部编版语文七上 1 春 课件（共42张PPT）

(共42张PPT)
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绿树村边合，
青山郭外斜。
春风又绿江南岸，
明月何时照我还。
*
沾衣欲湿杏花雨，
吹面不寒杨柳风。
*
乱花渐欲迷人眼，
浅草才能没马蹄。
1 春
RJ·七年级语文上册
1.理清文章的思路，读懂文章内容，理解作者对春天的赞美之情。
2.理解比喻、拟人手法在写景中的表达效果。
3.掌握多角度写景的方法。
4.用心感受春天的美好，培养学生热爱大自然的感情。
朱自清，（1898——1948）原名自华，字佩弦，号秋实，江苏省扬州市人。他是现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。1920年毕业于北京大学哲学系。“五四”初期开始创作新诗，后任清华大学中文系教授，转向散文创作，并开始研究中国古典文学。有诗文集《踪迹》、散文集《背影》、《欧游杂记》以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。
著名散文有《匆匆》、《荷塘月色》《背影》等。
作品简介
《春》大致写于1928年，朱自清在写此文时，已经没有初期创作诗文时的那种淡淡的哀怨的情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪，在大自然中，他发现了美和希望，于是欣喜万状，写下了著名的散文精品《春》，反映了他对美的追求，对光明的向往，表达了他对末来的希望，流露了积极进取的精神。
整体感知课文
1、你能按照盼春、绘春、赞春的提示把文章分为三个部分吗？
2、请你找出文中描写了春天的哪些景物？
3、作者具体描写了哪几种景物？
4、假如你是一个画家，你能根据本文画出几幅图画，并且给每一幅加上小标题。如：____图。
春草
本文可以分成哪三个部分？
⑴盼春：第1段——盼春。
⑵绘春：第2-7段——绘春。描绘大地回春、万物复苏、生
机勃勃、花草树木争春的景象。
⑶赞春：第8-10段——赞春。赞美春天蓬勃的生命力，强
调它的“新”“力”“美”。
绘春这一部分描绘了几幅画面
描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图五幅画面。
本文可以分成盼春、绘春、赞春。
这三个部分，按怎样的思路写的
这三部分的顺序和作者思想感情的发展是一致的。春天尚未来临，热切的盼望她的到来；待到她降临人间之后，则尽情的欣赏这美好的大地回春的景象；最后以赞美作结，用三个比喻句颂扬春天，深化题旨。
春
第一部分：盼春
第二部分：绘春
第三部分：赞春
（2）春的总轮廓
（3）春草图　　　
总分总结构：首尾呼应，条理清楚，结构严谨。
（１）
（２—７）
（８—１０）
（4）春花图
（开篇点题，总领全文）
（5）春风图
（6）春雨图
（7）迎春图
春雨
迎春
春
盼
绘
颂
一切
春草
春花
春风
春雨
迎春
山 水
划出你认为文中最精彩的句子或词语，并体会精彩何处。
盼春
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
急切、喜悦的心情。
绘春
春的总轮廓
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
总 起
春草图
仔细看阅读第3段。回答下列问题：
1、你觉得本段哪个词用得最好？写出了春草什么特点？
2、除此之外，作者还抓住了春草哪些特点来写的？（抓住关键的语句或词语）
（钻。写出春草顽强的生命力。）
（嫩、绿、多、软）
赏析课文
春草图
3、春草图中作者怎样描写小草的？
（1）用“偷偷”“钻”写春草的情态；
（2）用“嫩嫩的”写春草的质地；
（3）用“绿绿的”写春草的色泽；
（4）用“一大片一大片满是的”写春草的长势。
4、第三段写人在草地的活动，用了什么修辞手法？有何作用？
排比的修辞手法，表现人们对春草异常喜爱，侧面烘托春草长势之旺。
5、第三段在描写手法上有什么特点
由景写到人，正面描写与侧面描写结合。更能烘托感情。
