时想一想，读了这篇说明文，关于太阳，你都明白了哪些知识？注意在读的过程中勾画出来。
3.同学们一定读明白了不少关于太阳的知识，我们现场考一考，来一个知识抢答，好不好？（依次出示）
（1）太阳离我们有多远？飞机要飞多久，步行呢？
（2）多少个地球才抵得上一个太阳那么大？它看起来只有盘子那么大，为什么？（侧板书：抵得上）
（3）太阳的表面温度有多少摄氏度？钢铁碰到它会变成什么？（侧板书：摄氏度）
（4）太阳和我们关系密切，有了太阳，鸟、兽、鱼、虫才能（
）。（侧板书：繁殖）
（5）我们吃的什么也跟太阳有着密切的关系？（侧板书：粮食）
小结：刚刚的几个抢答题实际上已经讲到了太阳的主要特点谁。（板书：远、大、热、关系密切）
4.指导书写。
（1）指导区别“抵、氏”，引导学生辨析“殖、植”，指导书写“殖”。
区别“粮、食”这两个字有什么相似之处？
三、体会说明效果，习得说明方法
1.课文是怎么把太阳的特点说清楚的呢？请大家读一读课文1～3自然段，画出这三个自然段中的数字来。学生默读勾画。
2.出示找到的句子。作者分别用了三组数字说明太阳远、大、热的特点。（板书：列数字
远
大
热）
像这样用列数字来说明的方法在说明文中经常可以看到。作者运用数字能够让我们感受到说明文说明精准的特点。
3.可是，反复读这句话，你会发现，好像不是特别准确，你关注到了哪些词？用上了“差不多、二十几”到底是表达更精准了呢，还是不精准了呢？你怎么看？
再读句子，体会精准的表达。
小结：为了说明太阳离我们远、体积大、温度高的特点，作者使用了列数字的说明方法。下节课我们继续学习，看看作者还用了哪些说明方法？
第二课时
一、体会说明效果，习得说明方法
上节课我们了解了太阳的特点，还知道作者运用了列数字的方法来说明太阳很大、很热，离我们很远。
1.默读第1-3自然段，思考：除了列数字，作者还运用了哪些方法将太阳的特点介绍具体的？
出示句子：我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。
这句话不仅写到了太阳，还写到了地球，这样太阳的大就介绍得更清楚了。这句话除了列数字，还用到了哪种说明方法？（板书：作比较）
作者为了介绍清楚我们相对陌生的事物，就用我们相对熟悉的事物来作比较，这样我们就更容易读明白，这种方法真好。
对于太阳的温度我们相对陌生，但是水沸腾的温度、钢铁熔化的温度我们相对熟悉，是不是也可以用这种作比较的方法来写呢？根据老师出示的资料，试着写一写。可以先用数学知识来进行计算，然后再写。
出示：
水的沸点为100摄氏度；钢铁的熔点约为1500摄氏度。
太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度。因此，就是钢铁碰到它，也会变成气体。
2.为了说明太阳很热，作者还使用了打比方的说明方法。
太阳和我们的关系密切，这一知识点本来不容易理解，但是读了课文第4自然段，我们却一下子就明白了，秘密在哪里？
默读第4-8自然段，思考：这几自然段是围绕哪句话来写的？（板书：关系密切）
3.仔细阅读第4自然段，思考：作者是从哪些方面介绍太阳和人类有着密切关系的？
作者运用了举例子的说明方法（板书：举例子），作者举的例子跟我们关系密切，都是我们熟悉的例子。
树木发芽、长叶、开花，结果见过吧？粮食、蔬菜、水果、肉类都吃过吧？棉衣、毛衣、都穿过吧？作者就是选择了这些我们熟悉的事物来举例子，这样大家一下子就读懂了，这种方法真好。我们再读一读这一段，体会体会。
4.
