(共23张PPT)
人教部编版语文
一年级上册
第2课时
9
明天要远足
同学们，远足是一件令人兴奋的事情，我们可以走进大自然，感受大自然带给我们的美好。这节课就让我们跟随着课文里的小朋友畅想远足的美好。
课文中的小朋友为什么睡不着呢？
翻过来，
唉——
睡不着。
形象地写出小朋友睡不着的状态。
因为她明天要去远足，心情激动。
翻过去，
唉——
睡不着。
翻过来，
翻过去，
唉——
到底什么时候，才天亮呢?
课文中写了2次“翻过来”“翻过去”，有什么意义？
生动地写出了小朋友因为要远足而充满了盼望和兴奋的心情。
感叹词“唉”在文中一共出现了3次，这长长的叹气声充分体现了小朋友对远足的激动、兴奋、期待，充满了童真童趣。
文中的感叹词“唉”一共出现了几次？
文中的3句问话的最后一个字分别是什么？用“____”画出来。
那么多种颜色吗？
那么洁白柔软吗？
到底什么时候，才天亮呢？
怎样读3个问句中的“吗、呢”？
朗读时要读轻声。
课文中还有哪些字在朗读时要读轻声？你能找出来吗？
方、的、么、候。
朗读课文时，要注意读准轻声的字音哦!
课文中的小朋友睡不着，她在想什么呢？
小朋友在想海是不是多种颜色的，云是不是洁白柔软的。
2.在书面上，疑问句末尾用问号，表示疑问语气。
认识疑问句
1.疑问句就是提出问题的句子。疑问句句尾语调上升，一般用疑问词“吗、呢、么……”
。
示例:①《上学歌》中的“你为什么背上小书包?”是让我们回答原因的疑问句。
示例:②《比尾巴》中的“谁的尾巴长?”是让我们回答主语的疑问句。
示例:③“那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗?”，这种含有“吗”的疑问句一般是用来确认某个问题的。
练一练
在疑问句后面的括号里打“√”。
（1）你是谁?（
）
（2）我们明天去郊游。（
）
（3）今天是周五吗?
（
）
√
√
板书设计
小朋友
翻过来
翻过去
海多种颜色吗
云洁白柔软吗
盼望远足
明天要远足
主旨提炼
本篇课文通过描写小朋友在晚上想到明天要远足而难以入睡和盼望着天亮的情景，表现了小朋友无比兴奋和激动的心情，表达了小朋友对远足的向往之情。
教材习题答案
1.朗读课文。
点拨
本文是一首优美的儿童诗，表达了小朋友远足前的期盼心情，可以读得慢一点。朗读时要注意以下几个地方：（1）关注轻声的读法。（2）关注短语的朗读。（3）关注语气词“唉”的朗读。
2.你有这样的心情吗？和同学说一说。
点拨
“这样的心情”指小朋友即将远足时期待、激动、兴奋的心情。那么，你什么时候非常兴奋?将要做什么事时，你会很期待?
例1:过生日的时候，妈妈给我买了一双溜冰鞋，晚上我高兴得睡不着觉。
例2:快放暑假了，爸爸说要带我去海南旅游，我高兴得几天晚上都睡不着。
课外拓展
小朋友在睡不着的时候，想到了大海和白云。除了这些，她还会想到什么？
海鸥在天空自由翱翔。
轮船在海上自由航行。
海边的沙滩那样松软。
……
想一想
随堂练习
一、练一练。
mɑ
hou
fang
de
ne
的
呢
吗
方
候
（1）海是
的吗？
多
种
颜
色
洁
白
柔
软
二、填空。
（2）云是________________的吗？
课后作业
说话小练习：如果让你去远足的话，你最想去哪，为什么？说出来和大家分享。(共35张PPT)
人教部编版语文
一年级上册
第1课时
9
明天要远足
什么是远足?