春花图
红的像火
粉的像霞
白的像雪
分三层来写春花：
树上：花朵多；花色艳；花味甜（联想）
花下：蜂闹蝶舞，喧闹沸腾（侧面）
遍地：数量多；种类丰富；闪烁（由点到面）
春花竞放
这一段，色与味、虚与实、动与静、高与低结合，勾连映衬，烘托渲染，画面五彩缤纷，立体感很强。
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温暖柔和（不寒、抚摸）
清香扑鼻（泥草花香）
色彩明丽（繁花嫩叶）
和谐悦耳（鸟鸣、笛声、轻风流水）
（触觉）
（嗅觉）
（听觉）
（视觉）
作者是怎样把无形、无色、
无味的春风写得富有生命力
和感染力的？
和煦　轻盈　
春雨图：
1.用了哪些修辞手法？举例说明。
2.抓住了春雨的什么特点？
3.按什么顺序来写景的？
作者抓住了春雨什么特点？
像牛毛、像花针、像细丝
细密
……一层薄烟
轻盈
一下就是三两天
绵长
抓住特点描绘春雨的“润”
春雨图
形：
像牛毛、像花针、像细丝
状：
斜织、薄烟
景：
树叶儿绿、小草儿青、灯、人、房屋
雨中景色
—雨中屋、树、草、人
像牛毛
—雨丝密
像花针
—雨丝亮
像细丝
—雨丝细长
迎春图
激励人们把握时机，奋发向上，辛勤劳作，也抒发了作者热爱生活，进而要创造美好生活，积极向上的感情。
“ 一年之计在于春”
新：新生命的开始，给人无限希望
美：令人喜爱
充满活力：给人以信心和力量
赞 春
写法借鉴：
本文写景能使用多种手法去描绘，以“春风图”、“春雨图”为例，分别品味。
春风图
调动多种感觉来写春风：
像母亲的手抚摸着你
泥土的气息、草味、花香
鸟鸣、流水、短笛
触觉
嗅觉
听觉
运用各种感觉描绘春风柔、暖
从触觉、嗅觉、视觉、听觉等方面，把无形、无味、无色的春风写得有声有味，有情有感。
“吹面不寒杨柳风”
“像母亲的手抚摸着你”
“呼朋引伴”
运用引用、借代，写出春风的温暖。
运用比喻、拟人，写出春风的柔和。
运用拟人，写鸟儿迎春的欢悦。
正面、侧面相结合描写春雨：
一下就是三两天，像牛毛、像花针……
绵长、细密：正面描写
屋顶上全笼着一层薄烟 树叶绿得发亮……
轻盈、润物：侧面描写
从静景写到动态，从物写到人，由近写到远
从静景写到动态，从物写到人，
由近写到远
比喻、排比、拟人。
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写作特点
一观察细致，描述生动真切。注意抓住富有特征的
春天的景物进行具体生动的描写。
二诗情画意相融合。没有直接写自己对春天的热爱、
赞美之情，而是用抒情的画笔，赋予各种景物鲜明
的感彩，情融于景。
三语言秀雅清新，朴实隽永．准确生动，句式富于变化。　　　在散语 中大量使用对称或排比的短语式短句，既流畅
又整 齐。在修辞上比喻新颖，贴切。再加上叠音词和口语词的使用，使文章活泼，自然，充满诗情画意。
四结构严谨精美，层次清楚，脉络分明。先总写春天，继而分几个方面细致描绘，最后总写，以收束全文，画龙点睛。起于拟人，结于拟人，构思颇具匠心。
《春》是一篇优美的写景抒情散文。抓住了春天的特点，准确、生动地描绘出江南的春天特有的景象，抒发了对春天的赞美之情，表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。
春
喜爱 赞美
盼春（1）
绘春（2-7）
颂春（8-10）
盼……来……近……急切心情
总体轮廓
山（朗润）
水（涨）
太阳（红）
三个比喻句
局部描绘
春草图（草报春）
春花图（花争春）
春风图（风唱春）
春雨图（雨润春）
迎春图（人迎春）
娃娃—新
姑娘—美
青年—力
总
分
总
想一想有哪些带“春”字的成语？
春花秋月 春回大地 春暖花开
春色撩人 春色满园 春深似海
春生夏长 春意盎然 雨后春笋
你能仿照本文，通过视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉等角度来描写夏、秋、冬任一季节中的某一景物吗？
要求：1、运用修辞手法；
2、100字左右。
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