再读课文5-7自然段，思考：作者具体列举了哪些事物来说明太阳与人类生活的关系密切？
3.同学们，如果说到熟悉，下面这些事物你们一定更加熟悉：
穿的：校服、运动鞋……
戴的：红领巾、帽子、围巾……
用的：作业本、美术纸、软抄本、课本……
吃的：……
喝的：……
如果是我们来介绍太阳，相信大家一定会选择我们更熟悉的事物来举例子，咱们试着写一写。
同桌互相展示：太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。我们穿的（
），戴的（
），用的（
），吃的（
），喝的（
），都和太阳有密切关系。
最后用假设的方法再次强调太阳与人类的关系——人类离不开太阳。
说明文以“说明白了”为成功，希望同学们也能够掌握说明方法，把一样事物说明白了。
二、应用方法，自主写作
让我们试着运用今天学到的列数字、作比较、举例子的方法来说明月亮的特征。写好后与同学交流，看是否将相关信息介绍清楚了。
课后作业：尝试着根据以下的资料用学到的说明方法介绍月球。
有关月球的资料：
与地球之间的距离大约是384402千米。
月球的年龄大约是46亿岁。
体积只有地球的1/49。
月球表面的重力约是地球重力的1/6。
在月球赤道外，中午气温高达127℃，在黎明前则下降到-183℃。
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16
太阳
第一课时
一、读拼音，写词语。
shā
jūn
fán
zhí
liáng
shi
shè
shì
dù
（
）
（
）
（
）
（
）
gū
jì
shū
cài
dì
qū
zhì
liáo
（
）
（
）
（
）
（
）
二、用关联词将下列句子分别合成一句话。
1.太阳离地球太远了。太阳看上去只有一个盘子那么大。
2.
太阳离我们很远很远。太阳和我们的关系非常密切。
3.
没有太阳。没有我们这个美丽可爱的世界。
三、写出下列句子所运用的说明方法。
1.
其实，太阳离我们有一亿五千万千米远。
2.
太阳会发光，会发热，是个大火球。
3.
到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机也要飞二十几年。
第二课时
一、文中描写了太阳的哪些特点？（
）（多选）
A.大
B.远
C.热
D.高
二、阅读文段，回答问题。
地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将永远是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个可爱的世界。
1.找出选文中的两对反义词。
（
）——（
）
（
）——（
）
2.文中哪句话最能说明太阳与我们的关系十分密切？
参考答案：
第一课时
一、杀菌
繁殖
粮食
摄氏度
估计
蔬菜
地区
治疗
二、1.
因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。
2.
虽然太阳离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。
3.
如果没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
三、1.
列数字
2.
打比方
3.列数字
举例子
第二课时
一、ABC
二、1.光明
黑暗
温暖
寒冷
2.
一句话，没有太阳，就没有我们这个可爱的世界。
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太阳能不能用箭射下来？
太阳离我们有多远呢？
16
太
阳
部编版小学语文五年级上册
第一课时
说明文以“说明白了”为成功。
——叶圣陶
自由读一读这篇课文，注意读准字音，读通句子，想一想：关于太阳，你都明白了哪些知识？注意在读的过程中勾画出来。
初读课文
⑴太阳离我们有多远？飞机要飞多久，步行呢？
⑵多少个地球才抵得上一个太阳那么大？它看起来只有盘子那么大是因为？
⑶太阳的表面温度有多少摄氏度？钢铁碰到它会变成——？
⑷太阳和我们关系密切，有了太阳，鸟、兽、鱼、虫才能（
）。
我们吃的什么也跟太阳有着密切的关系？
太阳有哪些特点？
热
远
大
关系
密切
抵
低
殖
氏
粮
食
我会写
植
我会读
摄氏度
繁殖
粮食
煤炭
地区
杀菌
治疗
shè
zhí
tàn
liáo
课文是怎么把太阳的特点说清楚的呢？
默读课文1～3自然段，画出这三个自然段中的数字来。
其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？
用数字说明两者之间的距离，十分具体、准确。
列数字
远
约一亿五千万千米
远
差不多要走3500年
约一亿五千万千米
远
差不多要走3500年
我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。
大
列数字
太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。
热
其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？
我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。
太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。