足
远
远足:
比较远的徒步旅行。
距离远
用脚
生平经历:生于1957年，著名儿童文学作家。
主要作品:《我有友情要出租》《妈妈心·妈妈树》《祝你生日快乐》《可爱动物操》等。
方素珍
睡
那
才
海
真
吗
师
老
什
亮
同
shuì
nà
hǎi
zhēn
lǎo
shī
cái
ma
tóng
liàng
shén
上
好
人
父
么
明
学
好
人
里
觉
我会读
种
造句：春天到了，农民伯伯开始准备种地了。
（zhǒnɡ）
（zhònɡ）
种子
一种
种地
种田
造句：小小种子发芽了。
亮
同
巧记：“几”争高下。
巧记：一口门上没有点。
组词：亮光
发亮
明亮
组词：同学
同志
一同
真
吗
句子:只有这件事是真的？
句子:你不认为这些野花非常美丽吗？
组词：真心
认真
组词：好吗
美吗
睡
明
目
垂
日
月
每
氵
海
什
亻
十
猜字小游戏
睡
亮
吗
师
同
什
老
那
海
真
才
睡
亮
目字旁
京字头
目字旁的字:眼、睛、盼、睁
京字头的字:
京、亭、亩、
才
明
同
学
（刚才）
（明天）
（一同）
（数学）
我会写
独体字
才
左右结构
明
半包围
同
上下结构
学
cái
天才
才能
口才
横在横中线上面，略长；竖钩的竖在竖中线上，竖直，钩短小有力。
C
组词：
书写指导：
音序：
部首：
独体
结构：
笔画：
3
一
爸爸刚才出去了。
造句：
点击播放
míng
明天
明月
天明
“日”在竖中线的左边略偏上，“月”的竖撇向左下穿插。
M
组词：
音序：
部首：
左右
结构：
笔画：
8
日
我们明天去爬山。
造句：
点击播放
书写指导：
tóng
“冂”要写得横平竖直，“口”要写成扁口
。
书写指导：
我和小明是同学。
同学
同时
不同
组词：
音序：
部首：
半包围
结构：
笔画：
6
冂
造句：
T
点击播放
xué
前三笔要写紧凑一些，秃宝盖要稍宽。
书写指导：
我很喜欢学习。
学习
学问
上学
组词：
音序：
部首：
上下
结构：
笔画：
8
子
造句：
X
点击播放
造句：蚕结的茧洁白无瑕。
洁白：没有被其他颜色染污的白色。
柔软：软和，不坚硬。
造句：小猫躺在柔软的草地上，舒服极了。
雪白
洁白
近义词
柔软
坚硬
反义词
快速通读课文，给自然段标出序号，总结段意。注意：读准字音，读通句子，并圈出小朋友盼望的远方的景色。
边读边想：课文讲了一个什么样的情景？
1
第1节：写小朋友因想远方的大海而睡不着。
2
第2节：写小朋友因想远方的云而睡不着。
3
第3节：写小朋友在无穷的期待中等待天亮，等待远足。
你在文中圈出了哪些远方的景色？
云
大海
课文写了这样一个情景：
小朋友因为想到明天要远足而难以入睡、盼望天明的情景。
这节课你有什么收获？
把握文章的主要内容，可先弄清楚文章写了哪些景色，在哪里写了这些景色，这样就明白了文章的主要内容。
一、给下面划横线的字注音。
课堂练习
1.公园里树的种（
）类很多，有松树，有杨树，有柳树，还有柏树。
2.春天，是种（
）植树木的季节。
zhǒnɡ
zhònɡ
二、读一读，选择正确的读音，然后打对勾。
那里
（nǎ
lǐ
nà
lǐ）
明亮
（míng
liàng
míng
làng）
什么
（shén
me
shén
mē）
好吗
（hǎo
mā
hǎo
ma）
√
√
√
√
三、课文一共有几个小节？
2.文中有几句问话？
课文中一共有3个小节。
答案：文中有3句问话。
习作小练笔：你有过远足的经历吗？把你心中的远足情景描绘一下。
课后作业