表达是不是不够精准了呢？
用在说明文中体现了说明文语言的准确性、严谨性。
列数字说明太阳的特点
远
约有一亿五千万千米远
走三千五百年
飞二十几年
大
约一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。
热
五千多摄氏度。
知识积累
课
外
关于太阳的四字词语
>
骄阳似火
烈日当空
旭日东升
日上三竿
烈日炎炎
风和日丽
知识积累
课
外
小古文
>
后羿射日
尧时十日并出，草木焦枯。尧命羿射十日，中其九日，日中九乌皆死，堕其羽翼，故留其一日也。
尧帝统治的时候，有十个太阳一同出来，花草树木都被晒得枯死。尧帝命令后羿射下十个太阳，后羿射中九个太阳，太阳里的九只金乌都死了，它们的羽翼都掉了，所以留下一个太阳。
译文
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16
太
阳
部编版小学语文五年级上册
第二课时
默读第1-3自然段，
思考：除了列数字，作者还运用了哪些方法将太阳的特点介绍具体的？
我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。
大
地球
太阳
作比较
用相对熟悉的事物来作比较，使读者对太阳“大”的特点有了直观的印象。
130万个
=
水的沸点为100摄氏度；钢铁的熔点约为1500摄氏度。
太阳的温度很高，表面温度有五千五百摄氏度。
太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千五百摄氏度，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，因此，就是钢铁碰到它，也会变成气体。
太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。
热
生动地反映出了太阳的形状及会发光、发热的特点。
打比方
作比较
打比方
大
约一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。
热
大火球
五千多摄氏度，钢铁碰到它，也会变成气体。
默读第4-8自然段，思考：这几自然段是围绕哪句话来写的？
太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。
这句话起到承上启下的作用。
仔细阅读第4自然段，思考：作者是从哪些方面介绍太阳和人类有着密切关系的？
植物的生长
动物的生存
人的生活
树
木
庄
稼
兽
鸟
虫
动植物的生长繁殖靠太阳
鱼
有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽、长叶、开花、结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。
从正反两方面阐述了太阳与植物生长和动物的生存、繁殖的密切关系。
矿物也和太阳有关系
再读课文5-7自然段，思考：作者具体列举了哪些事物来说明太阳与人类生活的关系密切？
雨、雪的形成
风的形成
预防治疗疾病
地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了水蒸气。空气上升时，温度下降，其中的水蒸气凝成了无数的小水滴，漂浮在空中，变成云。云层里的小水滴越聚越多，就变成雨或雪落下来。
水
水蒸气
小水滴
云
雨或雪
穿的：校服、运动鞋……
戴的：红领巾、帽子、围巾……
用的：作业本、美术纸、软抄本、课本……
吃的：＿＿＿＿＿＿＿＿……
喝的：＿＿＿＿＿＿＿＿……
太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。我们穿的＿＿＿＿＿＿＿＿，戴的＿＿＿＿＿＿＿＿，用的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，吃的＿＿＿＿＿＿＿＿，喝的＿＿＿＿＿＿，都和太阳有密切关系。
如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。
用作假设的方法再次强调太阳与人类的关系——人类离不开太阳。
一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
总结句再次强调了太阳的重要性。
说明文以“说明白了”为成功。
——叶圣陶
让我们试着运用今天学到的列数字、作比较、举例子的方法来说明月亮的特征。写好后与同学交流，看是否说明白了。
有关月球的资料：
与地球之间的距离大约是384402千米。
月球的年龄大约是46亿岁。
体积只有地球的1/49。
月球表面的重力约是地球重力的1/6。
在月球赤道外，中午气温高达127℃，在黎明前则下降到-183℃。
板书设计
太阳
特点
离地球远
体积大
表面温度热
列数字
举例子
作比较
打比方
关系
动植物需要太阳
人类生活需要太阳
气象变化需要太阳
防治疾病需要太阳
密切
太阳
万物生长靠
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课后作业
太阳能杀虫灯
太阳能汽车
太阳能在生活中的应用
课外拓展
太阳能发电站
太阳能住宅
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